Plan de area de informatica mallas curriculares

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA DE GUAMANGA
Secretaría de Educación de Bolívar
El Carmen de Bolívar
Resolución No. 0434 del 11 de febrero de 2019
DANE 213244001100 - Código ICFES - NIT 901257063-6
E-mail: luifer1123@gmail.com
PLAN DE AREA
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

JUSTIFICACIÓN
Hoy en día, la informática y los progresos en la técnica y la ciencia se han hecho
indispensables en casi todas las tareas que realiza el ser humano y resulta necesario
que toda persona conozca al menos los principios básicos de la computación, pues cada
vez con mayor frecuencia tendremos contacto con algún tipo de computador y/o
tecnología en cuales quiera de las actividades cotidiana.
Es por ello que la Institución Educativa SAMARIA incorpora a su PLAN DE ESTUDIO,
en la línea de la innovación, programas educativos que contribuyen a elevar la calidad
educativa de sus educandos. Además, considerando que la introducción de las nuevas
tecnologías y herramientas informáticas en el proceso de enseñanza – aprendizaje
puede aportar una ayuda en la consecución de los contenidos y objetivos del Proyecto
Educativo Institucional y de la programación dentro del aula de clase.
El programa del área de tecnología e informática presenta fundamentalmente los
objetivos y contenidos básicos de los estándares curriculares emitidos por el Ministerio
de Educación y todos los elementos referentes a la organización, recursos, materiales,
espacios y coordinación. Respecto a los demás elementos de acceso al currículo
(metodología, recursos humanos, evaluación, entre otros) se ajusta a la normatividad
vigente en materia de política educativa y se mantienen los principios y criterios
aprobados en el Proyecto Curricular de la Institución acordes a las normas establecidas
por la Ley.

FUNDAMENTO TEORICO
Vivimos en una época donde los cambios y avances tecnológicos ocurren a cada
instante. Se requiere estar preparado para seguir viviendo y desempeñarnos
adecuadamente, de acuerdo con esos cambios innovadores emergentes. Debemos
reconocer que el mundo es diferente. También, el equipo, las herramientas, la
información, la comunicación, los niños, los jóvenes, los adultos y entre otros, el
aprendizaje. Nuestro sistema educativo debe estar consciente de dichos cambios, para
equipar al maestro, al estudiante y a la comunidad escolar con los conocimientos
tecnológicos y el desarrollo de las competencias adecuadas relacionadas con las
diferentes materias de aprendizaje.
La tecnología se relaciona con los conocimientos propios de una técnica, recursos
técnicos o procedimientos implicados en un determinado campo del saber. La relación
entre el ser humano y la tecnología en ocasiones resulta ser un poco compleja, ya que a
diario surgen nuevos conocimientos, nuevos recursos y nuevos procedimientos técnicos.
Esto conduce a la transformación del ser humano. Como tal nuestro sistema educativo
tiene que preparar sus estudiantes desde pequeños, pra dicha transformación y proveer
los medios para lograrlo.
MARCO LEGAL
La Constitución Política de Colombia como norma de normas establece en algunos
artículos relacionados a continuación la importancia del área de tecnología e
informática.
Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene
una función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica,
y a los demás bienes y valores de la cultura.
La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a
la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación para el mejoramiento cultural,
científico, tecnológico y para la protección del ambiente.
El estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria
entre los cinco y quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de
preescolar y nueve de educación básica.
La educación será gratuita en las instituciones del Estado, son perjuicio del cobro de
derechos académicos a quienes sufragarlos.
Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la
educación con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la

mejor formación moral, intelectual y física de los educandos; garantizar el adecuado
cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su
acceso y permanencia en el sistema educativo.
La Nación y las entidades territoriales participarán en la dirección, financiación y
administración de los servicios educativos estatales, en los términos que señalen la
Constitución y la ley.
Artículo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de
todos los colombianos en igualdad de oportunidades, por medio de la educación
permanente y la enseñanza científica, técnica, artística y profesional en todas las etapas
del proceso de creación de la identidad nacional.
La cultura en sus diversas manifestaciones es fundamento de la nacionalidad. El Estado
reconoce la igualdad y dignidad de todas las que conviven en el país. El Estado
promoverá la investigación, la ciencia, el desarrollo y la difusión de valores culturales de
la nación.
Artículo 71. La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres. Los planes
de desarrollo económico y social incluirán el fomento a las ciencias y, en general, a la
cultura.
El Estado creará incentivos para personas e instituciones que desarrollen y fomenten la
ciencia y la tecnología de las demás manifestaciones culturales y ofrecerá estímulos
especiales a personas instituciones que ejerzan estas actividades.
La Ley 115 de 1994, ley general de la educación, establece en cuanto a la formación del
colombiano para el mejoramiento tecnológico, unos fines precisados en (fin 5, 7, 9, 11 y
13) y objetivos (Artículo 16, literal C y G para el Preescolar, Artículo 20, literal A y C para
la Educación Básica y Media; son un reconocimiento a la importancia del tema de la
formación en tecnología y un punto de apoyo para la gestión de proyectos innovadores
por lo menos en cuatro aspectos claves:
· Incorporación del Área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria en
la Educación Básica (Artículo 23).
· Incorporación del Área de Tecnología e Informática como fundamental y obligatoria en
la Educación Media Académica (Artículo 31).

OBJETIVOS
GENERAL
Aprovechar de manera eficiente los recursos y proporcionar conocimientos adecuados
de tecnología e informática educativa que permita desarrollar en el estudiante confianza
en sus propias capacidades y habilidades para afrontar problemas y emplear la
estrategia más adecuada a cada situación.
ESPECIFICOS
 Inculcar al estudiante la importancia de la informática como ciencia que ayuda al ser
humano a avanzar hacia la modernidad y a buscar soluciones para mejorar la calidad de
vida.
 Fomentar el sentido de responsabilidad en el estudiante en cuanto al manejo y cuidado
del computador.
 Establecer relaciones entre los saberes tecnológicos y las demás áreas del
conocimiento para fundamentar la solución de problemas tecnológicos.
 Brindar al estudiante los conceptos básicos sobre el manejo de internet.

