O documento discute como a unidirecionalidade dos meios de comunicação de massa se relaciona com a pedagogia de transmissão e a educação a distância. Argumenta-se que a internet possibilita novas formas interativas e dialógicas de comunicação que podem superar as limitações da transmissão unilateral de informações. A educação a distância precisa aproveitar essas novas tecnologias para tornar o processo educativo mais inclusivo e contextualizado.