Approccio motivazionale 1_diagnosi_motivazionale

1. Fare la cosa giusta al momento giusto
PROMOZIONE DELLA SALUTE E COMPETENZE NELLA GESTIONE
DEL RISCHIO
Diagnosi Motivazionale

2. Ad ogni persona uno stadio, ad ogni
stadio una strategia
Determ.
Considerare l’idea di
cambiare
Acquisire e mantenere
Il cambiamento
Pre-C Contempl. Azione
Mant.Ricaduta

3. Che fare?
• Rilevare i pazienti che necessitano di un
intervento
• Identificare lo stadio del processo di
cambiamento (diagnosi motivazionale)
• Come?
– Modello “classico” (domande chiuse)
– Modello “counseling” (domande aperte)

4. Identificare lo stadio
modello “classico” (domande chiuse)
– “Le piacerebbe smettere di fumare?”
• Se NO  PRECONTEMPLATIVO
– “Potrebbe tentare di smettere nel corso di
questo mese?”
• Se NO  CONTEMPLATIVO
• Se SI  DETERMINATO

5. Identificare lo stadio
modello “counselling” (domande aperte)
“Lei attualmente fuma sigarette.
Cosa pensa di questo e della possibilità di
smettere?”

6. • “Non ci penso neanche!”
• “Sono tutte sciocchezze, non fa più male
di altre cose!”
 PRECONTEMPLATIVO

7. • “Sarebbe giusto. Ma fumare mi piace…”
• “Potrei provare, ma non so se ci
riuscirei…”
• “Ho tentato, ma divento così nervoso…”
 CONTEMPLATIVO

8. • “Dovrei farlo. Lei può darmi una mano?”
• “Cosa mi suggerisce di fare?”
 DETERMINATO

9. Ed ora… differenziamo gli interventi
• Ogni stadio prevede l’utilizzo di specifiche strategie
• Un intervento efficace per un soggetto determinato
risulterebbe del tutto prematuro nella persona
precontemplativa
• Analizzeremo ora le strategie più adeguate per i
diversi stadi del cambiamento

10. PREC CONT DET ACT MAN
Minimal Advice
Avviso breve
e personalizato
Bilancia
Motivazionale
Costi e Benefici
Definire le azioni
per dare vita al
progetto, invio.
Implementare e
mantenere il piano,
prevenire la ricaduta
Muoversi attraverso gli stadi

11. Conclusioni
• Identificare lo stadio del processo di cambiamento
consente di adattare l’intervento, rendendolo
maggiormente efficace
• Per fare la diagnosi motivazionale si possono usare
domande chiuse (modello classico) o domande
aperte (modello counseling)

12. www.luoghidiprevenzione.it