1. CLASES DE RECUPERACIÓN
ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”
AREA: LENGUA Y LITERATURA.
AÑO: TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
DESTREZA CON ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS EVALUACIÓN
CRITERIO DE METODOLÓGICAS ESENCIALES DE
DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Utilizar PROCESO DIDÁCTICO Utiliza el código Tarjetas con oraciones Pruebas Escritas
adecuadamente el PARA LA GRAMÁTICA alfabético en la Abecedario Pruebas orales
código alfabético en la escritura de palabras, Texto del alumno
escritura de listas de Planteamiento de la oraciones Abecedario
palabras y oraciones dificultad idiomática. y textos. Cuentos
en Análisis de la dificultad Fábulas
situaciones reales de idiomática.
uso. Soluciones.
Aplicación.
2. Utilizar PROCESO DIDÁCTICO Utiliza el código
adecuadamente el PARA LA GRAMÁTICA alfabético en la
código alfabético en la escritura de palabras,
escritura de listas de Planteamiento de la oraciones
palabras y oraciones dificultad idiomática. y textos.
en Análisis de la dificultad
situaciones reales de idiomática.
uso. Soluciones.
Aplicación.
Utilizar PROCESO DIDÁCTICO Utiliza el código
adecuadamente el PARA LA GRAMÁTICA alfabético en la
código alfabético en la escritura de palabras,
escritura de listas de Planteamiento de la oraciones
palabras y oraciones dificultad idiomática. y textos.
en Análisis de la dificultad
situaciones reales de idiomática.
uso. Soluciones.
Aplicación.
Comprender textos PROCESO GENERAL DE LA Lee textos articulando
expositivos LECTURA correctamente las
escritos y extraer palabras.
información relevante Extrae información
Percepción.
en esquemas explícita de los textos
Comprensión.
4. CLASES DE RECUPERACIÓN
ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”
AREA:MATEMÁTICA.
AÑO:TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
DESTREZA CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INDICADORES ESENCIALES RECURSOS EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
Reconocer, representar, MÉTODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO Escribe, lee, ordena, Números Pruebas Escritas
escribir y leer los números cuenta y representa Palos
del 0 al 99 en Observación números naturales de Reloj
forma concreta, gráfica y Experimentación hasta Semillas
simbólica. Comparación dos dígitos. Texto del
Abstracción Alumno
Generalización
Comprobación
Aplicación
5. Reconocer día, noche, MÉTODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO Reconoce y ordena los
mañana, tarde, hoy, ayer, días de la semana y meses
para ordenar Observación del año en situaciones
situaciones temporales Experimentación cotidianas.
secuenciales. Comparación
Abstracción
Generalización
Comprobación
Aplicación
Resolver adiciones y MÉTODO DE LAS FASES DE LA Resuelve adiciones y
sustracciones sin MATEMÁTICA sustracciones sin
reagrupación con los reagrupación con
números de hasta dos Fase Concreta números
cifras, con material Fase Gráfica de hasta dos cifras en la
concreto, mental y Fase Simbólica resolución de problemas,
gráficamente. en forma concreta,
Fase de Refuerzo
gráfica y mental.
6. CLASES DE RECUPERACIÓN
ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”
AREA:ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.
AÑO:TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
DESTREZA CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INDICADORES ESENCIALES RECURSOS EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
Reconocer el lugar donde MÉTODO DE OBSERVACIÓN Se ubica, de acuerdo a Mapa del Prueba escrita
vive a partir de la INDIRECTA puntos referenciales, en Ecuador
identificación de sus su escuela, su hogar Mapa de la
particularidades y Observación. y en otros lugares de su provincia
necesidades sociales, Descripción. vecindario. Mapa del
culturales y naturales, así Interpretación. Cantón
como el trabajo Comparación. Croquis de la
comunitario que realizan Generalización. comunidad
sus habitantes. Entorno
Laminas del
ciclo de vida
7. de los seres
Comparar el ciclo de vida MÉTODO DE OBSERVACIÓN Explica las características vivos
de los seres, desde la DIRECTA de los seres vivos en Esqueleto del
experiencia Observación. comparación con seres cuerpo
personal, la interpretación Descripción. que no tienen vida. humano
de gráficos o Interrelación. Plantas.
audiovisuales y la Comparación. Texto del
descripción y relación de Generalización. alumno
sus etapas.
