SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 8
Las Batallas en el
Desierto
José Emilio Pacheco
I. El mundo antiguo
II. Los desastres de la guerra
III. Alí Babá y los cuarenta ladrones
IV. Lugar de en medio
V. Por hondo que sea el mar
profundo
VI. Obsesión
VII.Hoy como nunca
VIII.Príncipe de este mundo
IX.Inglés obligatorio
X.La lluvia de fuego
XI.Espectros
XII.Colonia Roma
Resumen
Carlos es un niño de clase media habitante de la Colonia Roma en el
Estado de México. Tiene tres hermanas; Isabel, Estelita, Rosa María
y Héctor su hermano mayor.
En una historia que transcurre en el año de 1948 y durante el
régimen de Miguel Alemán, en el radio se escuchaba Tarzán y el
Llanero Solitario, por las calles se veían desfilar Chrysler y Pontiac,
los primeros coches producidos al terminar la Segunda Guerra
Mundial y melodías como La múcura y Amorcito corazón eran parte
del ambiente natural.
Indudablemente eran tiempos difíciles los que a Carlos le toco vivir, la
escuela se regia por castigos que mandaban hacer planas y más planas,
las aulas se preocupaban por enseñar historia patria, lengua nacional,
geografía del DF.
Mientras que los adultos se quejaban de la inflación, los cambios
políticos, la invasión de la industria extrajera, la corrupción de los
políticos, en fin el enriquecimiento de unos cuantos y la miseria de casi
todos y era precisamente este ultimo aspecto el que desataba “las
batallas en el desierto”, llamadas así por el aspecto desértico del
patio, donde abundaba la tierra colorada y el polvo de texontle o
ladrillo, escaseaba la vegetación y únicamente existía una caja de
cemento al fondo.
La desigualdad social era notoria y aun más en la escuela, donde la
discriminación era el pan de cada día para Carlos y sus compañeros;
unos a otros se agredían constantemente, fuera cual fuera el motivo
siempre había alguien a quien molestar.
Carlos experimentaba los dos extremos sociales, pues mientras en
casa de Harry Atherton disfruto la riqueza en su máximo esplendor
de la mano de un ambiente hostil totalmente incomodo, en casa de
Rosales todo fue distinto pues su hogar humilde pero lleno de
amabilidad mostraba la gran contrariedad social.
Pero el mayor pecado de Carlos fue enamorarse, enamorarse al grado de
obsesion. Ella, Mariana; una mujer joven, elegante y muy hermosa de 28
años de edad y lamentablemente madre de su Jim, su mejor amigo.
Esta situación constituye sin duda el centro de la novela pues a raíz de
una confesión de amor, la vida de Carlos se torna una pesadilla al lado de
una madre que se vale de la religión para condenar a su hijo por su grave
error, de un padre que lo cree loco, en medio de innumerables líos con sus
hermanas y para rematar con la mala influencia de un hermano mayor
perdido en la perversión y las drogas.
Aspectos destacados de la época en que
transcurre la Novela
Hombres honrados y trabajadores. Mujeres devotas, esposas abnegadas,
madres ejemplares. Hijos obedientes y respetuosos.
Invasión extranjera que demandaba un ingles obligatorio
Sociedad que veía a la sexualidad como algo prohibido, como una inmoralidad
Desigualdad social
Corrupción
Discriminación y Bullying
Ignorancia
“Por alto esté el cielo en el mundo, por hondo que sea el mar
profundo”
“Nunca sabré si el suicidio fue cierto. Jamás volví a ver a Rosales ni
a nadie de aquella época. Demolieron la escuela, demolieron el
edificio de Mariana, demolieron mi casa, demolieron la colonia
Roma. Se acabó esa ciudad. Terminó aquel país. No hay memoria
del México de aquellos años”

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Mariano josé de larra
Mariano josé de larraMariano josé de larra
Mariano josé de larramreina95
 
Los juegos del hambre lectura
Los juegos del hambre lecturaLos juegos del hambre lectura
Los juegos del hambre lecturaAndreaNF
 
