O documento discute os argumentos contra o uso de computadores na educação elementar. Alega que os computadores desafiam os métodos tradicionais de ensino de forma prejudicial e que as crianças nessa idade devem aprender principalmente por meio de sentimentos e atividades artísticas. Também destaca que cabe aos professores avaliarem como usar as tecnologias em cada turma e que eles precisam conhecer bem os computadores para não rejeitá-los ou admira-los de forma irracional.