SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
Escuela Normal Distrital de Barranquilla
Tema:
Metacognición
Estudiante:
Kelly Cortes
Docente:
Marlon Figueroa
2do Semestre
Soledad – Atlántico
2015
Metacognición
Se refiere al conocimiento concientización control y naturaleza, es
decir es la que explica como lo aprende de acuerdo de los procesos
de aprendizaje.
Esto puede ser desarrollado mediantes experiencias de aprendizajes
adecuados.
Al adaptarnos a las asimilaciones y acomodaciones el poder de
responder es con calidad ya que con nuestro cerebro podemos crear
y recrear con nuestro proceso de aprendizaje.
Tomando estas siguientes informaciones:
 Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento
(Piaget)
 Cuando ese lo realiza e interactúa con otros (Vygotsky)
 Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)
Según Piaget: cuando el aplica la estructura cognitiva en los
siguientes: el niño interactúa con padres, tutores, amigos; moldean
su conocimiento y comportamiento, el papel del lenguaje en el
desarrollo de la inteligencia él se basa en estos 2 puntos esenciales;
es decir que este trabajo requiere de la utilización de todos y delos
procesos de aprendizajes que poseen los niños (as) ya que esto
intelectualmente permite el desarrollo de la imaginación y el inicio
de la capacidad creativa que todos poseemos.
Según Vygotsky: aprendizaje cultural y en el desarrollo de la
sociedad, es decir que las características fundamentales del ser
humano es el resultado de un aprendizaje Socio-Cultural los cuales
ocupan un lugar central ya que el niño al nacer posee capacidad de
percibir atención.
Se necesita ser socializado; Ejemplo: las personas son los padres en
el hogar, los profesores ejemplo en las instituciones educativas, y los
religiosos en las iglesias.
Según Ausubel: su teoría es el aprendizaje significativo y la
organización anticipada y la incorporación de nuevos conocimientos
a la luz del conocimiento previo, es decir que estas actividades
implica de recoger, organizar y utilizar conocimientos ya que el
estudiante interioriza los conceptos que le son relevantes que se basa
en aquellos que más le interesa y le sirve en su carrera.
En este video podemos resaltar los aportes de la teoría psicológica y
el metalenguaje que explica lo importante de que es aprender a
aprender.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Dallys Irene Ramonamodelo De Vigostky
Dallys Irene Ramonamodelo De VigostkyDallys Irene Ramonamodelo De Vigostky
Dallys Irene Ramonamodelo De Vigostky
modelosdidacticos
 
El aprendizaje para jean piaget
El aprendizaje para jean piagetEl aprendizaje para jean piaget
El aprendizaje para jean piaget
Valerialecointe
 
Pedagogia operatoria
Pedagogia operatoriaPedagogia operatoria
Pedagogia operatoria
campozz
 
Teoria de vigotsky
Teoria de vigotskyTeoria de vigotsky
Teoria de vigotsky
daniel_GR
 
Conociendo a vigotsky, piaget, ausebel y novak
Conociendo a vigotsky, piaget, ausebel y novakConociendo a vigotsky, piaget, ausebel y novak
Conociendo a vigotsky, piaget, ausebel y novak
Cynthia Perez
 
Cuestionario del video “conociendo a vigotsky, piaget, ausubel y novak”
Cuestionario del video “conociendo a vigotsky, piaget, ausubel y novak”Cuestionario del video “conociendo a vigotsky, piaget, ausubel y novak”
Cuestionario del video “conociendo a vigotsky, piaget, ausubel y novak”
Darwin Fernández
 

La actualidad más candente (20)

Unidad II. Aportes principales de las teorías en el aprendizaje
Unidad II. Aportes principales de las teorías en el aprendizajeUnidad II. Aportes principales de las teorías en el aprendizaje
Unidad II. Aportes principales de las teorías en el aprendizaje
 
Dallys Irene Ramonamodelo De Vigostky
Dallys Irene Ramonamodelo De VigostkyDallys Irene Ramonamodelo De Vigostky
Dallys Irene Ramonamodelo De Vigostky
 
Teorias de Aprendizaje y didactica operatoria Marco t.
Teorias de Aprendizaje y didactica operatoria  Marco t.Teorias de Aprendizaje y didactica operatoria  Marco t.
Teorias de Aprendizaje y didactica operatoria Marco t.
 
