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• Segunda etapa: se caracterizó por considerar que la influencia de losmedios era limitada, con una capacidad de influjo m...
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Agendapública
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La relevancia (salience)• Grado de importancia de un tema de la agenda-setting.• IMPORTANTE: observar cuándo la relevancia...
Temas familiares o cercanos (obtrusive) ytemas desconocidos o lejanos (unobtrusive)• Relacionados con proximidad:• * Geogr...
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Diferentes factores queafectan al proceso dela agenda setting
Marco temporal• Este factor, engloba todo el proceso quecomienza con la aparición de un tema enlas agendas objeto de estud...
3 tiempos• Wimmer y Dominick (1996, p. 370) es convenientedividir en tres los marcos temporales:• 1) la duración del perio...
La naturaleza de los temas• tienen la misma importancia• experiencia que tiene la audiencia con eltema; la información per...
Variables demográficas• como el sexo, la educación, la edad onivel de ingresos. Estas variables,consideradas básicas en la...
Tipo de medio de comunicación• no todos los medios de comunicación yaseanradio, prensa, televisión o revistas influyende l...
Otros factores• Proximidad al tema o marco geográfico• La credibilidad de la fuente
El seleccionador de noticias ogatekeeper• William DeGeorge (1981, p. 219-220)menciona la palabra gatekeeper parareferirse ...
Sus funciones• 1) es la persona encargada de enjuiciarqué temas son periodísticamenteinteresantes de los que no• 2) determ...
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Capas de cebolla
Chapel Hill: primer estudio deMcCombs y Shaw (1972)Los estudios pioneros sobre la teoría comenzaron en la ciudad deChapel ...
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• Según los datos de las tablas, los autores del estudio resaltaron quela aparición de los medios ejerció un considerable ...
Segundo nivel de la AgendaSetting
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Hipótesis: Los medios nos dicen que pensar.Los medios no solo canalizan la atención del públicohacia los temas “grosso mod...
En el segundo nivel los atributos y los aspectosemocionales definen el tema central del mensaje.Todas aquellas palabras ca...
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  1. 1. "
  2. 2. Dimensiones de la agenda-setting1.- Se centra en observar que las imágenesdestacadas en los medios también son destacadaspor la audiencia.2.- No hace referencia sólo a los asuntos de laagenda, sino que incluye además las imágenes ylas perspectivas que entran en el plano subjetivo yde la opinión. Tiene que ver con cómo se producela trasferencia de prioridades y el énfasis otorgadoa cada uno de los temas." El estudio de la agenda-set-tinges el estudio de los cambios sociales y de la estabilidad social " (Dearing y
  3. 3. Término Agenda-Setting"Su nombre metafóricoproviene de la noción de que los massmedia son capaces de transferir larelevanciade una noticia en su agenda a la de lasociedad" (McCombs, 1996, p.17).
  4. 4. Los precedentes e inicios enla teoría de la Agenda-Setting• Primera etapa: aquel que tuviera acceso a ellos podríadominar los temas más relevantes de su contexto, cuidad oentorno.– Walter Lippmann• “El rol de la prensa en la orientaciónde la atención de los lectores"– Harold Lasswell• El vínculo entre los medios y el público aparecía como reducible a unarelación causal donde las reacciones, comportamientos y actitudes delos segundos eran efectos de las emisiones de los primeros.
  5. 5. • Segunda etapa: se caracterizó por considerar que la influencia de losmedios era limitada, con una capacidad de influjo menor que otros agentessociales.– Lazardfeld– Wright Mills• La elite del poder– Matrimonio Lang– McCombs y Shaw– Bernard Cohen: "La prensa no tiene mucho éxito en decir a la gente quétiene que pensar pero sí lo tiene en decir a sus lectores sobre quétienen que pensar"
  6. 6. • Tercera etapa: El objeto de estudio de la influencia ya noes a corto plazo, como en la etapa anterior, sino a largoplazo. El consumo masivo de los medios, como la radio y latelevisión, hacen que los estudios se centren sobre elcolectivo de la sociedad ("sociedad de masas") más que engrupos individuales.– McLeod– Maxwell McCombs y Donald Shaw
  7. 7. Agendapública
  8. 8. Se establecen los temas y lasnoticias que los medios decomunicación deberán dar a conoceral público. Los medios deciden lainformación y deciden que partesdejar y cuales excluir, dando laintencionalidad que ellos quieran
  9. 9. Es el grado de importanciaque dará el público adeterminados aspectosnoticiosos durante unperiodo de tiempo
  10. 10. Información que los políticosy las instituciones delgobierno quieren dar aconocer a la población, enesta agenda hacen acuerdoscon los medios para definirque publicar y que no
  11. 11. Elementos de la agenda-setting• Los temas (Issues)• La relevancia (Salience)• Temas familiares o cercanos (Obtrusive) y temasdesconocidos o lejanos (unobtrusive)
  12. 12. Los temas (issues)• Temas que formarán parte de la agenda. "Un tema se define como unproblema social a menudo conflictivo, que ha aparecido y es cubiertopor los medios de comunicación" (Dearing y Rogers, 1996, p3)• Acontecimientos que más preocupan a la sociedad: Política, sanidad yeconomía.• Acontecimientos (events) es diferente a issues, ya que éstos sonconstantes, mientras los events están relacionados con sucesosaccidentales, como catástrofes naturales, entre otros.
