Este documento describe las actividades realizadas durante cuatro semanas con un grupo de niños de 6-7 años para potenciar sus destrezas de lectura y escritura. Las actividades incluyeron ordenar oraciones, seguir instrucciones, observar imágenes y escribir oraciones, identificar sílabas a través de palmadas, resolver sopas de letras y crucigramas. Al final, se concluyó que los niños mejoraron en la comprensión lectora y en entender la división de palabras en sílabas, ubicándolos en el séptimo n

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Caracas
Profesionalización
Cátedra: Aprendizaje de la Lectura y la Escritura
Profesora: Alumna:
Niurka Ron Liseth Manzo

2. Se realizó un seguimiento durante cuatro semanas, tomando
en cada una como punto de referencia para verificar su
evolución, la realización de un dibujo libre que igualmente,
como se hizo con el primero, deben escribir el nombre de cada
objeto, cosa, animal, etc., que hayan dibujado y, se
planificaron actividades que contribuyeron a reforzar y
potenciar el nivel en que se encuentran.

3. Actividades a realizar
•Lee, recorta y ordena la oración. Se le facilito al niño y la niña una hoja en
la cual se encontraba una oración escrita en forma desordenada, la cual
deben leer y verificar si las palabras están escritas en el orden correcto, luego
las recortaron, ordenaron y leyeron la oración para comprobar el sentido de la
misma, luego las pegaron y realizaron un dibujo referente a la oración.
•Comprensión lectora y seguimiento de instrucciones (asociando lo
escrito y la imagen con el correcto proceder). Leer el mensaje, observar
las imágenes y colorear la acción correcta y tachar la incorrecta.
•Observa y escribe. observar una imagen, escribir dos oraciones en
referencia a la misma y al terminar, leer a sus compañeros las oraciones que
escribieron.

4. •Aplaudo y cuento las sílabas. Por medio de las palmadas identificar
la cantidad de sílabas que poseen los nombres de las imágenes que
están impresas en la hoja, uniendo figura con el número de palmadas.
•Sopa de letras. Encontrar, en la sopa de letras, el nombre que
corresponde a cada una de las ocho imágenes.
•Haciendo un crucigrama. Completar el crucigrama tomando en
cuenta la imagen y palabra adecuada.
•Colorea, colorea…. Leer las instrucciones de la actividad y colorear
las imágenes siguiendo las mismas.

5. Potenciando destrezas para el
desarrollo de la lengua
Grupo 3
Edades comprendidas entre
6-7 años

6. Muestran interés por la lectura y escritura

7. Utilizando los juegos Didácticos Tecnológicos

11. CONCLUSIÓN
Al terminar las actividades, se pudo verificar que, los niños y niñas,
cambiaron, reestructuraron y ampliaron sus ideas, discriminaron, por medio
de las palmadas que las palabras están divididas en sílabas y como se
separan. Así mismo, se reforzó la comprensión lectora, verificando con la
correcta ejecución de la actividad, si habían entendido la indicación leída
por ellos mismos.
Debido a esto los niños y niñas están ubicados en el séptimo nivel de la
lectura y escritura según Meval.