1. SESION DE APRENDIZAJE N° 01
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : Luis Nieto Miranda”
1.2. Área : Persona Familia y Relaciones Humanas
1.3. Grado : 1°
1.4. Sección : “A-B”
1.5. Duración : 1 mañana
1.6. Docente : Lino Ventura Apaza
1.7. Actividad: Etapas del desarrollo humano
1.8. Fecha :
II. ORGANIZADOR:
Cuerpo humano y conservación de la salud.
III. CAPACIDAD:
Describe las características del crecimiento y desarrollo de los seres humanos.
IV. CONOCIMIENTO:
*Crecimiento y desarrollo de los seres humanos
*Ciclo vital.
V. INDICADOR
Identifica el ciclo vital de los seres humanos y los describe.
VI. ACTITUD: Es curioso hace preguntas y observa.
VII. VALOR: Comunicación Interna
VIII. DESARROLLO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

2. Estrategias de Aprendizaje Materiales y recursos Tiempo
ACTIVIDADES DE INICIO
-ActividadesPermanentes:Orar,cantar,dialogar.
-El maestrosaludaa los estudiantese invitaaentonarla
canción“Ciclode la Vida”
Desde el día que al mundollegamos
Y nos ciegael brillodel sol
Hay más que mirar donde otrossoloven
Más que alcanzaren lugarde soñar
Son muchosmáslos tesoros
De losque se podrán descubrir
Y bajo el sol protectorcon su luzy calor
Aprendentodosaconvivir.
-Rescatamoslossaberespreviosmediante interrogantes.
-Se formaequiposde trabajo.
-La profesoraharáinterrogantesreferidasalacanción:
¿Cómollegamosal mundo?¿Quiénnostrajoal mundo?
¿Cómofuimosa uniniciode nuestras vidas?,etc.
-Se presentael tema: LasEtapas del desarrollohumano.
Laptop
Papelote
Pizarra
Plumones
Papel Bond
Voz
15’
ACTIVIDADES DE PROCESO
-Se entrega imágenesacada equipo yobservany
comentanreferente aloque observanenordenycon
buenaentonación.
-Los niñosen grupos describen las características del
crecimiento y desarrollo de los seres humanos con sus
propias palabras.
- Los estudiantes identifican las etapas del desarrollo
humano y lo mencionan en voz alta.
-La profesora explica y sistematiza el tema, explicando en
forma clara y precisa lo entendido por los estudiantes.
Aclarando que los seres humanos nacen, crecen, se
reproducen y mueren.
-Láminas
45’

3. -Se entrega una hoja de lectura sobre el ciclo vital del ser
humano. Copian en sus cuadernos.
-Leemosenformagrupal,coral y fraccionada.
-Realizanactividadesescenificandoconlosciclosde lavida.
-Responden a interrogantes.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Luegoenforma individual identificanel ciclovital del ser
humanousandolasherramientasTICenel aulade innovación
pedagógica,usandoel programaClic3.0.
En hojasimpresaslosestudiantesdesarrollanuncuestionario
(HojaPráctica)
Revisiónde lashojasprácticas
25’
ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo me sentí? ¿Cuánto aprendí?
Extensión:
Leer la lectura y responder las siguientes preguntas:
1. ¿En qué etapa del ciclo de la vida te encuentras ahora?
2. Tus padres en época de la vida se encuentran?
3. Busca en el diccionario:
Neonato, intelectual, evolución, irreversible, fases,
degeneración.
4. Describe la etapa de la niñez.
15’
Bibliografía:
Libros del MED
http://www.slideshare.net/johflores/sesion-ciclo-vital
Diccionario

4. PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO DE LA SESIÓN:
“Conozcamos las Etapas del Desarrollo Humano”
II. DATOS GENERALES
1. Institución Educativa: Luis Nieto Miranda Área: Persona Familia y Relaciones H.
2. Profesor (a): Lino, VENTURA APAZA Grado: 1°
3. Nivel: Secundaria Sección: A-B
4. Duración: 02 horas Fecha: 22 y 29 de marzo
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Afirma su
Identidad
Está vinculada al desarrollo de la
identidad y personalidad. Su
definición como persona única con
necesidades e intereses propios,
asimismo el reconocimiento como
miembro activo de su familia y los
grupos sociales y culturales a los
que pertenece.
− Acepta yanaliza los cambios físicos, psíquicos yconductuales en sucuerpo
− Reconoce las necesidades físicas y emocionales de su edad.
− Asume una imagen positiva de si mismo, valorándose como tal.
− Acepta sus cambios físicos reconociendo que requiere nuevas formas de
cuidado personal.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15minutos) PRIMERA HORA
ACTIVIDADES DE INICIO
-ActividadesPermanentes:Orar,cantar, dialogar.
-El maestro saluda a los estudiantese invita a entonar la canción “Ciclode la Vida”
Desde el día que al mundo llegamos
Y nos ciega el brillodel sol
Hay más que mirar donde otros soloven
Más que alcanzar en lugar de soñar
Son muchos más los tesoros
De los que se podrán descubrir
Y bajo el sol protector con su luz y calor
Aprendentodos a convivir.
-Rescatamos lossaberes previosmediante interrogantes.
-Se forma equiposde trabajo.
-La profesora hará interrogantesreferidasa la canción:
¿Cómo llegamosal mundo?¿Quiénnos trajo al mundo?¿Cómo fuimosa un iniciode nuestras vidas?,etc.
-Se presentael tema: Las Etapas del desarrollohumano.
NÚMERO DE SESIÓN
1/4

5. DESARROLLO ( 35 minutos)
-Se entrega imágenesa cada equipoy observan y comentan referente alo que observan enorden y con
buena entonación.
-Los niñosen grupos describen las características del crecimientoy desarrollo de los seres humanos con
sus propias palabras.
- Los estudiantes identifican las etapas del desarrollo humano y lo mencionan en voz alta.
-La profesora explica y sistematiza el tema, explicando en forma clara y precisa lo entendido porlos
estudiantes. Aclarando que los seres humanos nacen, crecen, se reproducen y mueren.
-Se entrega una hoja de lectura sobre el ciclo vital del ser humano. Copian en sus cuadernos.
-Leemosenforma grupal, coral y fraccionada.
-Realizanactividadesescenificandoconlos ciclosde la vida.
-Responden a interrogantes.
CIERRE ( 02 minutos)
 Resalta las fortalezas de la participación de los estudiantes.
SEGUNDAHORA
INICIO (03MINUTOS)
Invita a los estudiantes a realizar alguna estrategia de animación.
Desarrollo (40 minutos)
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Luegoenforma individual identificanel ciclovital del serhumanousandolasherramientasTICenel aulade
innovaciónpedagógica,usandoel programaClic3.0.
En hojasimpresaslosestudiantesdesarrollanuncuestionario(HojaPráctica)
Revisiónde lashojasprácticas
ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo me sentí? ¿Cuánto aprendí?
Extensión:
Leer la lectura y responder las siguientes preguntas:
¿En qué etapa del ciclo de la vida te encuentras ahora?
Tus padres en que época de la vida se encuentran?
Busca en el diccionario:
Neonato, intelectual, evolución, irreversible, fases, degeneración.
Describe la etapa de la niñez.