Trabajo de lengua juan ramon jimenez
Trabajo de lengua juan ramon jimenezTrabajo de lengua juan ramon jimenez
Trabajo de lengua juan ramon jimenezjuanmagon7
 
Mariano José De Larra
Mariano José De LarraMariano José De Larra
Mariano José De LarraFirst second
 
Webquest "Mujeres matemáticas"
Webquest  "Mujeres matemáticas"Webquest  "Mujeres matemáticas"
Webquest "Mujeres matemáticas"mathscontic
 
Narrativa latinoamericana
Narrativa latinoamericanaNarrativa latinoamericana
Narrativa latinoamericananacho_col
 
Literatura del Realismo y el Naturalismo
Literatura del Realismo y el NaturalismoLiteratura del Realismo y el Naturalismo
Literatura del Realismo y el NaturalismoMaria Fernanda
 
Síntesis del diario.
Síntesis del diario.Síntesis del diario.
Síntesis del diario.reynate
 
Romanticismo español
Romanticismo españolRomanticismo español
Romanticismo españolyojan44
 
Ensayo de las batallas en el desierto
Ensayo de las batallas en el desiertoEnsayo de las batallas en el desierto
Ensayo de las batallas en el desiertoMartha Ortega Rangel
 
Memoria de mis putas tristes
Memoria de mis putas tristes Memoria de mis putas tristes
Memoria de mis putas tristes marcosmontoya022
 
Hamlet
HamletHamlet
HamletUSAT
 
Comentario de texto nº 3 hamlet
Comentario de texto nº 3  hamletComentario de texto nº 3  hamlet
Comentario de texto nº 3 hamletFeli Cañas
 

Was ist angesagt? (20)

Mariano josé de larra
Mariano josé de larraMariano josé de larra
Mariano josé de larra
 
Los juegos del hambre lectura
Los juegos del hambre lecturaLos juegos del hambre lectura
Los juegos del hambre lectura
 
Bodas de sangre
Bodas de sangreBodas de sangre
Bodas de sangre
 
Trabajo de lengua juan ramon jimenez
Trabajo de lengua juan ramon jimenezTrabajo de lengua juan ramon jimenez
Trabajo de lengua juan ramon jimenez
 
Mariano José De Larra
Mariano José De LarraMariano José De Larra
Mariano José De Larra
 
Resumen las batallas en el desierto
Resumen las batallas en el desiertoResumen las batallas en el desierto
Resumen las batallas en el desierto
 
Miguel Mihura
Miguel MihuraMiguel Mihura
Miguel Mihura
 
Webquest "Mujeres matemáticas"
Webquest  "Mujeres matemáticas"Webquest  "Mujeres matemáticas"
Webquest "Mujeres matemáticas"
 
Un sueño posible.
Un sueño posible.Un sueño posible.
Un sueño posible.
 
Narrativa latinoamericana
Narrativa latinoamericanaNarrativa latinoamericana
Narrativa latinoamericana
 
Literatura del Realismo y el Naturalismo
Literatura del Realismo y el NaturalismoLiteratura del Realismo y el Naturalismo
Literatura del Realismo y el Naturalismo
 
Síntesis del diario.
Síntesis del diario.Síntesis del diario.
Síntesis del diario.
 
Romanticismo español
Romanticismo españolRomanticismo español
Romanticismo español
 
Madame bovary
Madame bovaryMadame bovary
Madame bovary
 
Ensayo de las batallas en el desierto
Ensayo de las batallas en el desiertoEnsayo de las batallas en el desierto
Ensayo de las batallas en el desierto
 
El montero resumen
El montero resumenEl montero resumen
El montero resumen
 
Memoria de mis putas tristes
Memoria de mis putas tristes Memoria de mis putas tristes
Memoria de mis putas tristes
 
El quijote
El quijoteEl quijote
El quijote
 
Hamlet
HamletHamlet
Hamlet
 
Comentario de texto nº 3 hamlet
Comentario de texto nº 3  hamletComentario de texto nº 3  hamlet
Comentario de texto nº 3 hamlet
 

Ähnlich wie 10.las batallas en el desierto

Ähnlich wie 10.las batallas en el desierto (20)

