Este documento describe una práctica de campo en una unidad infantil y juvenil de un hospital psiquiátrico. Acoge a 9 niños entre 11-19 años diagnosticados con retraso mental leve a severo o trastorno bipolar. Fueron víctimas de maltrato y abandono. El objetivo es mejorar sus habilidades a través del juego, como cepillado dental, vestido, motricidad fina y gruesa, y relaciones sociales. El juego motiva y da placer, favoreciendo su desarrollo integral.

1. UNIVERSIDAD MARIANAPRACTICA DE CAMPO SALUD MENTAL PRESENTADO POR : DIANA CAROLINA BRAVO PASQUEL EMAIL: Dcbp_001@hotmail.com

2. HOSPITAL MENTAL NUESTRA SEÑORA DEL PERPETUO SOCORRO UNIDAD C INFANTO JUVENIL

3. POBLACION SE ENCUENTRAN NUEVE NIÑOS DE GENERO MASCULINO ENTRE LOS 11 Y 29 AÑOS DE EDAD. LOS CUALES SE ENCUENTRAN A CARGO DEL BIENESTAR FAMILIAR

4. TIPOS DE DIAGNOSTICOS RETARDO MENTAL LEVE, MODERADO Y SEVERO TRASTORNO AFECETIVO BIPOLAR

5. PROBLEMATICA MALTRATO INFANTIL ABANDONO

6. CONSECUENCIAS Los golpes y maltratos físicos generalmente producen daño físico. El castigo envía mensajes psicológicos destructivos para las víctimas, ejerciendo un impacto en áreas críticas del desarrollo infantil, con perjuicios presente y futuro en lo social, emocional y cognitivo.

7. OBJETIVO DE INTERVENCION DE T.O Rescatar la ocupación principal del niño como es el juego. Ya que esto es fundamental para la adaptación del individuo a su medio

9. Por medio del juego los pequeños experimentan, aprenden, reflejan y transforman activamente la realidad. Los niños crecen a través el juego.

10. PLAN DE INTERVENCION ENTRENAMIENTO EN AVD: Se realizo supervisión y entrenamiento en cepillado de dientes mejorando esta actividad

11. ENTRENAMIENTO EN VESTIDO Por medio de laminas se trabajo esquema corporal y vestido . logrando que los usuarios lleven adecuadamente sus prendas de vestir.

13. HABILIDADES DE INTERACCION Y COMUNICACION Se realizaron diferentes actividades como juego de roles, lecturas de cuentos, presentación de películas, con enseñanza y posteriormente fueron tema de debate con el fin propiciar la participación de cada uno de los usuarios para fortalecer las relaciones entre ellos

15. HABILIDADES SENSOPERCEPTUALES Se trabajaron actividades de dibujo libre, collage, pintura fomentando la capacidad de expresión, creatividad, pensamiento abstracto e independencia; también se realizaron actividades de discriminación auditiva, visual, olfativa, de sabores y textura con el fin de propiciar adecuada recepción de estímulos.

17. HABILIDADES MOTORAS GRUESAS Se realizaron actividades de relevos, yincanas, carreras de obstáculos donde se trabajo marcha, equilibrio, carrera y salto, también se trabajo expresión corporal, partidos de microfútbol y baloncesto con el fin de canalizar agresividad , mejorar actitud corporal y potencializar esquema corporal y motricidad gruesa.

19. El juego tuvo un papel importante en el desarrollo de estas actividades buscando motivación y placer a la hora de realizarlas , favoreciendo a los niños en el desarrollo de cada una de sus habilidades y destrezas creando también empatía y buenas relaciones terapeuta-usuario.

20. Ver sonreír a un niño de ellos es lo mas hermoso y gratificante, es una experiencia maravillosa