MISION
VISION

NÚCLEO: PENSAMIENTO ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADO: 7º
DOCENTE: LUIS FERNANDO BARRIOS POSSO
EJE PROBLÉMICO: La identificación y formulación de problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos con
soluciones basadas en la tecnología y la informática.
EJE
CURRICULAR
PREGUNTA
PROBLEMATIZA-
DORA
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES ESTRATEGIAS COMPETENCIAS RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Funciona-
miento y
concepto de
las TIC
¿Por qué se debe
identificar y
clasificar los
diferentes
componentes y
dispositivos de un
sistema
computacional?
¿Qué importancia
tiene ejercitar
habilidades para
la utilización de
algunos
dispositivos y
programas?
 Introducción a los
Computadores
Personales:
- Concepto de
computador
- Tipos de
computadores
- Partes del
computador
(Software, hardware)
- Dispositivos del
computador:
Entrada, Salida y
Almacenamiento
- Organización de la
información en
archivos y carpetas
- Conociendo el
Classmate
- Manejo de puertos
en PC
- Unidades de medida
de almacenamiento
- Uso de memorias
USB y CD’s
Demuestra
tener una
comprensión
adecuada de
los conceptos,
sistemas y
funcionamiento
de las
Tecnologías de
la Información y
la
Comunicación.
- Identifica los
componentes y
dispositivos
hardware y
software de un
sistema
computacional
- Organiza la
información en
diferentes
carpetas y
archivos
siguiendo criterios
de
almacenamiento
- Comprendo las
funciones básicas en
cada elemento
hardware y software o
dispositivos en un
sistema computacional.
- Identifico y utilizo
adecuadamente
dispositivos de
almacenamiento masivo
como USB, CD’s,
Discos Duros, según su
tamaño y capacidad
- Trabajando en
forma individual
y grupal.
- Conversatorios
- Exposiciones
- Manipulación del
computador
- Observemos y
apliquemos
- Comunicativa
- Axiológicas
- Intelectuales
- Investigativas
- Gestionarías
- Laborales
- Básicas
- Científicas
- Tecnológicas
Materiales:
- Classmate
- Programas:
Paint, Word,
Power Point,
Windows
Movie Maker
- Marcador
- Tablero
- Fotocopias
- Televisor
- Videocintas
- Videocámara
- Libros de
informática y
tecnología.
- Diccionarios
- Enciclopedias
- Video ven
- Internet
- Apropiación de
conceptos y
términos técnicos
propios de la
informática
- Capacidad para
aplicar
instrucciones de
manejo del
computador y
diferentes
softwares
- Seguridad para
exponer sus ideas
en público
utilizando medios
tecnológicos
diversos
- Atención a las
recomendaciones
para la
investigación y
actividades que
requieren del uso
de internet
- Manejo de la
información en
temas de derechos
Creatividad e
innovación
¿Cómo incide la
planeación y
estructuración de
documentos en el
desarrollo de
competencias
ciudadanas,
 Herramienta Word
- Tipos de
documentos.
- Normas para
elaborar un
documento.
Demuestran
pensamiento
creativo,
construyen
conocimiento y
desarrollan
productos y
- Crean trabajos
originales como
medios de
expresión
personal o grupal
- Reconoce las opciones
de Word necesarios para
la producción de textos
como planeación,
organización entre otros.
- Visualiza aspectos de
presentación como
- Socialización del
tema tratado.
- Digito mi trabajo
escrito.

investigación y
en la formación
integral de los
jóvenes?
¿De qué manera
los medios
informativos
escritos ayudan
a transmitir,
comunicar y
transferir
información
pertinente de
manera eficaz?
- Organización de un
documento.
- Márgenes Imagen
en el texto
- Columnas, letra
capital y fondo.
- Crear un índice
- Recuadros de
párrafo y página.
procesos
innovadores
utilizando las
TIC
- Aplica el
conocimiento
existente para
generar nuevas
ideas, productos o
procesos.
márgenes, espaciado,
fuentes sangrías.
- Utiliza Word como una
herramienta útil y eficaz
en la producción de
texto.
- Uso mi
creatividad para
elaborar textos.
- Presento
algunos tipos de
documentos.
- Papel
periódico
- CD’s
- Memoria USB
- Micrófono
- Audífonos
Humanos:
- Estudiantes de
7º
- Docente de
Informática
humanos,
sexualidad, medio
ambiente entre
otros.
- Responsabilidad
en la presentación
de los trabajos
asignados
individual y
grupalmente.
- Creatividad en las
presentaciones
Seguimiento
específico a los
procesos de:
- Análisis crítico de
información
- Uso del
computador y los
recursos de
tecnología
- Tratamiento y
apropiación de los
temas consultados
- La utilización
correcta y ética del
internet
- Relaciones
interpersonales
con sus pares y
demás miembros
de la comunidad
educativa
- Actitud y
comportamiento en
los diferentes
momentos
pedagógicos
Comunica-
ción y
colaboración
¿Qué importancia
tiene aprender a
diseñar, seguir
patrones y
elaborar
presentaciones
con herramientas
informáticas que
permitan
comunicar ideas
coherentes y
organizadas de
un tema
específico?
 Herramienta Power
Point:
- Concepto y
nociones
- Asistente para
autocontenido
- Modos de
visualización
- Diseño de una
diapositiva
- Manejo de texto e
imágenes
- Patrones de una
presentación
- Agregar
diapositivas
- Elaborar una
presentación con
diapositivas
Utilizan medios
y entornos
digitales para
comunicarse y
trabajar de
forma
colaborativa,
para apoyar el
aprendizaje
individual y
contribuir al
aprendizaje de
otros
- Examina
patrones y aplica
información para
la toma de
decisiones
utilizando
herramientas y
recursos digitales
en
presentaciones
- Interactúan,
colaboran y
publican con sus
compañeros, con
expertos o con
otras personas,
empleando una
variedad de
entornos y de
medios digitales.
- Conozco y aplico los
prediseños de una
diapositiva.
- Incluyo imágenes y
diapositivas a una
presentación.
- Reúno datos y los
organizo de forma
coherente en una
presentación.
- Conociendo mi
entorno
didáctico para
desarrollar
presentaciones
en las áreas
del saber.
Ciudadanía
Digital
¿De qué manera
se puede utilizar
responsable y
autónomamente
las TlC para
aprender,
comunicarse con
otros en el
mundo?
 Herramientas de la
Web 2.0
- Concepto de
Plataforma virtual,
Blog, Red social,
Foro interactivo,
Wikis, E-mail.
Comprende los
asuntos
humanos,
culturales y
sociales
relacionados
con las TIC, y
practica
- Ubica, organiza,
analiza, evalúa y
utiliza éticamente
información a
través de Internet a
partir de una
variedad de
fuentes basados
en su pertinencia.
- Reconozco la importancia
y utilidad de Internet
como red de información
que ofrece servicios y
ventajas de comunicación
y procesamiento de
datos.
- Utilizó la terminología,
extensiones y direcciones
- El
pensamiento
investigativo
en Internet,
punto clave en
mi formación
integral.
- Tenemos un
blog