El aprendizaje para jean piaget
El aprendizaje para jean piagetEl aprendizaje para jean piaget
El aprendizaje para jean piaget
 
El método de Vigotsky
El método de VigotskyEl método de Vigotsky
El método de Vigotsky
 
Barbara Rogoff
Barbara RogoffBarbara Rogoff
Barbara Rogoff
 
Los modelos cognitivos del desarrollo de la mente: el modelo constructivista ...
Los modelos cognitivos del desarrollo de la mente: el modelo constructivista ...Los modelos cognitivos del desarrollo de la mente: el modelo constructivista ...
Los modelos cognitivos del desarrollo de la mente: el modelo constructivista ...
 
Vigotsky
VigotskyVigotsky
Vigotsky
 
Vigotsky
VigotskyVigotsky
Vigotsky
 
Teorías. Cognitivismo
Teorías. CognitivismoTeorías. Cognitivismo
Teorías. Cognitivismo
 
Jean piaget (1896 1980) & lev vigotsky (1896-1934)
Jean piaget (1896 1980)  &  lev vigotsky (1896-1934)Jean piaget (1896 1980)  &  lev vigotsky (1896-1934)
Jean piaget (1896 1980) & lev vigotsky (1896-1934)
 
De la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el uaula
De la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el uaulaDe la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el uaula
De la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el uaula
 
Pedagogia operatoria
Pedagogia operatoriaPedagogia operatoria
Pedagogia operatoria
 
Teoria de vigotsky
Teoria de vigotskyTeoria de vigotsky
Teoria de vigotsky
 
Mapa mental vygotsky
Mapa mental vygotskyMapa mental vygotsky
Mapa mental vygotsky
 
Vigotsky 3
Vigotsky 3Vigotsky 3
Vigotsky 3
 
Clase7 lev vygotsky
Clase7 lev vygotskyClase7 lev vygotsky
Clase7 lev vygotsky
 
Conociendo a vigotsky, piaget, ausebel y novak
Conociendo a vigotsky, piaget, ausebel y novakConociendo a vigotsky, piaget, ausebel y novak
Conociendo a vigotsky, piaget, ausebel y novak
 
Vygotsky contribuciones educacion
Vygotsky contribuciones educacionVygotsky contribuciones educacion
Vygotsky contribuciones educacion
 
Cuestionario del video “conociendo a vigotsky, piaget, ausubel y novak”
Cuestionario del video “conociendo a vigotsky, piaget, ausubel y novak”Cuestionario del video “conociendo a vigotsky, piaget, ausubel y novak”
Cuestionario del video “conociendo a vigotsky, piaget, ausubel y novak”
 

Destacado

Tarea 2 lilibeth cedeño alcivar
Tarea  2 lilibeth cedeño alcivarTarea  2 lilibeth cedeño alcivar
Tarea 2 lilibeth cedeño alcivar
doloreslilibeth
 
Discapacidad auditiva y asperger
Discapacidad auditiva y aspergerDiscapacidad auditiva y asperger
Discapacidad auditiva y asperger
morado28
 
Planificacion curricular unidad_1
Planificacion curricular unidad_1Planificacion curricular unidad_1
Planificacion curricular unidad_1
doloreslilibeth
 
La vie tumultueuse_d_edith_piaf
La vie tumultueuse_d_edith_piafLa vie tumultueuse_d_edith_piaf
La vie tumultueuse_d_edith_piaf
Dominique Pongi
 
Albeniz rumores de_la_caleta[1]
Albeniz rumores de_la_caleta[1]Albeniz rumores de_la_caleta[1]
Albeniz rumores de_la_caleta[1]
지운 박
 
Publicidad engañosa
Publicidad engañosaPublicidad engañosa
Publicidad engañosa
ziamaryx
 

Destacado (20)

Etica
EticaEtica
Etica
 
Presentacion contratos webinar junio 25 2015 v1
Presentacion contratos webinar  junio 25 2015 v1Presentacion contratos webinar  junio 25 2015 v1
Presentacion contratos webinar junio 25 2015 v1
 
Tarea 2 lilibeth cedeño alcivar
Tarea  2 lilibeth cedeño alcivarTarea  2 lilibeth cedeño alcivar
Tarea 2 lilibeth cedeño alcivar
 
Experiencias con los alumnos
Experiencias con los alumnosExperiencias con los alumnos
Experiencias con los alumnos
 
Line de tiempo del desarrollo educacional de 1810 a 1960
Line de tiempo del desarrollo educacional de 1810 a 1960Line de tiempo del desarrollo educacional de 1810 a 1960
Line de tiempo del desarrollo educacional de 1810 a 1960
 
