DOCTORADO

1. EPISTEMOLOGÍA Y CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO

2. La epistemología (del griego episteme "conocimiento", y logos "teoría") es una rama de
la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento científico.
El término "epistemología" ha ido ampliando su significado y se utiliza como sinónimo
de "teoría del conocimiento". Así, las teorías del conocimiento específicas son también
epistemología; por ejemplo, la epistemología científica general, epistemología de las
ciencias físicas o de las ciencias psicológicas, o de las ciencias jurídicas.
Epistemología Ciencia que trata de conocer la naturaleza del conocimiento humano,
en sus principios reales y en su funcionamiento real, los tipos o clases de
conocimiento y los caminos o métodos que pueden conducir a su realización correcta
en cada caso.

3. En general, la epistemología busca responder interrogantes trascendentales:
¿Cómo se desarrollaron, y desarrollan, los modelos o las teorías sobre el
pensamiento predominantes en cada época?, ¿Cómo avanza el conocimiento
humano?, ¿Las teorías se complementan o compiten entre sí?, preguntas que
adquieren mayor significado ahora cuando el hombre con frenesí surca, en
aventura fascinante, la investigación científica y tiene la obligación de formular
interrogantes, buscar respuestas y transmitir técnicamente el conocimiento.

4. El conocimiento es: el estado de quien conoce o sabe algo. Los contenidos
sabidos o conocidos que forman parte del patrimonio cultural de la Humanidad
El conocimiento es el acto consciente e intencional para aprehender las cualidades
del objeto y primariamente es referido al sujeto, el Quién conoce, pero lo es
también a la cosa que es su objeto, el Qué se conoce. Su desarrollo ha ido acorde
con la evolución del pensamiento humano.
La ciencia es el conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que
obtenidos de una forma metódica verificados y contrastados con la realidad, se
refieren a objetos o conceptos de una misma naturaleza. Acceder al conocimiento a
través de la ciencia es la forma más provechosa y confiable, pues pretende la
búsqueda de la verdad, la racionalidad y la neutralidad.

5. La teoría del conocimiento plantea tres grandes cuestiones:
1. La posibilidad de conocer. ¿Qué posibilidad tiene el hombre para conocer?
2. La naturaleza del conocimiento, cuál es la esencia del conocimiento
3. Los medios para obtener conocimiento

6. Caracterización del conocimiento
Basados en este desarrollo del h. sapiens, al conocimiento se le caracteriza siguiendo el
medio con que se le aprehende;
Conocimiento empírico o conocimiento vulgar. En sus inicios, el hombre por observación
natural comienza a ubicarse en la realidad, apoyado en el conocer que le da la
experiencia de sus sentidos y guiado únicamente por su curiosidad. Este conocer inicial
aprendido en la vida diaria se llama empírico
Conocimiento filosófico. Conforme el hombre avanza, busca conocer la naturaleza de las
cosas y para entender mejor su entorno, y a él mismo, se cuestiona cada hecho
aprehendido en la etapa del conocimiento empírico.

7. Conocimiento científico. El hombre sigue su avance y para mejor
comprender su circunstancia explora una manera nueva de conocer. A
esta perspectiva la llama investigación; su objetivo: explicar cada cosa
o hecho que sucede en su alrededor para determinar los principios o
leyes que gobiernan su mundo y acciones.
”

8. Con relación a la caracterización del conocimiento científico, éste se estructura
en base a la relación interdependiente de sus elementos:
• Teoría,
• Método,
• Investigación,
De acuerdo a estos elementos constitutivos, el conocimiento científico,
entendido como pensamiento de características propias, conlleva las siguientes
naturalezas:
• Metódica,
• Objetiva,
• Verificable

9. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce a la
generación de más conocimiento “objetivo” en forma de
predicciones concretas y comprobables referidas a hechos
observables pasados, presentes y futuros.

10. Referencias
Esquivel, J., Irrazabal, G., Carbonera, M. (2011). Introducción al conocimiento científico y
metodológico de la investigación social. Santiago, Chile. Universidad Nacional Arturo
Jauretche.
Recuperado de
https://www.academia.org/gabriela.Irrazabal/50
Martínez, A. Ríos, F. (2006). Los Conceptos de Conocimiento, Epistemología y
Paradigma, como Base Diferencial en la Orientación Metodológica del Trabajo de Grado
Recuperado de
www.moebio.uchile.cl/25/martinez.htm