- Manejo de un Blog,
componentes y
utilidad.
- Características de
funcionamiento de
una red social,
aplicabilidad,
administración,
miembros y
participación en la
misma.
- ¿Cómo participamos
en un Foro?
- Empleo adecuado de
las Wikis.
- Utilización del E-mail
de forma racional y
productiva.
- Utilización de
multimedia en las
herramientas Web
2.0 según la
necesidad.
 Redes de
información
- ¿Qué es una red
digital de
información?
- Servicios y ventajas
de redes digitales
como Internet
- Terminología,
extensiones y
direcciones
- Las Netiquetas
 ¿Cómo utilizar
Internet para
solucionar
problemas de la vida
diaria?
conductas
legales y éticas
de Internet
adecuadamente.
- Valoro las Netiquetas y
las tengo en cuenta como
normas éticas para la
adecuada utilización de
los recursos de Internet.
- Tenemos un
blog
- Me comunico e
interactúo en la
red social
- Responsabilidad y
sentido de
pertenencia con
las herramientas
disponibles para el
desarrollo del
pensamiento
tecnológico e
informático.

EJE PROBLÉMICO: La identificación y formulación de problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos con
EJE
CURRICULAR
PREGUNTA
PROBLEMATIZA-
DORA
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES ESTRATEGIAS COMPETENCIAS RECURSOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Pensamiento
Crítico,
Solución de
Problemas y
Toma de
Decisiones
¿Qué incidencia han
tenido los programas de
computador desde su
origen hasta hoy en las
actividades del ser
humano?
¿Cuáles son los aspectos
básicos a conocer sobre
las hojas de cálculo para
poder utilizarlos
adecuadamente?
 Generalidades:
- Historia de los
computadores
- Aplicaciones más
comunes
(Microsoft, Linux,
Macintosh)
- Historia y origen
de las hojas de
cálculo
- Utilidad de las
hojas de cálculo
- Tipos de hojas
de cálculo
- Definición de
Excel
- Identificación y
descripción de
las barras
Formato y
Estándar
Usa
habilidades
de
pensamiento
crítico para
planificar y
conducir a la
solución de
problemas y
toma
decisiones
aplicando
herramientas
y recursos
digitales
apropiados.
- Comprende y
maneja el concepto
de hoja de cálculo
reconociendo la
importancia y
utilidad de sus
herramientas.
- Conoce y aplica
diferentes ayudas
de Excel para la
organización de la
información.
- Explico con
propiedad la
evolución e
importancia de las
hojas de cálculo a
través del tiempo.
- Identifico y describo
las barras Formato y
Estándar de Excel
- Aplico diferentes
ayudas de Excel para
ordenar y filtrar
información.
- Interpreto
información que se
presenta en tablas y
gráficos
comprendiendo
conceptos
estadísticos, de
producción y otras
áreas de aplicación.
- Conociendo
mi entorno
didáctico para
desarrollar
hojas de
cálculo.
- Desarrollo mi
capacidad de
aplicar
herramientas
de trabajo para
realizar
operaciones
- Trabajando en
forma
individual y
grupal.
- Conociendo
mi entorno
didáctico
para
desarrollar
presentacion
es en las
áreas del
saber.
- Comunicativa
- Axiológicas
- Intelectuales
- Investigativas
- Gestionarías
- Laborales
- Básicas
Materiales:
- Computador
- Programas:
Excel,
Publisher,
Access
- Marcador
- Tablero
- Fotocopias
- Libros de
informática
Sc@pe 8º y 9°
- Video Beam
- Internet
- Papel
periódico
- CD’s
- Memoria USB
- Video-cámara
- Micrófono
- Audífonos
- Impresora
- Apropiación de
conceptos del área
a partir del manejo
de la terminología
técnica y
herramientas en
informática.
- Seguridad para
exponer sus ideas
en público
utilizando medios
tecnológicos
diversos.
- Seguimiento
específico a los
procesos de:
información;
- Usodel computador
y los recursos de
tecnología;
- Desarrollo didáctico
y funcional de
¿Cuál es la forma más
adecuada de manipular
información para obtener
de ella la mejor utilidad?
 ¿Qué hacer con
la información?:
- Ordenar datos
- Filtrar
información
- Ecuaciones y
fórmulas
- Administración
de datos
- Operaciones
lógicas
- Utilidad de Excel
en la vida diaria
para la solución

