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- 2. HOY NOS DAMOS UN TIEMPO PARA CONOCERNOS 2
- 4. EL RETO: ELEGIR Y CONCERTAR UNA CITA CON UNA PERSONA PARA LAS HORAS DE NUESTRO RELOJ. 4
- 5. ¿Qué es lo que más nos gusta de nuestra familia? ¿Qué cualidades tenemos como padres y que características amamos de nuestros hijos? ¿Cuales son los principales temores o preocupaciones acerca de la conducta de los adolescentes de hoy ¿Cómo ayudamos a que nuestros hijos se sientan realizados en la escuela 5
- 6. SER PADRES HOY… • Valorar nuestro esfuerzo invertido en la consolidación de nuestra familia. • Educar con el ejemplo. • Ser padre hoy es diferente que el ayer. • Ser un padre pro – activo. 6
- 7. LO MÁS IMPORTANTE • AMOR • TIEMPO • ACCIÓN 7
- 8. ¿QUIÉN DEBE EDUCAR? • La familia • La escuela • La sociedad 8
- 9. PROPUESTA EDUCATIVA FAMILIAR Creciendo contigo • Padres – hijos protagonistas. • Docentes comprometidos. • Educar para la vida. 9
- 10. CÓMO CRECEMOS CONTIGO? La clave: Comunicación 10
- 11. CRECIENDO CON VALORES Y NORMAS DE CONVIVENCIA • Sin límites ni pautas conducen a: – La inseguridad – Al comportamiento fluctuante • La clave: ECU – Ejemplo – Consistencia – Uniformidad 11
- 12. CRECIENDO A TRAVÉS DE REFUERZOS (TAREAS) Con: • Autodisciplina y manejo del tiempo. • Iniciativa, responsabilidad y la autonomía • Transferencia de aprendizajes. 12
- 13. ¿CÓMO APOYAR CON LAS TAREAS EN CASA? • • • • Se fijan en casa: horarios y reglas. Establecer rutinas: lugar y hora. Proporcionar el material adecuado. Alistarlo para iniciar el estudio / estudiar con él. • Dar refuerzo positivo. 13
- 14. CRECIENDO CON PROYECTOS Y METAS • • • • Vivenciales. De desarrollo social. De investigación. Del aula (actividades académicas y funciones). • De áreas. 14
- 15. • Propuestas: – Proyecto empresarial: La Compañía Junior Archiviement (USIL) – Proyecto de investigación y desarrollo social: “Cuzco maravilloso y cultural”. – Proyectos y actividades de anuales: Ej. Plan Lector 2014 (Promoción de la lectura) – Salidas de estudio - Vocacionales: Ej. “Túnel de la Ciencia” (PUCP) 15
- 16. ¿CÓMO APOYAR CON LOS PROYECTOS EN CASA? • • • • Brindarles espacios de socialización. Reforzar, coordinar y comunicarse. Llevar una agenda de actividades. Compartir sus experiencias y facilitarles contactos. • Documentos al día: DNI, Seguro de atención médica. 16
- 17. CRECIENDO Y EVALUANDO SUS CAPACIDADES Evaluación • Formativa - integral. • Oportuna. • Competencias y diferenciada. – Comunicación e Inglés: Comprensión y producción de textos. – Matemáticas: Comunicación y razonamiento matemático. 17
- 18. CRECIENDO CON TUTORES Y RESPONSABILIDADES • Convivencia armoniosa. • Asumir funciones: fortalecer su autoestima, sus habilidades sociales, la regulación de sus impulsos y la toma de decisiones. • Acompañamiento y orientación. • Servicio y utilidad de la plataforma: PAIDEIA 18
- 19. ¿CÓMO APOYAR CON LA ORGANIZACIÓN DEL AULA? • Organizar el comité de aula. • Participar en la toma de decisiones del comité. • Incentivar y crear espacios de comunicación entre padres de familia para el crecimiento de nuestros hijos (reuniones). 19
- 20. Muchas gracias. I REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA PROMOCIÓN 2014 20
Notas del editor
- ¿Piensas que no puedes ayudar con la educación de tus niños? ¿Sientes que tienen problemas con la escuela? ¿Sueñas con un buen trabajo? ¿Deseas que los niños tengan éxito en la escuela y deseas verlos terminar una educación universitaria? ¿Piensas que las circunstancias no permiten que tu niño logre el éxito? ¿Estás constantemente reaccionando negativamente ante distintas situaciones que se presentan en la escuela? El trabajo, los problemas cotidianos muchas veces te ocupan sin dejar tiempo para analizar, pensar, y actuar. De pronto, te conviertes en una persona reactiva, negativa y muchas veces culpas a los maestros y a tus seres más queridos. Comienza un nuevo año con energía, entusiasmo y determinación para lograr el éxito personal y el de tus hijos. Siempre existe una oportunidad para un nuevo comienzo. Si deseamos encaminar nuestros pasos hacia el logro de nuestras metas y las de nuestros hijos, debemos pensar en tomar una nueva actitud. Todos queremos lo mejor para nuestros hijos. Cuando pensamos en ser proactivos nos referimos a planificar, a establecer metas, saber tomar la iniciativa, y también significa actuar para evitar el mal. ¿Cómo podemos ser padres proactivos? Los siguientes pasos te guiarán. Con nuestros hijos ? Establecer metas en la educación de tus hijos, metas a largo plazo y a corto plazo. ? Pensar que tus hijos pueden obtener sus metas. ? Usar un lenguaje proactivo, por ejemplo, ”si puedes”, ”juntos lograremos nuestras metas”, ”agradezco tu esfuerzo con la tarea, pero vamos a ver como podemos mejorar en la lectura”, “estoy aquí para ti”… Muchas veces sin darnos cuenta usamos un lenguaje negativo que nos afecta a nosotros y a la familia. ? Conocer las expectativas del grado del alumno en lectura, matemáticas, ciencias y escritura. ? Dar seguimiento al progreso del niño. ? Dedicar tiempo de calidad para hablar con el niño sobre las metas del día y las del futuro. ? Alentar al niño positivamente. ? Estar siempre dispuestos para enfrentar los retos con seguridad en sí mismos. Con los maestros ? Visitar la escuela, conocer al maestro y establecer una buena comunicación.
