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Anais do XII Seminário Anual de Iniciação Científica da UFRA 
PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS DISCENTES NO CURSO DE BIOLOGIA 2013 DA UFRA – 
CAMPUS CAPANEMA 
Leandro Ossamu SATO1; Jacó Barreto do NASCIMENTO2; Daiane Pantoja de SOUZA3; Helyson Fabio dos 
Santos SALES3; Natalia Lais da Silva SANTOS3 
Resumo 
O Projeto de Pesquisa sobre Perfil Socioeconômico dos Estudantes no curso de Biologia 2013 da UFRA 
(Universidade Federal Rural da Amazônia) – Campus Capanema, iniciou-se dia 6 de maio de 2014 e foi 
desenvolvido pela equipe de trabalho do Curso de Engenharia Agronômica 2014. Os 38 estudantes 
responderam a um questionário com variáveis socioeconômicas: escolaridade dos pais, renda familiar, nível 
socioeconômico e procedência do Ensino Fundamental e Médio (público ou particular) entre outros. Tem 
como objetivo conhecer o efetivo socioeconômico dos estudantes a fim de dimensionar os níveis de 
carências e justificar sua importância devido à variação dos níveis sociais e desigualdade social. Verificou-se 
que as características do público alvo são: no perfil geral, os estudantes são jovens, solteiros, sem filhos, não 
trabalham, residem em casa alugada, mulheres em sua maioria, morando com a família, grande maioria é 
proveniente de fora do município, assistência de saúde pública e tem na figura paterna o principal provedor, 
locomovem-se por meio de bicicleta ou a pé e possuem renda média de 3 salários mínimos. 
Palavras-chave: estudantes, socioeconômico e público 
Introdução 
O graduando brasileiro é mais velho do que a faixa etária ideal e se divide entre o estudo e o 
trabalho. O perfil do aluno que chega ao ensino superior no Brasil ainda reflete a demanda reprimida que o 
país não foi capaz de atender durante alguns anos. O estudante universitário brasileiro é mais velho que a 
faixa etária ideal de 18 a 24 anos, trabalha e tem renda familiar mensal de até dez salários mínimos. Segundo 
dados do Inep, o aumento de 61,9% no número de ingressos entre 2000 e 2006 se deveu, principalmente, à 
faixa etária dos 25 aos 29 anos. No ano 2000, eles representavam 15,9% dos novos estudantes. Em 2006, 
eram 18,7% do total. Os ingressantes da considerada faixa adulta, acima dos 25 anos, passaram de 35,81% 
no ano 2000 para 39,73% em 2006. (Perfil Universitário Brasileiro, Revista Ensino Superior (CT), 
Disponível em: < http://www.universitario.com.br/noticias/n.php?i=4947 > Acesso em: 11/09/14). 
Um exemplo muito interessante é o contexto histórico de como a USP (Universidade de São Paulo) 
foi desenvolvida ao longo dos tempos, isto é, até o advento da Faculdade de Filosofia e da USP, não era 
muito claro o limite entre o cientista e o erudito, entre o pesquisador e o diletante e até mesmo a idéia de que 
a atividade científica é uma vocação, uma profissão com dedicação exclusiva, só se consolidou no país a 
partir da experiência da Filosofia. A pesquisa é justificada por ser um tema importante e inúmeros pontos 
positivos e vantagens/ benefícios, e é reflexo de um conjunto de características e informações do perfil 
socioeconômico dos estudantes de biologia 2013 da UFRA – Campus Capanema, ou seja, a coleta de dados 
através de questionários, que possui grande importância para o conhecimento do perfil socioeconômico dos 
estudantes na UFRA. 
Esta pesquisa tem como objetivo conhecer a realidade socioeconômica dos estudantes de graduação 
da Universidade Federal da Amazônia – Curso de Biologia 2013, dimensionando os reais níveis de carência 
e traçando em perfil dos estudantes da UFRA. 