Describir las plantas y los MÉTODO CIENTÍFICO Relata las utilidades que
animales de su entorno tienen las plantas de su
desde la observación Observación y entorno y cómo han
directa, identificación y la determinación del sido utilizadas por su
relación de las problema familia desde
características de estos Formulación de hipótesis generaciones atrás.
con los beneficios que Recopilación de datos
presentan para el Comparación de hipótesis
ser humano. Conclusión
Describir las MÉTODO CIENTÍFICO Explica las diferencias de
características del cuerpo género y biológicas entre
humano, por medio de la Observación y hombres y mujeres,
identificación de sus determinación del reconociendo las partes
partes y la relación de los problema de su cuerpo y las formas
cambios físicos que Formulación de hipótesis de cuidado.
se producen durante el Recopilación de datos
8. crecimiento. Comparación de hipótesis
Conclusión
9. CLASES DE RECUPERACIÓN
ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”
AREA: LENGUA Y LITERATURA.
AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
DESTREZA CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INDICADORES ESENCIALES RECURSOS EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
Emplear los elementos PROCESO DIDÁCTICO PARA LA Emplea artículos, Láminas Prueba escrita
de la lengua en la GRAMATICA sustantivos, adjetivos, Material Prueba Orales
escritura de verbos, punto seguido, del entorno
instrucciones y reglas de Planteamiento de la punto aparte y letras Texto del
juego. dificultad idiomática. mayúsculas en las alumno
Análisis de la dificultad oraciones de los textos
idiomática. que escribe. Cuentos
Soluciones. Fábulas
Aplicación
Comprender cuentos de PROCESO GENERAL PARA LA Reconoce en cuentos de
hadas LECTURA DE LOS DEMÁS GRADOS hadas y maravillosos los
Percepción. elementos que
10. en función de disfrutar de Comprensión. los conforman.
las historias y el lenguaje Interpretación.
utilizado. Reacción.
Integración.
Narrar oralmente PROCESO DIDÁCTICO PARA LA Reconoce en cuentos de
cuentos de hadas en NARRACIÓN hadas y maravillosos los
función de lograr elementos que
efectos específicos en el Predisposición. los conforman
público. Narración.
Evaluación.
11. CLASES DE RECUPERACIÓN
ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”
AREA: MATEMÁTICA
AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
DESTREZA CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INDICADORES ESENCIALES RECURSOS EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
MÉTODO DE LAS FASES DE LA
Resolver adiciones y MATEMÁTICA Formula y resuelve Palos Pruebas Escritas
sustracciones con adiciones y sustracciones Semillas Pruebas Escritas
reagrupación con Fase Concreta con reagrupación con Texto del estudiante
números Fase Gráfica números de hasta tres
de hasta tres cifras. Fase Simbólica cifras en la resolución de
Fase de Refuerzo problemas.
MÉTODO HEURÍSTICO
Descripción.
Experimentación.
12. Comparación.
Abstracción.
Generalización.
Formular y resolver MÉTODO DE SOLUCIÓN DE Formula y resuelve
problemas de adición y PROBLEMAS adiciones y sustracciones
sustracción con con reagrupación con
reagrupación a partir de Presentación del Problema números de hasta tres
situaciones cotidianas Análisis del Problema cifras en la resolución de
hasta números de Formulación de alternativas problemas.
tres cifras. de Solución.
Resolución.
13. CLASES DE RECUPERACIÓN
ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”
AREA: ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.
AÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA.
DESTREZA CON CRITERIO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INDICADORES ESENCIALES RECURSOS EVALUACIÓN
DE DESEMPEÑO DE EVALUACIÓN
Reconocer las necesidades METODO DE OBSERVACIÓN Explica la importancia del Entorno Pruebas Orales.
de los seres vivos INDIRECTA suelo y del aire en la vida Texto del Pruebas Escritas
mediante la de las personas Alumno
identificación del aire, el Observación. y las formas de evitar su Láminas
agua, la luz y el calor como Descripción. contaminación. Tipos de
elementos Interrelación. Basura
importantes para el Comparación. Entorno.
desarrollo de la vida. Generalización. Mapas
Texto del
Alumno
14. Reconocer la importancia MÉTODO DE OBSERVACIÓN Enlista las formas de cómo
de proteger el ambiente, INDIRECTA los niños y las niñas
mediante la pueden reciclar.
promoción del reciclaje Observación.
(manejo de residuos) en el Descripción.
hogar y en Interrelación.
la escuela. Comparación.
Generalización
Ubicar los puntos MÉTODO DE ITINERARIOS Ubica los puntos
cardinales en la escuela y Observación. cardinales en su entorno,
en el entorno, Localización. tomando como referencia
por medio de la utilización Preparación. la salida y puesta del Sol.
de la salida y puesta del Realización del Viaje.
Sol como Extracción de información.
referencia. Comparación.
Generalización.