- El cariño y amor que le demuestres a tu hijo que no dependa de sus éxitos o fracasos Tiempo: calidad..no cantidad Acción: Tomar parte fundamental en la acción de educar. El padre debe estar cerca para estimular, observar, acompañar pero no tanto para atosigar.
- Es un derecho para los niños ser educados por sus padres y es un deber de los padres educar a los hijos. Los niños tienen la necesidad de ser amados, valorados y aceptados Esperanza: Mañana vas hacer mejor lo que ahora hciste bien Colegio:Colabora con los padres…es decir ayuda, apoya y se interesa.
- La familia necesita un proyecto claro de familia…alguna vez se han puesto a conversar con su pareja…que deseamos de nuestros hijos Educamos a nuestros alumnos para adquieran competencias, vale decir, capacidades y valores, que les permitan asumir los desafíos y retos que se presentan en la vida.
- No sabe hasta donde llegar Fluctua en el tiempo entre conductas cautelosas o conductas impulsivas o invasivas. Que llore, que le de una pataleta…no le pasa nada Las normas en un niño entre 6 a 12 años es como un cause de rio…cuando estan en la etapa de la adolecencia el rio crece y se desborda pero pasada esa etapa el rio que tenía cause regresa…y que pasaria si nunca hubo cause? Se mantendría desbordado verdad? Y luego como dice el refran…a lo hecho…pecho La ed. Ahora exige que los jovenes desarrollen habilidades sociales y emocionales que les permitan vivir en armonia con personas de diferntes ideologias, nacionalidades, costumbres a causa de la globalización Mediante la interiorización de normas de logrará desarrollar las habilidades sociales mencionadas
- Está comprobado que los aprendizajes adquiridos en un ambiente emocional positivo se fijan más en la memoria cuando estos se ejercitan, se ponen en práctica y se relacionan con los conocimientos anteriores del alumno. Cobra, entonces, una especial atención el estado emocional porque influye en la capacidad de aprendizaje cognitivo. Asimismo, también se debe respetar los periodos de atención, la motivación, el dinamismo y la novedad para favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos.
- Es así que la mejor forma de aprender es haciendo, aplicando, usando, para que los aprendizajes queden consolidados en el cerebro. Para ello, el contexto de aprendizaje, que está vinculado al estado atencional, cognitivo y emocional, es fundamental para alcanzar un óptimo nivel de aprendizaje.
- Conllevan a realizar un estudio sistemático en campo, de teorías presentadas durante el desarrollo de las clases.
- Está comprobado que los aprendizajes adquiridos en un ambiente emocional positivo se fijan más en la memoria cuando estos se ejercitan, se ponen en práctica y se relacionan con los conocimientos anteriores del alumno. Cobra, entonces, una especial atención el estado emocional porque influye en la capacidad de aprendizaje cognitivo. Asimismo, también se debe respetar los periodos de atención, la motivación, el dinamismo y la novedad para favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos.
- Nuestra propuesta contempla los trabajos en equipo, actividades de observación, análisis, interpretación, inferencia, argumentación y opinión; salidas educativas, viajes de estudio y proyectos en los que se articulan las diversas áreas de aprendizaje y les permiten analizar, evaluar, proponer, tomar decisiones y solucionar problemas.
- Es fundamental que nuestros alumnos construyan su proyecto de vida y, para ello, es importante que adquieran habilidades para la convivencia armoniosa y alcancen su plena realización como personas a partir del desarrollo de sus habilidades, capacidades y valores; en tal sentido, el acompañamiento de la tutoría va a fortalecer su autoestima, sus habilidades sociales, la regulación de sus impulsos, la toma de decisiones, el cumplimiento de las normas, la toma de consciencia frente a sus aprendizajes, la comunicación asertiva, el desarrollo adecuado de su sexualidad, de la empatía, la responsabilidad, la solidaridad, la justicia, la honestidad y la ciudadanía responsable.
- Está comprobado que los aprendizajes adquiridos en un ambiente emocional positivo se fijan más en la memoria cuando estos se ejercitan, se ponen en práctica y se relacionan con los conocimientos anteriores del alumno. Cobra, entonces, una especial atención el estado emocional porque influye en la capacidad de aprendizaje cognitivo. Asimismo, también se debe respetar los periodos de atención, la motivación, el dinamismo y la novedad para favorecer el aprendizaje de nuestros alumnos.