El documento resume la teoría conductista del aprendizaje, la cual se centra en el estudio de la conducta observable y cómo puede ser modificada a través de estímulos y refuerzos. Explica los conceptos clave del conductismo como el condicionamiento clásico y operante, y destaca a autores fundacionales como Pavlov, Watson, Skinner y Bandura. Finalmente, discute la aplicación de estas ideas conductistas en el contexto educativo.

1. Aprendizaje desde la
Perspectiva Conductista
L e i l a C at e l l i
U n i ve r s i d a d Fe r m í n To r o
D i v i s i ó n d e Po s g r a d o
Diplomado de Componente Docente

2. Antes de introducir el tema del Aprendizaje desde la Perspectiva Conductista, debemos aclarar algunos
conceptos.
Conductismo
Se desarrolla a principios del siglo XX. Plantea que toda conducta es verificable. Es la teoría
que se basa en el estudio de lo observable, es decir, que se apoya en la conducta humana,
estudiándola mediante métodos experimentales. Se centra en la conducta observable,
intentando estudiarla de manera empírica y controlarla, analizando la manera de conseguirla.

3. Variantes del Conductismo
Condicionamiento Clásico
Se basa en la asociación estimulo-respuesta, y plantea que mediante los
estímulos adecuados se puede obtener la respuesta deseada. Es una
conducta reflejo e inconsciente.
Modelo Condicionamiento Clásico
Estímulo incondicionado (E.I.) = ver el alimento
Respuesta incondicionada (R.I.) = salivación
Estímulo condicionado ( E.C.) = sonido de campanilla previo a ver el alimento
Respuesta condicionada (R.C.) = salivación solo con el sonido de campanilla

4. Condicionamiento Operante
Persigue la consolidación de la respuesta mediante el
estimulo, buscando los reforzadores necesarios para
implantar esta relación en el individuo.
Modelo Condicionamiento Operante

5. Autores del Conductismo
Iván Petróvich Pávlov
Ganador del premio Nobel por investigaciones sobre el funcionamiento de las glándulas
digestivas, llegó a postular la teoría de que toda nuestra conducta es una cadena de reflejos,
algunos innatos y la mayor parte aprendidos, adquiridos o condicionados. La obra de Pavlov
fue precursora ya que fue el primero en realizar investigaciones sistemáticas acerca de
muchos fenómenos importantes del aprendizaje, como el condicionamiento, la extinción y la
generalizacion del estimulo.

6. Autores del Conductismo
John Broadus Watson
Psicólogo norteamericano que contribuyó al análisis de la psicología como una ciencia que estudia
la conducta basada en el análisis del comportamiento animal, opuesto a conceptos como
introspección y conciencia, ya que es imposible su observación y análisis.
Los principales aportes de Watson son:
•Propone como objeto del estudio de la psicología la conducta.
• Define la conducta como todo lo que un organismo hace.
• Hace de la psicología una ciencia, desligándola de los conceptos dualistas como alma, espíritu,
conciencia, mente.
•Propone como método de estudio el experimental, basándose en el paradigma E-R de Pavlov.

7. Autores del Conductismo
B. F. Skinner
Estudió la conducta animal de ratas y palomas, llegando a la conclusión de que a partir de estos
análisis podría estudiar, utilizando variables mas complejas, el comportamiento del ser humano.
Así, en vez de reforzar la respuesta biológica , se enfocó en desencadenar comportamientos
voluntarios, y modificar conductas en los animales a partita de estímulos positivos o negativos,
buscando que la conducta operante se refuerce o se debilite.

8. Autores del Conductismo
Albert Bandura
Bandura consideraba que el ambiente causa el comportamiento, y a su vez, el comportamiento causa el
ambiente. Este concepto lo llamo Determinismo Reciproco. Mas tarde, agregó los procesos
psicológicos en esta interacción, es decir, la personalidad conformada por tres cosas: ambiente,
comportamiento y procesos psicológicos.
Teoriza Social del Aprendizaje
Bandura demostró que un grupo de niños cambio su
comportamiento sin que hubiese inicialmente un refuerzo dirigido,
cuando los incito a golpear un muñeco a través de una película que
enseñaba este comportamiento.

9. En Conclusión
Aprendizaje Desde la Teoría
Conductista
La aplicación del Conductismo en la enseñanza se ha realizado por diversos autores, B.F.Skinner fue el pionero principal
de generar una serie de principios y técnicas específicas en mejorar la calidad educativa, sus aplicaciones han contribuido
enormemente al análisis e intervención del aprendizaje. Para la teoría conductista lo importante en el aprendizaje es el
cambio de conducta que se observa en el sujeto, cómo actúa para una situación particular. No se interesa en los procesos
internos del sujeto, sino en la experiencia, en instancias psicológicas como percepción, asociación, hábito.
Esta teoría fue y sigue siendo aplicada en la educación desde hace mucho tiempo. Por ejemplo en programas de
computación en los que el alumno debe encontrar una respuesta según estímulos presentados en pantalla, y al seleccionar
la respuesta se emiten refuerzos sonoros, de texto, o símbolos, indicando al estudiante si acertó o erró la respuesta, Pero
más discutible aun es el empleo de premios y castigos; esto lleva a que el alumno se basa en evitar castigos y conseguir
premios sin importarle los métodos que emplea