Act2 faty
Act2 fatyAct2 faty
Act2 faty
 
Las batallas en el desierto
Las batallas en el desiertoLas batallas en el desierto
Las batallas en el desierto
 
Las batallas en el desierto
Las batallas en el desiertoLas batallas en el desierto
Las batallas en el desierto
 
El ahogado ( Tristán Solarte )
El ahogado ( Tristán Solarte )El ahogado ( Tristán Solarte )
El ahogado ( Tristán Solarte )
 
libro las batallas en el desierto
libro las batallas en el desiertolibro las batallas en el desierto
libro las batallas en el desierto
 
El tungsteno
El tungstenoEl tungsteno
El tungsteno
 
El tugesteno
El tugestenoEl tugesteno
El tugesteno
 
María
MaríaMaría
María
 
Barroco part 3
Barroco part 3Barroco part 3
Barroco part 3
 
Mi novela favorita
 Mi novela favorita Mi novela favorita
Mi novela favorita
 
Resumen las batallas en el desierto
Resumen las batallas en el desiertoResumen las batallas en el desierto
Resumen las batallas en el desierto
 
Presentación natalicio del libertador
Presentación natalicio del libertadorPresentación natalicio del libertador
Presentación natalicio del libertador
 
El Teatro Barroco 1ºBach
El Teatro Barroco 1ºBachEl Teatro Barroco 1ºBach
El Teatro Barroco 1ºBach
 
Natalicio del libertador
Natalicio del libertadorNatalicio del libertador
Natalicio del libertador
 
Moll flanders
Moll flanders Moll flanders
Moll flanders
 
El teatro barroco
El teatro barrocoEl teatro barroco
El teatro barroco
 
La muerte de artemio cruz.
La muerte de artemio cruz.La muerte de artemio cruz.
La muerte de artemio cruz.
 
Boom 6
Boom 6Boom 6
Boom 6
 
Caste novela regionalista etc
Caste novela regionalista etcCaste novela regionalista etc
Caste novela regionalista etc
 
Ensayo 3er Parcial BC-11001
Ensayo 3er Parcial BC-11001Ensayo 3er Parcial BC-11001
Ensayo 3er Parcial BC-11001
 

Mehr von KarlaDanielaOrtega

17. Planeación de la enseñanza multigrado
17. Planeación de la enseñanza multigrado17. Planeación de la enseñanza multigrado
17. Planeación de la enseñanza multigradoKarlaDanielaOrtega
 
Etapas de expresión gráfica en el niño
Etapas de expresión gráfica en el niñoEtapas de expresión gráfica en el niño
Etapas de expresión gráfica en el niñoKarlaDanielaOrtega
 
12. Enseñando en escuela rural (sombreros)
12. Enseñando en escuela rural (sombreros)12. Enseñando en escuela rural (sombreros)
12. Enseñando en escuela rural (sombreros)KarlaDanielaOrtega
 
9.Los fenómenos naturales(enfoque globalizador)
9.Los fenómenos naturales(enfoque globalizador)9.Los fenómenos naturales(enfoque globalizador)
9.Los fenómenos naturales(enfoque globalizador)KarlaDanielaOrtega
 
8.actividad en equipo con base en zabala
8.actividad en equipo con base en zabala8.actividad en equipo con base en zabala
8.actividad en equipo con base en zabalaKarlaDanielaOrtega
 
2. Escuela nueva escuela activa una escuela innovadora
2. Escuela nueva escuela activa una escuela innovadora2. Escuela nueva escuela activa una escuela innovadora
2. Escuela nueva escuela activa una escuela innovadoraKarlaDanielaOrtega
 
Presentación final de unidad trabajo final
Presentación final de unidad trabajo finalPresentación final de unidad trabajo final
Presentación final de unidad trabajo finalKarlaDanielaOrtega
 
Propuestas para una escuela inclusiva
Propuestas para una escuela inclusivaPropuestas para una escuela inclusiva
Propuestas para una escuela inclusivaKarlaDanielaOrtega
 
Propuestas para aulas inclusivas
Propuestas para aulas inclusivasPropuestas para aulas inclusivas
Propuestas para aulas inclusivasKarlaDanielaOrtega
 