Tecnologia
TecnologiaTecnologia
Tecnologia
 
Discapacidad auditiva y asperger
Discapacidad auditiva y aspergerDiscapacidad auditiva y asperger
Discapacidad auditiva y asperger
 
Planificacion curricular unidad_1
Planificacion curricular unidad_1Planificacion curricular unidad_1
Planificacion curricular unidad_1
 
Exposicion tic iii
 Exposicion  tic iii Exposicion  tic iii
Exposicion tic iii
 
Herramientas educación
Herramientas educaciónHerramientas educación
Herramientas educación
 
La vie tumultueuse_d_edith_piaf
La vie tumultueuse_d_edith_piafLa vie tumultueuse_d_edith_piaf
La vie tumultueuse_d_edith_piaf
 
La yaracuyana
La yaracuyanaLa yaracuyana
La yaracuyana
 
Reglamento sena
Reglamento senaReglamento sena
Reglamento sena
 
Albeniz rumores de_la_caleta[1]
Albeniz rumores de_la_caleta[1]Albeniz rumores de_la_caleta[1]
Albeniz rumores de_la_caleta[1]
 
Publicidad engañosa
Publicidad engañosaPublicidad engañosa
Publicidad engañosa
 
I a pdf1
I a pdf1I a pdf1
I a pdf1
 
Secuencia adidactica
Secuencia adidactica Secuencia adidactica
Secuencia adidactica
 
Informe de la tercera jornada 1° b
Informe de la tercera jornada  1° bInforme de la tercera jornada  1° b
Informe de la tercera jornada 1° b
 
Mayas
MayasMayas
Mayas
 
Lettres fleuries sur PowerPoint
Lettres fleuries sur PowerPoint Lettres fleuries sur PowerPoint
Lettres fleuries sur PowerPoint
 

Similar a Escuela normal distrital de barranquilla

Los Paradigmas Constructivistas del Aprendizaje ccesa007
Los Paradigmas Constructivistas del  Aprendizaje  ccesa007Los Paradigmas Constructivistas del  Aprendizaje  ccesa007
Los Paradigmas Constructivistas del Aprendizaje ccesa007
Demetrio Ccesa Rayme
 

Similar a Escuela normal distrital de barranquilla (20)

ENSAYO DE INFORMATICA
ENSAYO  DE  INFORMATICAENSAYO  DE  INFORMATICA
ENSAYO DE INFORMATICA
 
El constructivismo teorias y exponentes
El constructivismo   teorias y exponentesEl constructivismo   teorias y exponentes
El constructivismo teorias y exponentes
 
El constructivismo teorias y exponentes
El constructivismo  teorias y exponentesEl constructivismo  teorias y exponentes
El constructivismo teorias y exponentes
 
Metacognicion. Leonor Yepez
Metacognicion. Leonor YepezMetacognicion. Leonor Yepez
Metacognicion. Leonor Yepez
 
Aporte de autores a los procesos de enseñanza y aprendizaje
Aporte de autores a los procesos de enseñanza y aprendizajeAporte de autores a los procesos de enseñanza y aprendizaje
Aporte de autores a los procesos de enseñanza y aprendizaje
 
Pedagogia Operatoria
Pedagogia OperatoriaPedagogia Operatoria
Pedagogia Operatoria
 
Reporte de observación de video.
Reporte de observación de video.Reporte de observación de video.
Reporte de observación de video.
 
Exponentes del cognitivismo
Exponentes del cognitivismoExponentes del cognitivismo
Exponentes del cognitivismo
 
Carmen sofiaaaa
Carmen sofiaaaaCarmen sofiaaaa
Carmen sofiaaaa
 
GRUPO 1 JEAN PIAGET.pdf
GRUPO 1 JEAN PIAGET.pdfGRUPO 1 JEAN PIAGET.pdf
GRUPO 1 JEAN PIAGET.pdf
 
Temelo 1
Temelo 1Temelo 1
Temelo 1
 
Escrito 1
Escrito 1Escrito 1
Escrito 1
 
Tarea 1
Tarea 1Tarea 1
Tarea 1
 
Temelo 1
Temelo 1Temelo 1
Temelo 1
 
Escrito reflexivo sobre las concepciones sobre los procesos de aprendizaje
Escrito reflexivo sobre las concepciones sobre los procesos de aprendizajeEscrito reflexivo sobre las concepciones sobre los procesos de aprendizaje
Escrito reflexivo sobre las concepciones sobre los procesos de aprendizaje
 
