1.
INCLUSIÓN PLENA
• Bibiana Paola Cortés Díaz
• Fonoaudióloga, Esp. En Lenguaje y
Pedagógica de Proyectos ,
• Mc. Educación con énfasis en Inclusión.

2.
Recordemos
https://wordwall.net/es/resource/20874502/tipos-
discapacidad-escuela-pp
https://wordwall.net/es/resource/20893459/hablemos-de-
inclusi%c3%b3n-organiza-la-frase

3.
-3 -2 -1 0 1 2 3
-4 4
66%
95,5%
99,7%
NEC
IEF
IEF
IEE IEE
NEE
NEE
N.E.C.: Necesidades Educativas Comunes.
N.E.E.: Necesidades Educativas Especiales.
I.E.F.: Institución de Educación Formal.
I.E.E.: Institución de Educación Especial.

4.
CONDICIONES
INDIVIDUALES DE LA
PERSONA
CARACTERÍSTICAS DEL
ENTORNO:
. FÍSICO
. SOCIAL
. CULTURAL
.COMPROMISO DE QUIEN LA
PRESENTA.
. PARTICIPACIÓN DE LOS DIFERENTES
SECTORES: SALUD, EDUCACIÓN, TRABAJO…
NECESIDADES
EDUCATIVAS

5.
ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES
•Respeto por la
diferencia
•Reconocimiento
de la diversidad
•Sensibilización
•Acceso
•Ayudas
pedagógicas
•Formación de
docentes
•Política y normas
•Estándares de
calidad
•Financiación
•Información
sobre oferta y
derechos
Desde la
SOCIEDAD
Desde la
EDUCACIÓN
Desde el
ESTADO

6.
INCLUSIÓN
Se entiende por inclusión el acceso de toda la
población a los bienes y servicios sociales.
En el ámbito educativo se define por inclusión
el acceso que tienen todos los niños, niñas,
jóvenes y adultos a todos los grados del
sistema educativo en los diferentes niveles.
Incluir significa ser parte de algo, formar
parte del todo, la educación inclusiva,
enfatiza en cómo apoyar a los estudiantes
para que desarrollen sus potencialidades
dentro de una comunidad educativa, de
tal manera que se sientan bienvenidos,
seguros y alcancen el éxito, con base en
un aprendizaje significativo centrado en el
individuo.

7.
CARACTERÍSTICAS
 Reconocimiento del
ser humano
Educación
diversificada
Igualdad
Convivencia
Compromiso
Trabajo en equipo
(intra e inter)
Seguimiento
No discriminación
 Accesibilidad
 Igualdad de derechos
 Respeto por la
diferencia
INCLUSIÓN
INSTITUCIÓN
INCLUSIVA

8.
INTEGRACIÓN INCLUSIÓN
• La integración consiste en ingresar al
sujeto con necesidades educativas
especiales al sistema educativo de
donde es excluido.
• La atención es dirigida a brindarle al
niño, la familia y educador estrategias
para su integración, basados en el
déficit del niño, niña o joven.
• El niño, niña o joven debe adaptarse
al sistema escolar.
• El sujeto con particularidades de acceso y es
parte del sistema educativo (currículo,
metodología, evaluación, …)
• La atención es dirigida a transformar la
institución educativa, brindando una oferta
educativa para todos los incluidos, los niñ@s
con NEE.
• El sistema escolar se adapta para atender a
los niñ@s, teniendo en cuenta sus
características personales y ritmos de
aprendizaje.

9.
DE LA ESCUELA TRADICIONAL A LA INCLUSIVA
EDUCACIÓN
TRADICIONAL
EDUCACIÓN INTEGRADA
EDUCACIÓN SEMINCLUSIVA
EDUCACIÓN INCLUSIVA
P
E
P
P
E
E

10.
DIVERSIDAD
EDUCATIVA
“El concepto de diversidad, nos remite al hecho de
que todos los estudiantes tienen unas necesidades
educativas comunes, compartidas por la mayoría,
unas necesidades propias, individuales y dentro de
éstas, algunas pueden ser especiales”.
(Cynthia Duk2003 - UNESCO)
La diversidad en el aula fomenta la inclusión educativa y
también la inclusión social. Muy importantes para que
nuestra sociedad pueda ir avanzando y que exista respeto
entre todas las personas, sin importar la condición de cada
uno. Pero para que esto ocurra la atención a la diversidad se
de debe dar en todos los ámbitos sociales: hogares, centros
educativos en todos los niveles y por supuesto, en la
sociedad.