de problemas - Intelectuales
- Tecnológicas
Humanos:
- Estudiantes de
8º
- Docente de
Informática
cálculos con Excel
- Manejo de recursos
multimedia en la
aplicación Publisher
- Responsabilidad en
la presentación de
los trabajos
asignados
individual y
grupalmente.
- Relaciones
interpersonales con
sus pares y demás
miembros de la
comunidad
educativa
- Actitud y
comportamiento en
los diferentes
momentos
pedagógicos.
- Creatividad y
capacidad de
transformación de
las problemáticas
en soluciones
pertinentes.
- Responsabilidad y
sentido de
¿Qué importancia tiene
aprender a diseñar, seguir
patrones y elaborar
presentaciones con
herramientas informáticas
que permitan comunicar
ideas coherentes y
organizadas de un tema
específico?
 Generalidades de
Power Point:
- Concepto y
nociones
- Asistente para
autocontenido
- Modos de
visualización
- Diseño de una
diapositiva
- Manejo de texto
e imágenes
- Patrones de una
presentación
- Agregar
diapositivas
- Presentación con
diapositivas
Demuestra
pensamiento
creativo,
construye
conocimiento
y desarrolla
productos y
procesos
innovadores
utilizando las
Tecnologías
de la
Información y
la
Comunicació
n
- Examina patrones y
aplica información
para la toma de
decisiones
utilizando
herramientas y
recursos digitales
en presentaciones
- Conozco y aplico
los prediseños de
una diapositiva.
- Incluyo imágenes y
diapositivas a una
presentación.
- Reúno datos y los
organizo de forma
coherente en una
presentación.
Comunica-
ción y
colaboración
¿De qué manera el uso de
las herramientas de Power
Point contribuye con la
elaboración de
presentaciones dinámicas
y llamativas para alcanzar
la comunicación de las
ideas?
¿Cómo se utilizan los
componentes
multimediales en la
elaboración de las
presentaciones con Power
Point?
 Herramientas de
Power Point:
- Superposición y
alineación de
objetos
- Agrupar y
desagrupar
- Asignar rellenos,
sombras y
efectos
- WordArt
- Insertar gráficos,
organigramas y
tablas
 Efectos
multimedia:
- Insertar
animaciones y
sonidos
- Animación de
objetos
- Transición de
diapositivas
- Grabar sonidos y
- Utiliza las
diferentes
herramientas de
Power Point en la
elaboración de
presentaciones
dinámicas,
atractivas y con
gran sentido de la
comunicación de
ideas.
- Crea
presentaciones
multimediales para
documentar
eventos, problemas
y soluciones
escolares,
comunitarios o
locales.
- Aplico el proceso
para manejar las
diferentes
herramientas
propuestas de
Power Point.
- Evalúo
objetivamente los
resultados de una
exposición con
ayuda de Power
Point.
- Integro los efectos
de multimedia a las
presentaciones.
- Aplico las
diferentes ayudas
visuales y la forma
en que pueden
integrarse a una
presentación
- Desarrollo mi
capacidad
de
seleccionar y
aplicar
herramientas
de trabajo.
- Multimedia
como
facilitador
para
expresar
pensamiento
s respecto a
la solución
de
problemas
del entorno.

narraciones
- Agregar
opciones de
sonido
Asignación de
intervalos de
tiempo
pertenencia con las
herramientas
disponibles para el
desarrollo del
pensamiento
tecnológico e
informático.
- Manejo de la
información en
temas de derechos
humanos,
sexualidad, medio
ambiente entre
otros.
- Creatividad en las
presentaciones.
Creatividad e
innovación
¿Cómo incide la
planeación y
estructuración de
documentos en el
desarrollo de
competencias ciudadanas,
investigación y en la
formación integral de los
jóvenes?
¿De qué manera los
medios informativos
escritos ayudan a
transmitir, comunicar y
transferir información
pertinente de manera
eficaz?
 Herramienta
Word
- Tipos de
documentos.
- Normas para
elaborar un
documento.
- Organización de
un documento.
- Márgenes
Imagen en el
texto
- Columnas, letra
capital y fondo.
- Crear un índice
- Recuadros de
párrafo y página.
Demuestran
pensamiento
creativo,
construyen
conocimiento
y desarrollan
productos y
procesos
innovadores
utilizando las
TIC
- Crean trabajos
originales como
medios de
expresión personal
o grupal
- Aplica el
conocimiento
existente para
generar nuevas
ideas, productos o
procesos.
- Reconoce las
opciones de Word
necesarios para la
producción de
textos como
planeación,
organización entre
otros.
- Visualiza aspectos
de presentación
como márgenes,
espaciado, fuentes
sangrías.
- Utiliza Word como
una herramienta útil
y eficaz en la
producción de texto.
- Socialización
del tema
tratado.
- Digito mi
trabajo escrito.
- Uso mi
creatividad
para elaborar
textos.
- Presento
algunos tipos
de
documentos.
Ciudadanía
Digital
¿Cuáles son los objetivos
de las redes de
información?
¿De qué manera se puede
utilizar responsable y
autónomamente las
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación para
aprender, comunicarse
con otros en el mundo,
investigar y solucionar
problemas cotidianos en el
sector rural y urbano de la
región?
 Aprendiendo a
utilizar Internet
- Definición y
objetivos de una
red
- ¿Qué es
Internet?
- Servicios y
ventajas de
Internet
- Terminología,
extensiones y
direcciones
- Las Netiquetas
- ¿Cómo utilizar
Internet para
solucionar
problemas de la
vida diaria?
Explica
adecuadame
nte los
conceptos,
sistemas y
funcionamien
to de las TIC,
apoyado en
estándares
curriculares
de la
Informática.
- Ubica, organiza,
analiza, evalúa y
utiliza éticamente
información a través
de Internet a partir de
una variedad de
fuentes basados en
su pertinencia.
- Reconozco la
importancia y utilidad
de Internet como red
de información que
ofrece servicios y
ventajas de
comunicación y
procesamiento de
datos.
- Utilizó la
terminología,
extensiones y
direcciones de
Internet
adecuadamente.
- Valoro las Netiquetas
y las tengo en cuenta
como normas éticas
para la adecuada
- El
pensamiento
investigativo
en Internet,
punto clave
en mi
formación
integral.
- Visita a
páginas web:
www.colomb
iaaprende.ed
u.co,
www.aulafác
il.com
- Consultas en
internet y