6. V. EVALUACION
SITUACION DE
EVALUACION
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Dialogo e
intercambio de
ideas
Afirma su identidad.
Está vinculada al desarrollode
la identidadypersonalidad. Su
definicióncomopersona única
con necesidades e intereses
propios, asimismo el
reconocimiento como
miembro activo de sufamiliay
los grupos sociales yculturales
a los que pertenece.
− Acepta y analiza los cambios físicos, psíquicos y
conductuales en su cuerpo
− Reconoce lasnecesidades físicas yemocionales de
su edad.
− Asume una imagen positiva de si mismo,
valorándose como tal.
− Acepta sus cambios físicos reconociendo que
requiere nuevas formas de cuidado personal.
Exposición
valorativa de
cuadernos
Se desenvuelve
éticamente.
Comprenden el
establecimiento de vínculos y
formas de participaciónenlos
diferentes grupos, donde se
generan intercambios
afectivos y valorativos como
parte del proceso de
socialización.
− Reconoce su historia familiar como un aspecto
fundamental de su identidad.
− Reconoce la importancia de la comunicaciónenla
familia.
__________________________ ______________________________________
PROF. LINO VENTURA APAZA PROF. EVELYN
DOCENTE DE ÁREA COORDINADORADECC-SS
TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente pide alosestudiantes presentarsus gráficoscorrespondientespara lasiguiente clase.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Afiches
- Papelógrafos
- Cuadernodetrabajo
- Fotografías

7. ANEXOS

8. Área: Persona Familiay RelacionesHumanas
Grado y Sección:3º “D”
I.E. Nº 64911 “OswaldoLima Ruiz”
Tema: Las etapas de la vida del ser humano
(Ciclo vital de los seres humanos)
Nacer, crecer, madurar, envejecer y morir. Todo
ser humano atraviesa esas etapas en un proceso
de continuos cambios físicos, sicológicos e
intelectuales. En una evolución irreversible y
permanente de cambios, nuestro cuerpo presenta
fases de crecimiento, maduración y degeneración
de los distintos órganos y tejidos.
Neonato (Etapa pre natal)
Se inicia desde la concepción o primer día de
fecundación hasta los nueve meses de gestación
hasta el nacimiento del feto o bebé.Infancia
La
infancia se inicia desde el nacimiento hasta los 5 a 6
años de edad donde exploran el mundo que los rodea a
través de los órganos de los sentidos desarrollando el
lenguaje verbal y escrito socializándose con otros niños.
La niñez
Se inicia desde los 6 a los 10 años, es la etapa escolar
donde el niño se interrelaciona con otros niños y se
producen muchos cambios psicológicos, empiezan a
formar su personalidad y a razonar.
Adolescencia
La adolescencia
es la etapa entre
los 10 y los 14 años
es cuando los
niños sufren cambios físicos, psicológicos y sociales en
el cuerpo tanto en los varones como en las mujeres.
La juventud
Se inicia desde los 18 a 25 años,la mayoría de jóvenes
se preocupan por su persona,trabajan y algunos forman
familias.
La adultez
Se inicia
sufre mu
piel está
pueden
disminu

9. Se inicia desde los 25 años hasta los 60 años, empiezan
a tener grandes responsabilidades por mantener, educar
y cuidar a sus hijos.
La ancianidad

10. DEMUESTRO LO QUE APRENDI
Mi nombre:………………………………………………………………………......Grado y Sección: …………........
1. Responde (V) si es verdadero y (F) si es falso (5 puntos)
a. El ser humano nace, crece se reproduce y muere…………….
b. El ser humano no atraviesa diferentes etapas……………..
c. Nuestro cuerpo presenta fases de crecimiento, maduración y degeneración
de los distintos órganos y tejidos………………
d. La etapa del neonato se conoce como etapa pre natal…………….
e. La etapa del neonato se inicia desde la concepción o primer día de
fecundación…………………..
2. Lee la lectura de la hoja impresa y completa con las palabras correctas. (5 puntos)
a. La infancia se inicia desde el………………………………………………….hasta los 5 0 6 años.
b. La ……………………………..se inicia a los 6 a 10 años, es la etapa escolar.
c. En la adolescencia los niños sufren ……………………………..físicos psicológicos y
sociales en el cuerpo.
d. La ……………………………………se inicia desde los 18 a 25 años.
e. La…………………………………………Inicia desde los……………años hasta la muerte.
3. Observa las imágenes y une con una flecha según corresponda. (10 puntos)
La niñez
La adolescencia
La adultez
La juventud
La infancia
Neonato
La ancianidad