Aula inclusiva y barreras para el aprendizaje
Aula inclusiva y barreras para el aprendizajeAula inclusiva y barreras para el aprendizaje
Aula inclusiva y barreras para el aprendizajeKarlaDanielaOrtega
 
5.analisis el caso de juan, el niño triqui
5.analisis el caso de juan, el niño triqui5.analisis el caso de juan, el niño triqui
5.analisis el caso de juan, el niño triquiKarlaDanielaOrtega
 
6. Mi mejor ambiente de aprendizaje
6. Mi mejor ambiente de aprendizaje6. Mi mejor ambiente de aprendizaje
6. Mi mejor ambiente de aprendizajeKarlaDanielaOrtega
 

Mehr von KarlaDanielaOrtega (20)

1. Línea del tiempo
1. Línea del tiempo1. Línea del tiempo
1. Línea del tiempo
 
17. Planeación de la enseñanza multigrado
17. Planeación de la enseñanza multigrado17. Planeación de la enseñanza multigrado
17. Planeación de la enseñanza multigrado
 
Etapas de expresión gráfica en el niño
Etapas de expresión gráfica en el niñoEtapas de expresión gráfica en el niño
Etapas de expresión gráfica en el niño
 
12. Enseñando en escuela rural (sombreros)
12. Enseñando en escuela rural (sombreros)12. Enseñando en escuela rural (sombreros)
12. Enseñando en escuela rural (sombreros)
 
9.Los fenómenos naturales(enfoque globalizador)
9.Los fenómenos naturales(enfoque globalizador)9.Los fenómenos naturales(enfoque globalizador)
9.Los fenómenos naturales(enfoque globalizador)
 
8.actividad en equipo con base en zabala
8.actividad en equipo con base en zabala8.actividad en equipo con base en zabala
8.actividad en equipo con base en zabala
 
5.Competencias para la vida
5.Competencias para la vida5.Competencias para la vida
5.Competencias para la vida
 
2. Escuela nueva escuela activa una escuela innovadora
2. Escuela nueva escuela activa una escuela innovadora2. Escuela nueva escuela activa una escuela innovadora
2. Escuela nueva escuela activa una escuela innovadora
 
5.mi historia de vida
5.mi historia de vida5.mi historia de vida
5.mi historia de vida
 
Presentación final de unidad trabajo final
Presentación final de unidad trabajo finalPresentación final de unidad trabajo final
Presentación final de unidad trabajo final
 
Propuestas para una escuela inclusiva
Propuestas para una escuela inclusivaPropuestas para una escuela inclusiva
Propuestas para una escuela inclusiva
 
Aula inclusiva
Aula inclusivaAula inclusiva
Aula inclusiva
 
Propuestas para aulas inclusivas
Propuestas para aulas inclusivasPropuestas para aulas inclusivas
Propuestas para aulas inclusivas
 
Aula inclusiva y barreras para el aprendizaje
Aula inclusiva y barreras para el aprendizajeAula inclusiva y barreras para el aprendizaje
Aula inclusiva y barreras para el aprendizaje
 
5.analisis el caso de juan, el niño triqui
5.analisis el caso de juan, el niño triqui5.analisis el caso de juan, el niño triqui
5.analisis el caso de juan, el niño triqui
 
10.fotografía y frase
10.fotografía y frase10.fotografía y frase
10.fotografía y frase
 
7.Tabasco
7.Tabasco7.Tabasco
7.Tabasco
 
4.Fresnillo
4.Fresnillo4.Fresnillo
4.Fresnillo
 
9. tiching
9. tiching9. tiching
9. tiching
 
6. Mi mejor ambiente de aprendizaje
6. Mi mejor ambiente de aprendizaje6. Mi mejor ambiente de aprendizaje
6. Mi mejor ambiente de aprendizaje
 