1Estudante do Curso de Agronomia da Universidade Federal Rural da Amazônia; E-mail: leandro_sato@hotmail.com. 
Bolsista do PIBIC_CNPQ 
2Estudante do Curso de Agronomia da Universidade Federal Rural da Amazônia; E-mail: 
jaconascimento25@gmail.com. Bolsista do PIBIC_CNPQ
Anais do XII Seminário Anual de Iniciação Científica da UFRA 
Material e Métodos 
No dia 06 de maio de 2014, foi aplicado aos alunos do curso de bacharelado em ciências biológicas 
do ano de 2013, um questionário sócio econômico, no qual tem por objetivo obter informações necessárias 
para saber como se define o conceito social dos discentes da instituição. Tal questionário foi aplicado pelos 
alunos de bacharelado em engenharia agronômica 2014: Daiane Souza, Helyson Sales, Jaco Nascimento, 
Leandro Sato e Natalia Lais. A equipe teve muitos problemas e dificuldades durante a pesquisa em campo, 
pois nunca havíamos trabalhado com um trabalho de pesquisa socioeconômico, porém com passar tempo e 
intimidade com os dados, a equipe soube contornar estes interstícios. 
Atualmente a turma entrevistada é composta por 41 alunos, importante ressaltar que no inicio do curso eram 
50, ou seja, 9 alunos desistiram no primeiro ano acadêmico. 38 discentes responderam ao questionário, 
correspondendo á 79% da turma. 63,15% dos entrevistados são do sexo feminino, correspondendo á 24 
mulheres e 36,84% são do sexo masculino, correspondendo há 14 homens. 
A data de aplicação do questionário foi no dia 06 de maio de 2014 na UFRA – Campus Capanema e 
foram distribuídos 41 questionários, cada um contendo 52 questões, sendo 49 de múltiplas escolhas. O 
questionário foi distribuídos ás 8:30 da manhã e recolhido as 10:00,ou seja, uma media de 1:30 para 
responderem. Não foi obrigatório que os alunos respondessem ao questionário, mas também foram 
unânimes, todos os alunos participaram do questionário, porém não responderam todas as questões. 
O projeto de pesquisa foi conduzido através de: Questionário (Formulário de conteúdo 
socioeconômico) - é um instrumento de coleta de informação, utilizado numa Sondagem ou Inquérito. 
Finalidade – dados de estudantes/ Família; Pesquisa de Campo (externo) - é um processo sistemático para a 
construção do conhecimento humano, gerando novos conhecimentos, podendo também desenvolver, 
corroborar, reproduzir, refutar, ampliar, detalhar, atualizar, algum conhecimento pré-existente, servindo 
basicamente tanto para o indivíduo ou grupo de indivíduos que a realiza quanto para a sociedade na qual esta 
se desenvolve. 
Resultados e Discussão 
As perguntas iniciais são comumente percebidas em trabalhos com esse aspecto, e de total relevância 
para o levantamento de dados na análise do crescimento de homens, mulheres, pessoas mais jovens, negros e 
brancos na universidade. 
A família ainda é a base financeira desses estudantes que provavelmente buscam um futuro mais 
digno nesta universidade; a maioria dos alunos se priva de estar em suas casas, com suas famílias, mais de 70 
% dos alunos mora com amigos, colegas e cômodo alugado, o que demonstra ainda mais a força de vontade 
em continuar no curso de graduação em questão. 
É explicita a dificuldade financeira do universitário, dando destaque à renda, pois grande parte dos 
consultados não respondeu ou não possuem renda, diagnosticado através da combinação das questões parte 
dos que possuem renda, são bolsistas do PNAES ou recebe algum benefício governamental como a Bolsa 
Família. 
Nota-se que há uma pequena diferença entre alunos que cursaram todo o ensino médio e todo o 
ensino fundamental em escolas públicas, e considerando que o ensino médio proporcionou aos discentes ao 
chegar na universidade base necessária para acompanhar com mais facilidade todo o conteúdo ministrado. 