  13. 13. La relevancia (salience)• Grado de importancia de un tema de la agenda-setting.• IMPORTANTE: observar cuándo la relevancia o interéspor un tema, cambian; ya sea en la agenda de medios,en la pública o en la política.• Wanta (1991, p2) dice: "Las personas aprenden sobre laimportancia relativa que tienen los temas en la sociedada través de la cobertura informativa que se les da en losmedios de comunicación".• Issues + Salience = Principal objetivo de estudio en laagenda setting.
  14. 14. Temas familiares o cercanos (obtrusive) ytemas desconocidos o lejanos (unobtrusive)• Relacionados con proximidad:• * Geográfica * Empática * Grado de vinculación de laaudiencia con el tema
  15. 15. Obtrusive• Público identificado con el temaporque lo experimenta.• Relacionados con el trabajo,encarecimiento de la vida otemas locales de la comunidad.• La familiaridad con el tema hacea la audiencia más crítica.• El público conoce los temasdirectamente, no necesita de losmedios para emitir juicio.Medios no ejercen tantainfluencia.Unobtrusive• La gente necesita de losmedios de comunicaciónpara ser orientada.• Temática particular que no seencuentra próxima a laspersonas como políticainternacional o avancestecnológicos.Medios ejercen ciertainfluencia.
  16. 16. Diferentes factores queafectan al proceso dela agenda setting
  17. 17. Marco temporal• Este factor, engloba todo el proceso quecomienza con la aparición de un tema enlas agendas objeto de estudio, sudesarrollo y su desaparición de lasmismas.
  18. 18. 3 tiempos• Wimmer y Dominick (1996, p. 370) es convenientedividir en tres los marcos temporales:• 1) la duración del periodo de medición de la agendatemática de los medios;• 2) el desfase temporal entre la medición de la agendatemática observada en los medios y la medición de lasagendas personales de los individuos consultados;• 3) la duración de la medición de la agenda de laaudiencia
  19. 19. La naturaleza de los temas• tienen la misma importancia• experiencia que tiene la audiencia con eltema; la información personal que setenga de un tema próximo hace que elefecto de los medios sea inferior quecuando se trata de un tema desconocidopara la audiencia
  20. 20. Variables demográficas• como el sexo, la educación, la edad onivel de ingresos. Estas variables,consideradas básicas en las cienciassociales, son herramientas fundamentalesen todo tipo de estudios y con multitud deaplicaciones.
  21. 21. Tipo de medio de comunicación• no todos los medios de comunicación yaseanradio, prensa, televisión o revistas influyende la misma manera ni demandan delreceptor una misma serie de cualidades.
  22. 22. Otros factores• Proximidad al tema o marco geográfico• La credibilidad de la fuente
  23. 23. El seleccionador de noticias ogatekeeper• William DeGeorge (1981, p. 219-220)menciona la palabra gatekeeper parareferirse a las personas que, individual ocolectivamente, en los medios decomunicación son los encargados deseleccionar las noticias que aparecerán ensu medio.
  24. 24. Sus funciones• 1) es la persona encargada de enjuiciarqué temas son periodísticamenteinteresantes de los que no• 2) determina el tiempo o espacio, según elmedio, que ocupará un tema además deltipo de cuerpo, titular o ubicación• 3) impondrá la importancia que haya dedar a un ítem o el género periodístico conel que tiene que ser tratado.