utilización de los
recursos de Internet.
- Utilizo la información
que ofrece Internet
para proyectar
soluciones a
problemas presentes
en el sector rural y
urbano de la región.
libros.
Comunica-
ción y
colabora-
ción
¿Qué aplicabilidad
pedagógica puede darse a
una página web, blog o
wiki creada por un docente
en formación?
 Web 2.0
- Concepto de
Blog, Red social,
Wikis.
- Creación y
manejo de
Páginas web/
Blogs,
componentes y
utilidad
- Creación y
empleo
adecuado de
enciclopedias
virtuales (Wikis)
Utiliza medios
y entornos
digitales para
comunicarse
y trabajar de
forma
colaborativa,
incluso a
distancia para
apoyar el
aprendizaje
individual y
contribuir al
aprendizaje
de otros.
Comprende
los asuntos
humanos,
culturales y
sociales
relacionados
con las TIC y
practica
conductas
legales y
éticas
- Diseña una página
web / blog que
cumple con
requisitos de acceso.
- Interactúa, colabora
y publica con sus
compañeros, con
expertos y con otras
personas sobre su
contexto
sociocultural,
empleando entornos
y medios digitales.
- Aplico la
programación para
elaborar páginas web
y/o blogs utilizando
herramientas
digitales.
- Crea enciclopedias
virtuales educativas,
utilizando los
recursos que ofrece
internet teniendo en
cuenta conductas
legales y éticas
- Soy
desarrollador
de
soluciones
informáticas
didácticas y
pedagógicas
.
- Utilizando
www.blogsp
ot.com y
www.wikispa
ces.com

MALLA CURRICULAR - GRADO: NOVENO
BLOQUE PROBLÉMICO: Estrategias de innovación, investigación, desarrollo y trabajo en equipo sobre problemas que afectan
directamente a la comunidad, y proposición de acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un
contexto participativo utilizando adecuadamente herramientas informáticas y tecnológicas de uso común.
EJE PROBLÉMICO INTERDISCIPLINAR: La identificación y formulación de problemas propios del entorno susceptibles de ser resueltos con
ESTÁNDAR: Usa habilidades de pensamiento crítico para planificar y conducir a la solución de problemas y toma decisiones aplicando
herramientas y recursos digitales apropiados.
EJE
CURRICULAR
INTERDISCIPLIN
AR
PREGUNTA
PROBLEMATIZAD
ORA
CONCEPTOS
BÁSICOS Y
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
El manejo
apropiado de
Excel facilita
analizar,
interpretar y
procesar
información
para desarrollar
el pensamiento
y resolver
problemas
cotidianos
¿Qué incidencia
han tenido los
programas de
computador desde
su origen hasta
hoy en las
actividades del ser
humano?
¿Cuáles son los
aspectos básicos
a conocer sobre
las hojas de
cálculo para poder
utilizarlos
adecuadamente?
 Generalidade
s:
- Historia de
los
computadore
s
- Aplicaciones
más
comunes
(Microsoft,
Linux,
Macintosh)
- Historia y
origen de las
hojas de
cálculo
- Utilidad de
las hojas de
cálculo
- Comunicativa
- Axiológicas
- Intelectuales
- Investigativas
- Gestionarias
- Laborales
- Básicas
- Compre
nde y
maneja
el
concept
o de hoja
de
cálculo
reconoci
endo la
importan
cia y
utilidad
de sus
herramie
ntas.
- Explico con
propiedad la
evolución e
importancia
de las hojas
de cálculo a
través del
tiempo.
- Identifico y
describo las
barras
Formato y
Estándar de
Excel.
Ensayo la
historia del
computador
Socialización
Sistemas
operativos
Graficar las
diferentes
barras que
componen
Copias
Computadores
Memorias
USB
La apropiación
de conceptos
del área a partir
del manejo del
computador y
realización de
actividades
asignadas.
Responsabilida
d en el uso del
computador,
presentación de
los trabajos
escritos.