Belém (22%), Castanhal (8%) e Santa Maria (8%) são as cidades que se destacam em relação ao 
número de estudantes que ingressaram no curso de biologia 2013 na UFRA - Capanema, município que teve 
apenas 7,5% de alunos que já moravam na cidade.
Anais do XII Seminário Anual de Iniciação Científica da UFRA 
Figura 1. Este gráfico representa as cidades as quais as discentes pertenciam antes de ingressarem na instituição. 
Porcentagem 
Porcentagem 
Na tabela abaixo, verifica-se que as mães possuem um grau maior de instrução educacional no nível do 
25 
20 
15 
10 
5 
0 
ensino superior, enquanto o pai apenas uma hipotética diferença no ensino fundamental, devido o pai ter caráter 
principal da figura de provedor da renda da família, isto é, deixa de instruir-se educacionalmente para 
trabalha e adquirir renda à família. 
Tabela 1. Grau de escolaridade dos componentes das famílias dos alunos. 
Nível de Estudo Pai Mãe 
Não estudou 0,00% 4,28% 
De 1ª a 5ª do ensino fundamental 37,50% 12,50% 
Da 5ª a 8ª do ensino fundamental 12,50% 8,33% 
Ensino médio incompleto 4,16% 4,16% 
Ensino médio completo 44,00% 41,16% 
Ensino superior incompleto 0,00% 16,60% 
Ensino superior completo 8,33% 16,60% 
Pós-graduação 0,00% 0,00% 
A discussão mostrou que o perfil estudantil de biologia 2013 é muito jovem do que a média do país e 
possui muita dificuldade financeira, haja vista, as famílias terem uma média de renda famílias de três salários 
mínios, no entanto demonstrou ter um ensino fundamental satisfatório pra o ingresso do alunado no ensino 
superior, e também maior interesse do ingresso na UFRA por ser pública, isto é, sem ônus pro aluno e ser de 
suma importância os programas de bolsas estudantis para a melhoria de vida dos alunos. 
Observou casos específicos sobre a pesquisa de Perfil socioeconômico, tais como: sexos – mulheres 
são a grande maioria (63%), enquanto os homens (37%); na escolha da UFRA, tanto mulheres (58%), quanto 
homens (43%) optaram por Universidade Pública, e não pela qualidade de ensino – Verifica-se a
Anais do XII Seminário Anual de Iniciação Científica da UFRA 
preocupação pelo poder aquisitivo; as mulheres (46%) pensaram em desistir do curso mais que os homens 
(7%); a respeito das expectativas após o curso, as mulheres (67%) preferirem trabalhar (serviço público/ 
concurso)- poder aquisitivo, enquanto os homens (58%) preferem trabalhar e realizar uma pós graduação; a 
renda mensal da família (incluindo você), as mulheres (20% 9 salário mínimo; 21% 3 a 5 salário mínimo; 
59% 3 salário mínimo)recebem mais que os homens (7% 3 a 5 salário mínimo; 93% 3 salário mínimo). 
Conclusões 
No perfil geral, os estudantes são jovens, solteiros, sem filhos, não trabalham, residem em casa 
alugada, mulheres em sua maioria, morando com a família,, grande maioria é proveniente de fora do 
município, assistência saúde pública e têm na figura paterna o principal provedor, locomovem-se por meio 
de bicicleta ou a pé e possuem renda média de 3 salários mínimos. Os estudantes de Biologia 2013 UFRA/ 
Capanema procuram gratuidade e qualidade de ensino, buscando desenvolver suas aptidões pessoais e com o 
ideal de contribuir para mudar a sociedade. 
Referências 
Perfil Universitário Brasileiro, Revista Ensino Superior (CT), Disponível em: < 
http://www.universitario.com.br/noticias/n.php?i=4947 > Acesso em: 11/09/14 
PIBIC, Disponível em: < http://www.cnpq.br/web/guest/pibic > Acesso em: 30/06/14. 