  25. 25. Tipos deAgendaAgenda IntrapersonalOcupa el pensamientode las personasExisten factorespersonales que mitiganla influencia de losmedios(McLeod et al, 1974)McLeod-Becker-Byrnes:
  26. 26. Agenda InterpersonalDesatacan los temas que lossujetos de forma individualQue se convierten en temasde conversación entre las personascon las que se rodeanEl proceso de socialización es afectado porla formación de opiniones que realizan losmedios de comunicación(McCombs, 1986, p.107).Agenda dePercepción Cómo el individuo percibela opinión pública
  27. 27. AgendaPúblicaAgenda de losMediosDesde su punto de vista:son estos los que renuevanel repertorio temáticoInvaden las mentes de laaudiencia para orientarles sobrelos problemas cruciales en los quepensarDeGeorge (1981)AgendaintrapersonalAgendainterpersonalAgenda delos MediosSu importancia, páginas queocupa, tiempo dedicado, etc.Se mide por medio deencuestas que se aplican ala audiencia:a)Estudios de jerarquizaciónb)Estudios longitudinales
  28. 28. Conjunto de temas queresaltano interesan a personas concapacidad de influirAgenda PolíticaGobiernos, instituciones, etc.Generar temas nuevos queinfluenciarán la agenda de los mediosy la del públicoLos temas están presentes en laagenda de una sociedad.
  29. 29. Fases y estudios másrepresentativos• La mayor parte de los estudios, tenían como principalobjetivo medir o conocer las agendas del público.• Sobre las etapas históricas de la teoría, losinvestigadores más relevantes han dividido en cuatro sudesarrollo:• La primera fase coincide con los estudios de Chapel Hill.Se aplica un modelo lineal centrado en buscar lainfluencia de los medios en la audicencia.
  30. 30. • En la segunda fase se veía a la audiencia comoconsumidora activa, que selecciona una y otraprogramación de acuerdo a sus necesidades.• La tercera fase. Comienza la etapa en la que además delos temas más importantes interesa saber las imágenesque “se venden” en la prensa o medios de masas.
  31. 31. • La cuarta fase. Aquí aparece un estudio más extensosobre las primeras etapas añadiendo una preguntaenfocada hacia “¿Quién establece la agenda de losmedia?”• Esta agenda esta compuesta por un conjunto defactores que se van superponiendo unos a otros igualque las capas de una cebolla.
  32. 32. Capas de cebolla
  33. 33. Chapel Hill: primer estudio deMcCombs y Shaw (1972)Los estudios pioneros sobre la teoría comenzaron en la ciudad deChapel Hill, en Carolina del Norte, siendo los fundadores de laagenda-setting:Donald Shaw MaxwellMcCombs
  34. 34. El estudió se basó en las elecciones de 1968 enlos Estados Unidos y la influencia que tenían losmedios en los votantes• Se buscó conocer las agendas de los medios y las del público• Se escogió a 100 potenciales votantes de la ciudad de Chapel Hillque estaban indecisos sobre a quién votar. Se consideró a este tipode personas como las más receptivas e influenciables a la hora deobtener información de los medios sobre la campaña política.
  35. 35. • Según los datos de las tablas, los autores del estudio resaltaron quela aparición de los medios ejerció un considerable impacto en lascogniciones de los votantes sobre los temas que ellos considerabanmás relevantes de la campaña• En palabras de los autores: “ Los medios son la mayor fuente deinformación política del ámbito nacional; para la mayoría, los mediosson quienes les proveen – y los únicos- de una aproximaciónsimplificada de esa realidad política que está en continuo cambio.
  36. 36. Segundo nivel de la AgendaSetting
  37. 37. La teoría del segundo nivel aparece hasta ladécada de los 90, contestando la siguientepregunta¿Hasta qué punto nuestra opinión de un hechoo persona se forma bajo la influencia delenfoque o del marco referencial que nossuministran los medios de comunicación?
  38. 38. Hipótesis: Los medios nos dicen que pensar.Los medios no solo canalizan la atención del públicohacia los temas “grosso modo” , sino hacia los aspectosdetallados con los que se reconstruyen estos temas.La selección de hechos y atributos juega un papelimportante, los medios hacen sobresalir unos hechos ytemas sobre otros.
  39. 39. En el segundo nivel los atributos y los aspectosemocionales definen el tema central del mensaje.Todas aquellas palabras cargadas de opinión influirán enla percepción.Peligros del mal manejo del segundo nivel: Creación de prejuicios sociales Manipulación de la sociedad.

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