- Tipos de
hojas de
cálculo
- Definición de
Excel
- Identificación
y descripción
de las barras
Formato y
Estándar
¿Cuál es la forma
más adecuada de
manipular
información para
obtener de ella la
mejor utilidad?
 ¿Qué hacer
con la
información?:
- Ordenar
datos
- Filtrar
información
- Ecuaciones
y fórmulas
- Porcentajes
- Administraci
ón de datos
- Operaciones
lógicas
- Utilidad de
Excel en la
vida diaria
para la
solución de
problemas
- Conoce
y aplica
diferente
s ayudas
de Excel
para la
organiza
ción de
la
informac
ión.
- Aplico
diferentes
ayudas de
Excel para
ordenar y
filtrar
información.
- Interpreto
información
que se
presenta en
tablas y
gráficos
comprendien
do
conceptos
estadísticos,
de
producción y
otras áreas
de
aplicación.
Realizar una
investigación:
Situación de
las familias
Sanjuaneras
(observación
ddhh)
Precios de la
canasta
familiar.
Ensayo
aspectos están
las familias en
San Juan
- Computador
es
- Memorias
USB
- Marcador
- Tablero
- Fotocopias
- Libros de
matemáticas
- Cámaras
fotográficas
- Texto de
informática
Manejo y
aplicación de
los datos
recogidos en la
investigación,
procesados en
Excel.
Manejo de la
situación de las
familias en San
Juan.
¿Cómo se pueden
aplicar las
herramientas de
Excel para
solucionar
problemas
cotidianos?
 Analizo e
interpreto
datos
- La función
frecuencia
- Bases de
datos
- Generar una
tabla
dinámica
- Seleccio
na
recursos
digitales
para
llevar a
cabo una
tarea del
mundo
real,
- Utilizo
diferentes
estrategias
para la
solución de
problemas
con
aplicación en
la
estadística.
Planteamiento
s de
problemas de
nuestro
entorno.
Lluvia de
ideas en el
análisis e
- Marcador
- Tablero
- Fotocopias
- Libros de
matemáticas
- Computador
es
- Memorias
USB
- Marcador
Análisis crítico e
interpretación de
la información.
Responsabilidad

- Calcular
subtotales
- Representac
ión gráfica
de la
información
 Excel y la
toma de
decisiones
- Compartir
información
- Predicciones
- Validación
de datos
- Sumas
condicionale
s
represen
tando
datos de
diferente
s
maneras
para
facilitar
su
interpret
ación y
análisis.
- Valora el
potencial
de Excel
para la
proyecci
ón de
datos,
análisis
de
informac
ión y
toma de
decision
es.
- Exploro el
potencial
que tiene
Excel para
resolver
problemas
en diferentes
áreas del
conocimient
o y en la
organización
de
información.
- Establezco
criterios de
validación de
datos y
argumento
acerca de
sus ventajas.
- Analizo
información
por
categorías.
interpretación
de datos,
- Tablero
- Fotocopias
- Libros de
matemáticas
Análisis crítico e
interpretación de
la información.
Participación
activa.

BLOQUE PROBLÉMICO: La formación sociohumanística del docente de pre escolar y Básica Primaria en el contexto de la
Pedagogía de la Oralidad y la escritura
EJE PROBLÉMICO: La creatividad, el conocimiento, el desarrollo de procesos individuales y grupales de los estudiantes, mediados
por la formación integral y la utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación posibilitan resolver
situaciones problémicas propias del contexto rural y urbano de la subregión Montes de María para alcanzar el
desarrollo humano sostenible.
EJE
CURRICULAR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
ESTÁNDARES LOGROS INDICADORES ESTRATEGIAS COMPETENCIAS RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
La
creatividad e
innovación en
la utilización
de las TIC´S
¿De qué manera los
medios informativos
escritos ayudan a
transmitir, comunicar y
transferir información
pertinente de manera
eficaz?
 Diseño de
medios
informativos
escritos:
- Folletos,
tarjetas,
anuncios.
(Utilizando el
Programa
Publisher)
- Páginas web a
partir de
Publisher
Demuestran
pensamiento
creativo,
construyen
conocimiento y
desarrollan
productos y
procesos
innovadores
utilizando las
TIC
- Aplica el
conocim
iento
existent
e para
generar
nuevas
ideas,
producto
s o
proceso
s.
- Crea
trabajos
originale
s como
medios
de
expresió
- Desarrollo un
proyecto y
visualizo la
aplicación de
Publisher en el
entorno
- Interactúo,
colaboro y
publico con
mis
compañeros,
con expertos o
con otras
personas mis
creaciones e
ideas,
empleando
una variedad
de entornos y
- Me informo y
comunico
temas de
interés a
través del
folleto como
derechos
humanos,
sexualidad,
medio
ambiente
entre otros.
- Desarrollo y
doy a conocer
mis ideas en la
web creando
mi propio sitio
- Comunicativa
- Axiológicas
- Intelectuales
- Investigativas
- Gestionarías
- Laborales
- Básicas
Materiales:
- Computado
r
- Programs:
Cmap
Tools,
Publisher,
Access
- Marcador
- Tablero
- Fotocopias
- Apropiación y
administración adecuada
del programa Access para
manejo de Bases de
datos.
- Capacidad para aplicar
instrucciones de manejo
de diferentes softwares.
- Seguridad para exponer
sus ideas en público
utilizando medios
tecnológicos diversos.
- Atención a las
recomendaciones para la
investigación y
actividades que requieren
del uso de internet.