MARQUES, Fabrício. O molde da excelência acadêmica. Pesquisa FAPESP, São Paulo, v. 101, p. 58 - 60 
jul. 2004.

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  • 1. Anais do XII Seminário Anual de Iniciação Científica da UFRA PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS DISCENTES NO CURSO DE BIOLOGIA 2013 DA UFRA – CAMPUS CAPANEMA Leandro Ossamu SATO1; Jacó Barreto do NASCIMENTO2; Daiane Pantoja de SOUZA3; Helyson Fabio dos Santos SALES3; Natalia Lais da Silva SANTOS3 Resumo O Projeto de Pesquisa sobre Perfil Socioeconômico dos Estudantes no curso de Biologia 2013 da UFRA (Universidade Federal Rural da Amazônia) – Campus Capanema, iniciou-se dia 6 de maio de 2014 e foi desenvolvido pela equipe de trabalho do Curso de Engenharia Agronômica 2014. Os 38 estudantes responderam a um questionário com variáveis socioeconômicas: escolaridade dos pais, renda familiar, nível socioeconômico e procedência do Ensino Fundamental e Médio (público ou particular) entre outros. Tem como objetivo conhecer o efetivo socioeconômico dos estudantes a fim de dimensionar os níveis de carências e justificar sua importância devido à variação dos níveis sociais e desigualdade social. Verificou-se que as características do público alvo são: no perfil geral, os estudantes são jovens, solteiros, sem filhos, não trabalham, residem em casa alugada, mulheres em sua maioria, morando com a família, grande maioria é proveniente de fora do município, assistência de saúde pública e tem na figura paterna o principal provedor, locomovem-se por meio de bicicleta ou a pé e possuem renda média de 3 salários mínimos. Palavras-chave: estudantes, socioeconômico e público Introdução O graduando brasileiro é mais velho do que a faixa etária ideal e se divide entre o estudo e o trabalho. O perfil do aluno que chega ao ensino superior no Brasil ainda reflete a demanda reprimida que o país não foi capaz de atender durante alguns anos. O estudante universitário brasileiro é mais velho que a faixa etária ideal de 18 a 24 anos, trabalha e tem renda familiar mensal de até dez salários mínimos. Segundo dados do Inep, o aumento de 61,9% no número de ingressos entre 2000 e 2006 se deveu, principalmente, à faixa etária dos 25 aos 29 anos. No ano 2000, eles representavam 15,9% dos novos estudantes. Em 2006, eram 18,7% do total. Os ingressantes da considerada faixa adulta, acima dos 25 anos, passaram de 35,81% no ano 2000 para 39,73% em 2006. (Perfil Universitário Brasileiro, Revista Ensino Superior (CT), Disponível em: < http://www.universitario.com.br/noticias/n.php?i=4947 > Acesso em: 11/09/14). Um exemplo muito interessante é o contexto histórico de como a USP (Universidade de São Paulo) foi desenvolvida ao longo dos tempos, isto é, até o advento da Faculdade de Filosofia e da USP, não era muito claro o limite entre o cientista e o erudito, entre o pesquisador e o diletante e até mesmo a idéia de que a atividade científica é uma vocação, uma profissão com dedicação exclusiva, só se consolidou no país a partir da experiência da Filosofia. A pesquisa é justificada por ser um tema importante e inúmeros pontos positivos e vantagens/ benefícios, e é reflexo de um conjunto de características e informações do perfil socioeconômico dos estudantes de biologia 2013 da UFRA – Campus Capanema, ou seja, a coleta de dados através de questionários, que possui grande importância para o conhecimento do perfil socioeconômico dos estudantes na UFRA. Esta pesquisa tem como objetivo conhecer a realidade socioeconômica dos estudantes de graduação da Universidade Federal da Amazônia – Curso de Biologia 2013, dimensionando os reais níveis de carência e traçando em perfil dos estudantes da UFRA. 1Estudante do Curso de Agronomia da Universidade Federal Rural da Amazônia; E-mail: leandro_sato@hotmail.com. Bolsista do PIBIC_CNPQ 2Estudante do Curso de Agronomia da Universidade Federal Rural da Amazônia; E-mail: jaconascimento25@gmail.com. Bolsista do PIBIC_CNPQ