Kürzlich hochgeladen

Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Gonella
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfsolidalilaalvaradoro
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FJulio Lozano
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfHannyDenissePinedaOr
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfGabrieldeJesusLopezG
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Gonella
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 2
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdfBITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
BITÁCORA DE ESTUDIO DE PROBLEMÁTICA. TUTORÍA V. PDF 2 UNIDAD.pdf
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/FEl PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
El PROGRAMA DE TUTORÍAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA FORMACIÓN INTEGRAL PTA/F
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdfPrograma sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
Programa sintetico fase 2 - Preescolar.pdf
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfPRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdf
PRIMER GRADO SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdf
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 

10.las batallas en el desierto

  • 1. Las Batallas en el Desierto José Emilio Pacheco
  • 2. I. El mundo antiguo II. Los desastres de la guerra III. Alí Babá y los cuarenta ladrones IV. Lugar de en medio V. Por hondo que sea el mar profundo VI. Obsesión VII.Hoy como nunca VIII.Príncipe de este mundo IX.Inglés obligatorio X.La lluvia de fuego XI.Espectros XII.Colonia Roma
  • 3. Resumen Carlos es un niño de clase media habitante de la Colonia Roma en el Estado de México. Tiene tres hermanas; Isabel, Estelita, Rosa María y Héctor su hermano mayor. En una historia que transcurre en el año de 1948 y durante el régimen de Miguel Alemán, en el radio se escuchaba Tarzán y el Llanero Solitario, por las calles se veían desfilar Chrysler y Pontiac, los primeros coches producidos al terminar la Segunda Guerra Mundial y melodías como La múcura y Amorcito corazón eran parte del ambiente natural.
  • 4. Indudablemente eran tiempos difíciles los que a Carlos le toco vivir, la escuela se regia por castigos que mandaban hacer planas y más planas, las aulas se preocupaban por enseñar historia patria, lengua nacional, geografía del DF. Mientras que los adultos se quejaban de la inflación, los cambios políticos, la invasión de la industria extrajera, la corrupción de los políticos, en fin el enriquecimiento de unos cuantos y la miseria de casi todos y era precisamente este ultimo aspecto el que desataba “las batallas en el desierto”, llamadas así por el aspecto desértico del patio, donde abundaba la tierra colorada y el polvo de texontle o ladrillo, escaseaba la vegetación y únicamente existía una caja de cemento al fondo.
  • 5. La desigualdad social era notoria y aun más en la escuela, donde la discriminación era el pan de cada día para Carlos y sus compañeros; unos a otros se agredían constantemente, fuera cual fuera el motivo siempre había alguien a quien molestar. Carlos experimentaba los dos extremos sociales, pues mientras en casa de Harry Atherton disfruto la riqueza en su máximo esplendor de la mano de un ambiente hostil totalmente incomodo, en casa de Rosales todo fue distinto pues su hogar humilde pero lleno de amabilidad mostraba la gran contrariedad social.
  • 6. Pero el mayor pecado de Carlos fue enamorarse, enamorarse al grado de obsesion. Ella, Mariana; una mujer joven, elegante y muy hermosa de 28 años de edad y lamentablemente madre de su Jim, su mejor amigo. Esta situación constituye sin duda el centro de la novela pues a raíz de una confesión de amor, la vida de Carlos se torna una pesadilla al lado de una madre que se vale de la religión para condenar a su hijo por su grave error, de un padre que lo cree loco, en medio de innumerables líos con sus hermanas y para rematar con la mala influencia de un hermano mayor perdido en la perversión y las drogas.
  • 7. Aspectos destacados de la época en que transcurre la Novela Hombres honrados y trabajadores. Mujeres devotas, esposas abnegadas, madres ejemplares. Hijos obedientes y respetuosos. Invasión extranjera que demandaba un ingles obligatorio Sociedad que veía a la sexualidad como algo prohibido, como una inmoralidad Desigualdad social Corrupción Discriminación y Bullying Ignorancia
  • 8. “Por alto esté el cielo en el mundo, por hondo que sea el mar profundo” “Nunca sabré si el suicidio fue cierto. Jamás volví a ver a Rosales ni a nadie de aquella época. Demolieron la escuela, demolieron el edificio de Mariana, demolieron mi casa, demolieron la colonia Roma. Se acabó esa ciudad. Terminó aquel país. No hay memoria del México de aquellos años”