n
personal
o grupal.
de medios
digitales.
- Científicas
- Tecnológicas
- Libros de
informática
Sc@pe 10°
- Modem
- Video
Beam
- Internet
- Papel
periódico
- CD’s
- Memoria
USB
- Video-
cámara
- Micrófono
- Audífonos
- Material
LEGO
Humanos:
- Estudiantes
de 10º
- Docente de
Informática
-Responsabilidad en la
presentación de los
trabajos asignados
individual y grupalmente.
Seguimiento específico a
los procesos de:
información utilizando
síntesis conceptuales
- Aprendizaje colaborativo;
- Manejo de recursos
multimedia en las
aplicaciones Cmap Tools;
Access, Publisher;
- Uso del computador y los
recursos de tecnología;
- Relaciones
interpersonales con sus
pares y demás miembros
de la comunidad
educativa
- Actitud y comportamiento
en los diferentes
momentos pedagógicos.
- Responsabilidad y sentido
de pertenencia con las
herramientas disponibles
para el desarrollo del
pensamiento tecnológico
e informático.
¿Cómo construyo
síntesis de forma
organizada y
jerárquica a partir del
diseño de esquemas?
 Mapas
conceptuales
- Definición de
mapa
conceptual
- Herramienta
Cmap Tools
- Ejercicios
prácticos
Demuestra
pensamiento
creativo,
construye
conocimiento
y desarrolla
productos y
procesos
innovadores
utilizando las
Tecnologías
de la
Información y
la
Comunicación
.
- Describ
e e
ilustra
un
concept
o o
proceso
relacion
ado con
alguna
área
curricula
r
utilizand
o un
software
de
construc
ción de
mapas
concept
uales.
- Explico la
funcionalida
d del Mapa
Conceptual
para
cualquier
área del
conocimient
o.
- Utilizo
mapas
conceptuale
s como
apoyo,
elaborados
con
herramientas
digitales.
- Construyend
o un mundo
conceptual
proyecto
conocimient
os.
Funciona-
miento y
conceptos de
las TIC
¿De qué manera se
pueden aprovechar los
aspectos básicos de una
base de datos para
utilizarlos
adecuadamente en las
actividades del ser
humano?
Bases de
Datos Access.
 Introducción a
las bases de
datos
relacionales:
Definición y
terminología;
características
principales de
Access, diseño
de una base de
datos.
 Creación de
Tablas y sus
relaciones.
Creación,
edición de
Demuestran
tener una
comprensión
adecuada de
los conceptos,
sistemas y
funcionamiento
de las TIC.
- Reconoce
el entorno
de
operación
del
sistema
administra
dor de
base de
datos
Access y
lo
administra
adecuada
mente
haciendo
sus
propias
- Diseña, crea
tablas y se
desplaza
dentro de las
mismas.
- Obtiene
conocimientos
básicos de las
estructuras
relacionales
de los datos.
- Crea
relaciones
entre tablas
manteniendo
la integridad
referencial.
- Conociendo y
utilizando mi
entorno
didáctico para
desarrollar
Bases de
Datos

tablas; trabajo
con campos,
relaciones entre
tablas.
 Estructura y
propiedades
de tablas:
Propiedades de
los campos,
propiedad
máscara de
entrada, índice,
propiedades y
estructura de
una tabla;
personalizar la
hoja de datos,
buscar y
reemplazar
datos.
 Formularios,
consultas e
Informes:
Formularios;
ordenar y filtrar
Registros;
consultas;
informe.
creacione
s
- Agrega, edita y
elimina
registros.
- Diseña
formularios de
entrada de
datos.
- Crea
consultas para
búsquedas de
datos dentro
de las tablas o
base de datos
en general.
-Diseña
informes a
partir de
diversos
criterios.
Ciudadanía
Digital
Comunica-
ción y
colabora-
ción
pedagógica puede darse
a una página web, blog
o wiki creada por un
docente en formación?
 Web 2.0
- Concepto de
Blog, Red
social, Wikis.
- Creación y
manejo de
Páginas web/
Blogs,
componentes y
utilidad
- Creación y
empleo
adecuado de
enciclopedias
Utiliza medios y
entornos
digitales para
comunicarse y
trabajar de
forma
colaborativa,
incluso a
distancia para
apoyar el
aprendizaje
individual y
contribuir al
- Diseña
una
página
web / blog
que
cumple
con
requisitos
de
acceso.
- Interactúa
, colabora
y publica
- Aplico la
programación
para elaborar
páginas web
y/o blogs
utilizando
herramientas
digitales.
- Crea
enciclopedias
virtuales
educativas,
utilizando los
- Soy
desarrollador
de
soluciones
informáticas
didácticas y
pedagógicas
.
- Utilizando
www.blogsp
ot.com y
www.wikispa
ces.com

virtuales
(Wikis)
aprendizaje de
otros.
Comprende los
asuntos
humanos,
culturales y
sociales
relacionados
con las TIC y
practica
conductas
legales y éticas
con sus
compañer
os, con
expertos y
con otras
personas
sobre su
contexto
sociocultu
ral,
empleand
o entornos
y medios
digitales.
recursos que
ofrece internet
teniendo en
cuenta
conductas
legales y
éticas
La
creatividad
e
innovación
en la
utilización
de las
TIC´S
Robótica con LEGO  Robótica
- LEGO
- Construcción
de prototipos
con material
lego
- Programación
y órdenes
básicas
- Humanoide
Demuestran
pensamiento
creativo,
construyen
conocimiento y
desarrollan
productos y
procesos
innovadores
utilizando las
TIC
- Aplica el
conocim
iento
existent
e para
generar
nuevas
ideas,
producto
s o
proceso
s.
- Relaciona
los
prototipos
producido
s con
problema
s del
medio y
trata de
darles
solución
- Transform
a
situacione
s, eventos
o
acontecim
ientos
- Construye
prototipos de
elementos,
animales y
mecanismos
tecnológicos
utilizando
material lego.
- Transforma
los problemas
de su entorno
en soluciones
utilizando
prototipos a
través de
pequeños
proyectos
productivos de
tecnología.
- Legueando
ando…