  • 2. Anais do XII Seminário Anual de Iniciação Científica da UFRA Material e Métodos No dia 06 de maio de 2014, foi aplicado aos alunos do curso de bacharelado em ciências biológicas do ano de 2013, um questionário sócio econômico, no qual tem por objetivo obter informações necessárias para saber como se define o conceito social dos discentes da instituição. Tal questionário foi aplicado pelos alunos de bacharelado em engenharia agronômica 2014: Daiane Souza, Helyson Sales, Jaco Nascimento, Leandro Sato e Natalia Lais. A equipe teve muitos problemas e dificuldades durante a pesquisa em campo, pois nunca havíamos trabalhado com um trabalho de pesquisa socioeconômico, porém com passar tempo e intimidade com os dados, a equipe soube contornar estes interstícios. Atualmente a turma entrevistada é composta por 41 alunos, importante ressaltar que no inicio do curso eram 50, ou seja, 9 alunos desistiram no primeiro ano acadêmico. 38 discentes responderam ao questionário, correspondendo á 79% da turma. 63,15% dos entrevistados são do sexo feminino, correspondendo á 24 mulheres e 36,84% são do sexo masculino, correspondendo há 14 homens. A data de aplicação do questionário foi no dia 06 de maio de 2014 na UFRA – Campus Capanema e foram distribuídos 41 questionários, cada um contendo 52 questões, sendo 49 de múltiplas escolhas. O questionário foi distribuídos ás 8:30 da manhã e recolhido as 10:00,ou seja, uma media de 1:30 para responderem. Não foi obrigatório que os alunos respondessem ao questionário, mas também foram unânimes, todos os alunos participaram do questionário, porém não responderam todas as questões. O projeto de pesquisa foi conduzido através de: Questionário (Formulário de conteúdo socioeconômico) - é um instrumento de coleta de informação, utilizado numa Sondagem ou Inquérito. Finalidade – dados de estudantes/ Família; Pesquisa de Campo (externo) - é um processo sistemático para a construção do conhecimento humano, gerando novos conhecimentos, podendo também desenvolver, corroborar, reproduzir, refutar, ampliar, detalhar, atualizar, algum conhecimento pré-existente, servindo basicamente tanto para o indivíduo ou grupo de indivíduos que a realiza quanto para a sociedade na qual esta se desenvolve. Resultados e Discussão As perguntas iniciais são comumente percebidas em trabalhos com esse aspecto, e de total relevância para o levantamento de dados na análise do crescimento de homens, mulheres, pessoas mais jovens, negros e brancos na universidade. A família ainda é a base financeira desses estudantes que provavelmente buscam um futuro mais digno nesta universidade; a maioria dos alunos se priva de estar em suas casas, com suas famílias, mais de 70 % dos alunos mora com amigos, colegas e cômodo alugado, o que demonstra ainda mais a força de vontade em continuar no curso de graduação em questão. É explicita a dificuldade financeira do universitário, dando destaque à renda, pois grande parte dos consultados não respondeu ou não possuem renda, diagnosticado através da combinação das questões parte dos que possuem renda, são bolsistas do PNAES ou recebe algum benefício governamental como a Bolsa Família. Nota-se que há uma pequena diferença entre alunos que cursaram todo o ensino médio e todo o ensino fundamental em escolas públicas, e considerando que o ensino médio proporcionou aos discentes ao chegar na universidade base necessária para acompanhar com mais facilidade todo o conteúdo ministrado. Belém (22%), Castanhal (8%) e Santa Maria (8%) são as cidades que se destacam em relação ao número de estudantes que ingressaram no curso de biologia 2013 na UFRA - Capanema, município que teve apenas 7,5% de alunos que já moravam na cidade.
