El documento trata sobre el marco teórico y antecedentes del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior. Explica que las TIC pueden complementar la educación facilitando el proceso de enseñanza y aprendizaje. Además, describe que la revolución electrónica de los años 70 condujo al desarrollo de la era digital y las TIC, y que desde los años 80 las universidades han integrado las TIC modificando significativamente los procesos de enseñanza y aprendizaje.

1. MARCO TÓRICO
La investigación trata sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación
(TIC´S) las cuales se definen como aquellos instrumentos que guardan, almacenan,
procesan, y presentan información, las tic´s pueden ser el complemento ideal para la
educación, pueden facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, La Educación Superior
siempre ha estado al margen del uso de tecnología en pro de mejorar la calidad del
proceso de Enseñanza y Aprendizaje.
ANTECEDENTES
La revolución electrónica iniciada en la década de los 70 constituye el punto de partida
para el desarrollo creciente de la Era Digital. Los avances científicos en el campo de la
electrónica tuvieron dos consecuencias inmediatas: la caída vertiginosa de los precios de
las materias primas y la preponderancia de las Tecnologías de la Información (Information
Technologies) que combinaban esencialmente la electrónica y el software.
Pero, las investigaciones desarrolladas a principios de los años 80 han permitido la
convergencia de la electrónica, la informática y las telecomunicaciones posibilitando la
interconexión entre redes. De esta forma, las TIC se han convertido en un sector
estratégico para la "Nueva Economía".
Desde entonces, los criterios de éxito para una organización o empresa dependen cada
vez en gran medida de su capacidad para adaptarse a las innovaciones tecnológicas y de
su habilidad para saber explotarlas en su propio beneficio. César Sanchez,
El uso de las TIC en las universidades del mundo ha sido uno de los principales factores de
inducción al cambio y adaptación a las nuevas formas de hacer y de pensar iniciadas a
partir de los ochenta en los distintos sectores de la sociedad. En el ámbito lo académico,
estas herramientas han facilitado a un gran número de estudiantes el acceso a la
información, y han modificado significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje. En
1958 aparece el primer programa para la enseñanza dedicado a la aritmética binaria,
desarrollado por Raht y Anderson, en IBM, con un ordenador IBM 650. A fines de 1960
implementaron 25 centros de enseñanza en EE.UU., con ordenadores IBM 1500. Uno de
los mayores inconvenientes que tuvieron fueron los altos costos de su aplicación. 1979-Se
hicieron las dos primeras implementaciones del lenguaje LOGO sobre microordenadores
(Texas Instruments y Apple). 1977- Aparecieron en el mercado los microordenadores o
computadoras personales, sistemas basados en el microprocesador que, por su tamaño,
potencia, facilidad de uso y reducido costo van a producir una auténtica revolución, no
sólo en esferas como el hogar, las profesiones o las oficinas, sino también en el ámbito
educativo abarcando universidades.
http://www.monografias.com/trabajos37/tic-en-educacion/tic-en-educacion.shtml