positivam
ente
utilizando
material
lego
MALLA CURRICULAR - GRADO: UNDÉCIMO
BLOQUE PROBLÉMICO: ¿De qué manera las Tecnologías de la Información y la Comunicación, la formación integral y la conducta ética de
los estudiantes influyen en la creatividad, conocimiento, desarrollo de productos y procesos individuales y
colaborativos que se reflejan en un contexto laboral, cultural y social?
EJE PROBLÉMICO INTERDISCIPLINAR: La creatividad, el conocimiento, el desarrollo de procesos individuales y grupales de los estudiantes,
mediados por la formación integral y la utilización de Tecnologías de la Información y la Comunicación posibilitan
resolver situaciones problémicas propias del contexto rural y urbano de la subregión Montes de María.
ESTÁNDARES:
- Demuestra pensamiento creativo, construye conocimiento y desarrolla productos y procesos innovadores utilizando las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
- Comprende los asuntos humanos, culturales y sociales relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación, y practica
conductas legales y éticas.
EJE CURRICULAR
INTERDISCIPLINAR
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
CONCEPTOS
BÁSICOS Y
ÁMBITOS
CONCEPTUALES
COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
La síntesis aplicada a
información general a
fin de apropiar
conceptos pertinentes
e importantes en
diferentes las áreas
de formación.
¿De qué forma se
pueden sintetizar
conceptos claves y
separar la información
significativa de la trivial?
 Mapas
conceptuales
- Definición de
mapa
conceptual
- Herramienta
Cmap Tools
- Ejercicios
prácticos
- Comunicativa
- Axiológicas
- Intelectuales
- Investigativas
- Gestionarías
- Laborales
- Describe e
ilustra un
concepto o
proceso
relacionado
con alguna
área
curricular
utilizando un
software de
construcción
- Explico la
funcionalidad del
Mapa
Conceptual para
cualquier área
del
conocimiento.
- Utilizo mapas
conceptuales
como apoyo,
elaborados con
Materiales:
- Computadores
- Programas:
Cmap Tools,
Excel, DFD,
Flash,
Dreamweaver.
- Marcador
- Tablero
- Fotocopias

- Básicas
de mapas
conceptuales.
herramientas
digitales.
- Libros de
matemáticas
- Video ven
- Internet
- Maqueta
- Papel
periódico
- CD’s
- Memoria USB
- Acetatos
- Videocámara
- Micrófono
- Audífonos
Humanos:
- Estudiantes de
11º
- Docente de
Informática
El manejo apropiado
de Excel facilita
analizar, interpretar y
procesar información
para desarrollar el
pensamiento y
resolver problemas
cotidianos
¿Qué utilidad se puede
obtener de conocer las
barras Formato y
Estándar en la aplicación
Excel?
¿Qué funcionalidad tiene
aplicar operaciones
matemáticas,
trigonométricas y de
cálculo en Excel?
¿Cómo se puede
interpretar información
estadística a partir de
datos establecidos?
 Aplicaciones
matemáticas,
trigonométricas
y cálculo en
Excel:
- Identificación y
descripción de
las barras
Formato y
Estándar
- Aplicabilidad
de Excel en la
vida diaria
- Redondear
datos
- Trabajar con
fracciones
- Operaciones
lógicas
- Escala y
formato de un
gráfico
estadístico
- Cálculos con
macros
- Sustituir,
extraer y
concatenar
caracteres
- Auditar un
archivo
- Optimización
de una función
- Excel y Web
- Aplica
funciones de
Excel en
situaciones
relacionadas
con
matemáticas
y
trigonometría,
resuelve
problemas
aplicando
herramientas
de cálculo.
- Construyo
macros para
desarrollar
tareas
frecuentes.
- Interpreto
información
representada en
gráficos
estadísticos y
valores de una
función
matemática.
- Analizo
información de
un proceso de
producción a
partir de
determinados
datos.
Los procesos de
investigación
mediados por el uso
de internet teniendo
en cuenta sus
normas permite
mejorar el contexto
social, cultural y
¿Cuáles son los
objetivos,características,
estructura,componentes,
distribución y topologías
de las redes de
información?
 Aprendiendo a
utilizar Internet
- Definición y
objetivos de
una red
- Capas del
Modelo OSI
(Interconexión
- Ubica,
organiza,
analiza,
evalúa y
utiliza
éticamente
información a
través de
- Reconozco la
importancia y
utilidad de
Internet como
red de
información que
ofrece servicios
y ventajas de

natural al dar solución
a los problemas que
se van presentando
¿De qué manera se
puede utilizar
responsable y
autónomamente las
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación para
aprender, comunicarse
con otros en el mundo,
investigar y solucionar
problemas cotidianos en
el sector rural y urbano
de la región?
de Sistemas
Abiertos)
- Características
y estructura de
redes
- Componentes
básicos de una
red
- Distribución y
topología de
redes
- ¿Qué es
Internet?
- Servicios y
ventajas de
Internet
- Terminología,
extensiones y
direcciones
- Las Netiquetas
- ¿Cómo utilizar
Internet para
solucionar
problemas de
la vida diaria?
Internet a
partir de una
variedad de
fuentes
basados en
su
pertinencia.
comunicación y
procesamiento
de datos.
- Utilizó la
terminología,
extensiones y
direcciones de
Internet
adecuadamente.
- Valoro las
Netiquetas y las
tengo en cuenta
como normas
éticas para la
adecuada
utilización de los
recursos de
Internet.
- Utilizo la
información que
ofrece Internet
para proyectar
soluciones a
problemas
presentes en el
sector rural y
urbano de la
región.
La creación de
soluciones
informáticas conlleva
a resolver problemas
del entorno rural y
urbano con pocos
recursos disponibles,
contribuyendo así al
desarrollo humano
sostenible
¿Cómo se puede utilizar
un lenguaje de
programación para
resolver problemas,
mejorar el aprendizaje y
la productividad?
pedagógica puede darse
a una página web creada
por un docente en
formación?
 Aprendiendo a
programar:
- Concepto y
clasificación
de lenguajes
de
programación
- Ciclo while
- Programación
en DFD y
Flash
- Páginas web
- Solución a
problemas
sencillos
- Diseña una
página web
que cumple
con requisitos
de acceso.
- Configura y
resuelve
problemas
que se
presentan
utilizando
software y
sistemas de
redes para
optimizar su
uso en el
- Defino y clasifico
lenguajes de
programaciónde
alto y de bajo
nivel.
- Desarrollo
algoritmos
utilizando el
Ciclo While
- Aplico la
programación
para desarrollar
software
sencillos
utilizando
herramientas

utilizando
programación
aprendizaje y
la
productividad.
digitales y las
incorporo a una
página web.

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