Este documento presenta un esquema de planificación para una unidad de Educación Física sobre ubicación, el espacio y el tiempo. La unidad se desarrollará durante noviembre a enero y abordará conceptos como relaciones espaciales y temporales. Los estudiantes realizarán diversas actividades físicas que involucren desplazamientos, saltos y ritmos para desarrollar su expresión motriz y capacidades físicas. La unidad busca que los estudiantes se ubiquen en el espacio de manera armónica y cooper

1. Esquema de Planificación Unidad
Educación Física
Profesor: Licdo. Junior A. Ubiera V.
Curso: 3ro
Competencias Fundamentales: Competencia Ética y Ciudadana Competencia resolución de Problemas Competencia Ambiental y de la Salud
Competencia Comunicativa Competencia Científica y Tecnológica Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
Situación de Aprendizaje / Unidad: Ubicación, el espacio y el tiempo
Áreas Curriculares: Educación Física, Matemáticas
Estrategias: A través de esta secuencia los estudiantes realizarán movimientos con la mayor actitud articular posible durante
la práctica de actividades físicas y de su vida cotidiana, combinando desplazamientos de marcha y carrera con
saltos verticales, horizontales y de profundidad.
Evaluación:
Tiempo Estimado / Semanas: Noviembre - Enero
Competencias Específicas Contenidos Actividades Indicadores De Logros Recursos
Expresión Motriz y
Comunicación Corporal
Conoce su cuerpo y lo utiliza
para expresar sentimientos,
emociones y estados de ánimo
en relación armónica con las
demás personas y su entorno
social y cultural.
Conceptuales:
Relaciones espaciales (dirección,
orientación, simetrías)
Relaciones temporales (velocidad,
ritmo, anticipación duración y
secuencias).
Explorando.
Veo y analizo
(Actividad facultativa,
dependiendo de si tiene
el material necesario).
Me ubico en el tiempo.
Figuras geométricas en
movimiento.
Día y noche
Trabajo en armonía
Trabajo cooperativo
Ubicación en el espacio
Se desplaza realizando
alineaciones diversas y a
diferentes ritmos y pasos en
forma libre y controlada, de
acuerdo a su modo y medio
particular de movilidad sin
discriminación.
Realiza movimientos con la
mayor amplitud articular
posible durante la práctica
de actividades física y de su
vida cotidiana.
Bastones
Proyector
Video
Música
Telas
Pelotas
Materiales para la
construcción de la maqueta
como cartones.
Pegamento.
Colores u otro material que
se identifique como
necesario.
Procedimentales:
Desplazamiento en diferentes
posiciones, direcciones y ritmos.
Realización de movimientos con
ritmo agresivamente acelerado y
desacelerado.

2. Desarrollo de las capacidades
física(flexibilidad, velocidad de
reacción)
Ejecución de series y secuenciasde
ejercicios para la movilización de
los diferentes segmentos
corporales con y sin implementos.
Bailando con los
deportes
Combina desplazamientos
de marcha y carrera con
saltos verticales,
horizontales y de
profundidad.
Actitudinales:
Comprensión y cumplimiento de la
norma de juegos.
Confianza en las propias
posibilidades y esfuerzo personal.
Defensa y respeto por su derecho y
el de los y las demás de jugar y
realizar actividades físicas.
Valoración del juego como medio
de disfrute y de la relación con la
demás personas.