Grupos sociales y adolescentes

1. GRUPOS SOCIALES Y
ADOLESCENTES
Desarrollo del escolar, adolescente y adulto
Lina Guevara
Alejandra Infante
Laura Mosquera
24 – Septiembre - 2012

2. • Sujetos que comparten motivaciones, necesidades y metas en común.
• Formación de normas sociales especificas (Estatus y rol)
• Importancia del grupo de referencia.
¿Qué es un grupo social?

3. • Contexto familiar como delimitante en la adquisición de nuevas
habilidades sociales, roles, experiencias.
• Interacción entre grupos de pares.
Formación grupos sociales en la adolescencia

4. • La interacción en la sociedad conlleva a los
adolescentes a conformar patrones de
comportamiento en cada situación, los cuales,
más adelante, lograran manipular para así
identificar y discriminar el comportamiento en
los diferentes lugares en lo que se
desenvuelva.
La interacción en la sociedad

5. • …demostrar ante los demás un tipo de
superioridad, ya sea en cuanto a las relaciones
sociales, por ejemplo, ¿quien tiene más
amigos? o en factores intelectuales, ¿quien
tiene mejores calificaciones?
Los seres humanos se encuentran en constante
necesidad de ser mejores…
(Bandura, Caprara, Barbaranelli, Gerbino y Pastorelli (2003) citados por Maestre, Tur, Samper, Et al.,
Díaz, 2006)

6. Los grupos sociales
Están conformados, no sólo por
jóvenes sino también por adultos
Que se reúnen a partir de ciertas
semejanzas
Que pueden ir desde el tipo
música, la forma de vestir o la
ideología en la que se basa la tribu
Quesada(2010)

7. • Los grupos de jóvenes son un esfuerzo por
crear una sociedad para sí mismos, se
visten de modo parecido y llamativo,
siguen hábitos comunes y se hacen
visibles sobre todo, en las grandes
ciudades.
Hannerz (1982)

8. • Las culturas en los jóvenes forman un estilo
que sirve para rechazar las normas sociales
con las cuales ellos no están desacuerdo y
ayuda a los integrantes de estos diversos sub
grupos a ser vistos.
Un estilo
Hedbige (2002),

9. • Los jóvenes buscan individualizarse y lo único
importante son ellos mismos, y sus deseos,
pero a su vez existe la necesidad de socializar
con expresiones culturales, usualmente
juveniles, colectivas, que rechazan y se
enfrentan a la cultura institucional
Agustín,( 1996) citado por Cortés, (2008)

10. • La relación entre
iguales constituye una
transición a la vida
adulta por medio de
experiencias grupales,
emancipación parental,
diferenciación,
establecimiento de
relaciones duraderas y
reciprocas, adopción de
nuevos conceptos,
formación de identidad
y preferencias.
Díaz (2006)

11. Por otra parte
• La falta de accesibilidad
y de supervisión de los
padres, acompañada de
la escasa o nula
comunicación, se
relaciona con la
tendencia de los hijos a
relacionarse con
compañeros conflictivos
y mostrar conductas de
riesgo como antisociales.
Maestre, Tur, Samper, Et. al. (2007)

12. La interacción del adolescente
con un grupo social es capaz de
ayudar a complementar muchas
de las destrezas y papeles que
debe aprender en preparación
para la vida adulta.
Igualmente, la interacción
ayuda a definir la identidad
del adolescente que “ya no
es un niño pero tampoco
se acepta como adulto”
Santillán (2010)

13. • Los factores intervinientes en la creación o inclusión de
algún grupo social, están relacionados con factores de
crianza, relación con los padres, relación con los pares,
adaptación a entornos familiares y sociales y
personalidad. Los cuales desarrollan patrones en los
adolescentes que los llevan a tomar decisiones al
momento de hacer parte de un grupo social. Por otra
parte, resulta un poco complicado etiquetar a los
miembros de grupos sociales como violentos, agresivos
buenos o malos ya que este tipo de señalamientos
resultan ser incorrectos y generan conflictos en los
jóvenes.
En conclusión

14. • Ayestaran, S. (1985) El grupo de pares y el desarrollo psicosocial del adolescente. Universidad del país Vasco. Pp. 123 – 135.
• Cortés, T. (2008) Subcultura, contracultura, tribus urbanas y culturas juveniles: ¿homogenización o diferenciación? Recuperado:
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• Díaz, J. (2006) Identidad, adolescencia y cultura. Jóvenes secundarios en un contexto regional. Revista Mexicana de Investigación
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• Maestre, M; Tur, A; Samper, P; Nácher, M & Cortés, M (2007) Estilos de crianza en la adolescencia y su relación con el comportamiento
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• Quesada, A (2010) Adolescencia y grupos sociales. Recuperado de: http://orient-active.blogspot.com/2010/10/adolescencia-y-grupos-
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• Santillán, A (2010) Influencia y necesidad de pertenencia en la adolescencia. Recuperado de:
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REFERENCIAS