Teorias del aprendizaje de piaget, vigotsky, ausubel y bruner (1)
Teorias del aprendizaje de piaget, vigotsky, ausubel y bruner (1)Teorias del aprendizaje de piaget, vigotsky, ausubel y bruner (1)
Teorias del aprendizaje de piaget, vigotsky, ausubel y bruner (1)
 
TEORIAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE TEORIAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE
 
Los Paradigmas Constructivistas del Aprendizaje ccesa007
Los Paradigmas Constructivistas del  Aprendizaje  ccesa007Los Paradigmas Constructivistas del  Aprendizaje  ccesa007
Los Paradigmas Constructivistas del Aprendizaje ccesa007
 
CONOCIMIENTO_PEDAGOGICO.pdf
CONOCIMIENTO_PEDAGOGICO.pdfCONOCIMIENTO_PEDAGOGICO.pdf
CONOCIMIENTO_PEDAGOGICO.pdf
 
Desarrollo cognoscitivo las teorías de piaget y vygotsky
Desarrollo cognoscitivo las teorías de piaget y vygotskyDesarrollo cognoscitivo las teorías de piaget y vygotsky
Desarrollo cognoscitivo las teorías de piaget y vygotsky
 

Más de Kelly Jhoanna Cortes Mercado (7)

Trabajo de informática
Trabajo de informáticaTrabajo de informática
Trabajo de informática
 
Trabajo de informática
Trabajo de informáticaTrabajo de informática
Trabajo de informática
 
Trabajo de informatica
Trabajo de informaticaTrabajo de informatica
Trabajo de informatica
 
Escuela normal superior del distrito de barranquilla
Escuela normal superior del distrito de barranquillaEscuela normal superior del distrito de barranquilla
Escuela normal superior del distrito de barranquilla
 
Lista de tercero KELLY CORTES
Lista de tercero KELLY CORTESLista de tercero KELLY CORTES
Lista de tercero KELLY CORTES
 
Mapa conseptual kelly cortez
Mapa conseptual kelly cortezMapa conseptual kelly cortez
Mapa conseptual kelly cortez
 
Las tics de la educación
Las  tics de la educaciónLas  tics de la educación
Las tics de la educación
 

Escuela normal distrital de barranquilla

  • 1. Escuela Normal Distrital de Barranquilla Tema: Metacognición Estudiante: Kelly Cortes Docente: Marlon Figueroa 2do Semestre Soledad – Atlántico 2015
  • 2. Metacognición Se refiere al conocimiento concientización control y naturaleza, es decir es la que explica como lo aprende de acuerdo de los procesos de aprendizaje. Esto puede ser desarrollado mediantes experiencias de aprendizajes adecuados. Al adaptarnos a las asimilaciones y acomodaciones el poder de responder es con calidad ya que con nuestro cerebro podemos crear y recrear con nuestro proceso de aprendizaje. Tomando estas siguientes informaciones:  Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget)  Cuando ese lo realiza e interactúa con otros (Vygotsky)  Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel) Según Piaget: cuando el aplica la estructura cognitiva en los siguientes: el niño interactúa con padres, tutores, amigos; moldean su conocimiento y comportamiento, el papel del lenguaje en el desarrollo de la inteligencia él se basa en estos 2 puntos esenciales; es decir que este trabajo requiere de la utilización de todos y delos procesos de aprendizajes que poseen los niños (as) ya que esto intelectualmente permite el desarrollo de la imaginación y el inicio de la capacidad creativa que todos poseemos. Según Vygotsky: aprendizaje cultural y en el desarrollo de la sociedad, es decir que las características fundamentales del ser
  • 3. humano es el resultado de un aprendizaje Socio-Cultural los cuales ocupan un lugar central ya que el niño al nacer posee capacidad de percibir atención. Se necesita ser socializado; Ejemplo: las personas son los padres en el hogar, los profesores ejemplo en las instituciones educativas, y los religiosos en las iglesias. Según Ausubel: su teoría es el aprendizaje significativo y la organización anticipada y la incorporación de nuevos conocimientos a la luz del conocimiento previo, es decir que estas actividades implica de recoger, organizar y utilizar conocimientos ya que el estudiante interioriza los conceptos que le son relevantes que se basa en aquellos que más le interesa y le sirve en su carrera. En este video podemos resaltar los aportes de la teoría psicológica y el metalenguaje que explica lo importante de que es aprender a aprender.