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estimulacion temprana

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  1. 1. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN TEMPRANATEMPRANA El entorno es el que moldea nuestrasEl entorno es el que moldea nuestras actitudes, aptitudes y habilidades.actitudes, aptitudes y habilidades.
  2. 2. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) TEMAS A TRATARTEMAS A TRATAR Objetivos de la Estimulación Temprana. La estimulación desarrollada aún más. Como funciona la Estimulación. Ejemplos del tema. Estimulación temprana basada en la repetición Nuestro cerebro. Lo que genera la incorrecta Estimulación. Lo que garantiza la buena Estimulación. Estimulación en el juego. Algunos ejemplos de juegos. Dato importante. Video
  3. 3. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) INTRODUCCIÓN ALINTRODUCCIÓN AL TEMATEMA La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistemática y secuencial con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas, emocionales y sociales, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres con eficacia y autonomía en el cuidado y desarrollo del infante. ¿En que ayuda?, ¿Cómo se logra?, ¿Qué métodos se usan?, ¿Por qué es importante?, estas y otras preguntas quedaran con respuestas en esta presentación.
  4. 4. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) Objetivos de la Estimulación Temprana Objetivos de la Estimulación Temprana Desarrollar y potenciar las funciones Cerebrales. Desarrollar y potenciar las funciones Cerebrales. Lograr un buen nivel intelectual. Lograr un buen nivel intelectual. Promover el desarrollo sistemático de las capacidades. Promover el desarrollo sistemático de las capacidades.
  5. 5. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  6. 6. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) LA ESTIMULACIÓN SELA ESTIMULACIÓN SE DESARROLLA AÚN MÁS…DESARROLLA AÚN MÁS… Aspectos intelectuales Aspectos de desarrollo Capacidad para la lectura, Calculo matemático. Físicos, Sensoriales, Sociales. La estimulación refuerza distintas áreas:
  7. 7. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) COMO FUNCIONA LACOMO FUNCIONA LA ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN Respetar desarrollo individual sin hacer comparaciones Reconocer y motivar el potencial de cada niño particular Cada etapa de desarrollo tiene un distintos estímulos
  8. 8. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) ASPECTOS ESENCIALES PARAASPECTOS ESENCIALES PARA LA ESTIMULACIÓNLA ESTIMULACIÓN • Área visual, • Área auditiva, • Área táctil, • Área olfativa, • Área gustativa, Necesitan ser cultivadas desde el nacimiento o aun antes con destreza.
  9. 9. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  10. 10. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) EJEMPLOS DEL TEMA…EJEMPLOS DEL TEMA… • Cerebro  necesita  Recibir información. • Bebes  necesitan  Estímulos todos los días.
  11. 11. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) ESTIMULACIÓN TEMPRANAESTIMULACIÓN TEMPRANA BASADA EN REPETICIÓNBASADA EN REPETICIÓN Los niños aprenden hablar por oír diariamente los sonidos del lenguaje. Con la repetición se refuerza áreas neurales de interés. Ejemplo
  12. 12. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) NUESTRO CEREBRONUESTRO CEREBRO (Cerebro)(Cerebro) HemisferiosHemisferios (Cerebro)(Cerebro) HemisferiosHemisferios DerechoDerecho IzquierdoIzquierdo Controla parte opuestaControla parte opuesta Controla parte opuestaControla parte opuesta
  13. 13. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  14. 14. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) LO QUE GENERA LALO QUE GENERA LA INCORRECTA ESTIMULACIÓNINCORRECTA ESTIMULACIÓN Estímulos escasos,Estímulos escasos, irregulares o de pobre calidadirregulares o de pobre calidad desarrolla sus capacidades tarde y mal. Cerebro queda famélico
  15. 15. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) LO QUE GARANTIZA LA BUENALO QUE GARANTIZA LA BUENA ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN La estimulación temprana,La estimulación temprana, abundante, sistemáticaabundante, sistemática El logro de un buen nivel intelectual Un ritmo vivo en el proceso de Adquisición de Niveles Cerebrales superiores
  16. 16. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)
  17. 17. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) Los programas de estimulación temprana se han diseñado para promover el desarrollo sistemático de las capacidades de los niños desde el día de su nacimiento, de modo que el ritmo sea el adecuado y que no les queden lagunas que podrían incidir negativamente en las futuras actividades escolares TEXTO INFORMATIVO DETEXTO INFORMATIVO DE ESTIMULACIÓNESTIMULACIÓN
  18. 18. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) ESTIMULACIÓN EN EL JUEGOESTIMULACIÓN EN EL JUEGO Para que el potencial que tiene cada niño se desarrolle al máximo, el juego es la mejor manera de estimular a un niño.
  19. 19. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) ALGUNOS EJEMPLOS DEALGUNOS EJEMPLOS DE ESTIMULACIÓN.ESTIMULACIÓN.  Realizar figuras geométricas o figuras esquematizadas: El objetivo, el niño identifique los huecos con la figura recortada (menores de 3 años).  Utilizando un molde se dibujan las letras del abecedario para que el niño las pueda ir colocando adonde correspondan: El objetivo, familiarizarse con la totalidad de la figura, proceso previo a la abstracción de la imagen como letra, lo cual facilita la lecto-escritura (4-5 años)
  20. 20. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA)  Los juegos con sonidos ayudan a los niños sordos y depende de la intensidad grave o agudos. Los juegos con texturas ayudan a los niños ciegos. Para la estimulación temprana siempre es bueno apilar, ensartar, colores, formas, encajes planos.
  21. 21. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) DATO IMPORTANTEDATO IMPORTANTE • Las habilidades, aptitudes y actitudes dependen 50% de los estímulos y 50% de la manera como se brinden.
  22. 22. Cindy Concha P. (IP LA ARAUCANA) FINFIN GRACIAS POR SUGRACIAS POR SU ATENCIÓNATENCIÓN

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