  • 3. Anais do XII Seminário Anual de Iniciação Científica da UFRA Figura 1. Este gráfico representa as cidades as quais as discentes pertenciam antes de ingressarem na instituição. Porcentagem Porcentagem Na tabela abaixo, verifica-se que as mães possuem um grau maior de instrução educacional no nível do 25 20 15 10 5 0 ensino superior, enquanto o pai apenas uma hipotética diferença no ensino fundamental, devido o pai ter caráter principal da figura de provedor da renda da família, isto é, deixa de instruir-se educacionalmente para trabalha e adquirir renda à família. Tabela 1. Grau de escolaridade dos componentes das famílias dos alunos. Nível de Estudo Pai Mãe Não estudou 0,00% 4,28% De 1ª a 5ª do ensino fundamental 37,50% 12,50% Da 5ª a 8ª do ensino fundamental 12,50% 8,33% Ensino médio incompleto 4,16% 4,16% Ensino médio completo 44,00% 41,16% Ensino superior incompleto 0,00% 16,60% Ensino superior completo 8,33% 16,60% Pós-graduação 0,00% 0,00% A discussão mostrou que o perfil estudantil de biologia 2013 é muito jovem do que a média do país e possui muita dificuldade financeira, haja vista, as famílias terem uma média de renda famílias de três salários mínios, no entanto demonstrou ter um ensino fundamental satisfatório pra o ingresso do alunado no ensino superior, e também maior interesse do ingresso na UFRA por ser pública, isto é, sem ônus pro aluno e ser de suma importância os programas de bolsas estudantis para a melhoria de vida dos alunos. Observou casos específicos sobre a pesquisa de Perfil socioeconômico, tais como: sexos – mulheres são a grande maioria (63%), enquanto os homens (37%); na escolha da UFRA, tanto mulheres (58%), quanto homens (43%) optaram por Universidade Pública, e não pela qualidade de ensino – Verifica-se a
  • 4. Anais do XII Seminário Anual de Iniciação Científica da UFRA preocupação pelo poder aquisitivo; as mulheres (46%) pensaram em desistir do curso mais que os homens (7%); a respeito das expectativas após o curso, as mulheres (67%) preferirem trabalhar (serviço público/ concurso)- poder aquisitivo, enquanto os homens (58%) preferem trabalhar e realizar uma pós graduação; a renda mensal da família (incluindo você), as mulheres (20% 9 salário mínimo; 21% 3 a 5 salário mínimo; 59% 3 salário mínimo)recebem mais que os homens (7% 3 a 5 salário mínimo; 93% 3 salário mínimo). Conclusões No perfil geral, os estudantes são jovens, solteiros, sem filhos, não trabalham, residem em casa alugada, mulheres em sua maioria, morando com a família,, grande maioria é proveniente de fora do município, assistência saúde pública e têm na figura paterna o principal provedor, locomovem-se por meio de bicicleta ou a pé e possuem renda média de 3 salários mínimos. Os estudantes de Biologia 2013 UFRA/ Capanema procuram gratuidade e qualidade de ensino, buscando desenvolver suas aptidões pessoais e com o ideal de contribuir para mudar a sociedade. Referências Perfil Universitário Brasileiro, Revista Ensino Superior (CT), Disponível em: < http://www.universitario.com.br/noticias/n.php?i=4947 > Acesso em: 11/09/14 PIBIC, Disponível em: < http://www.cnpq.br/web/guest/pibic > Acesso em: 30/06/14. MARQUES, Fabrício. O molde da excelência acadêmica. Pesquisa FAPESP, São Paulo, v. 101, p. 58 - 60 jul. 2004.