Tecnologi

Portada

Integrantes:
-Juan Daniel Cano Quintero

-Guillermo León Serna Castaño

-Daniel Steven Suarez Correa

-Johan Esneider Ocampo Suarez

Institución
I.E.T.I.Simona Duque

Grado
9c

Docentes
-Jairo Vicente Miranda Gómez

-Alba Inés Giraldo López

Marinilla (Antioquia)

CREATECNOS 2012 Página 1

Contenido
Justificación…………………………………………………………………………………3

Lluvia de ideas (LUP)Listado único de palabras………………………………………..4

Banco de preguntas(40)…………………………………………………………………...5

Cuadro de valoración………………………………………………………………………7

Las cinco mejores preguntas(Estadísticas)……………………………………………..10

La pregunta de Investigación (Problema)……………………………………………….14

Antecedentes del problema……………………………………………………………….14

La Ruta de Investigación………………………………………………………………….15

Cronograma de Investigación…………………………………………………………….16

Objetivo General……………………………………………………………………………17

Objetivos Específicos………………………………………………………………………17

Marco Teórico………………………………………………………………………………18

Las Variables de la Investigación………………………………………………………...20

Metodología…………………………………………………………………………………21

Observaciones……………………………………………………………………………...22

Encuestas y/o Entrevistas…………………………………………………………………23

Posibles Soluciones al problema…………………………………………………………24

Selección de la mejor solución……………………………………………………………24

Presupuesto del proyecto de Investigación……………………………………………...24

Diseño y planos del despiece y montaje del artefacto………………………………….25

Procesos de fabricación (fotos y videos)…………………………………………………26

Conclusiones………………………………………………………………………………..27

Presentación de blogger o página Web…………………………………………………..28

Glosario de términos en español e inglés………………………………………………..29

Bibliografía…………………………………………………………………………………..31

Anexos en el portafolio…………………………………………………………………….31


Justificación:

¿Porque?
Porque encontramos la necesidad de ahorrar principalmente el agua potable en una
cantidad necesaria, reutilizando el agua lluvia en varios ciclos como en regar las
plantas, lavar el auto, lo que hace res del hogar, etc.

El agua lluvia es una alternativa la cual pocas personas la ponen en uso, así
recolectando y ahorrando el agua tratada o potable.

¿Para qué?
Para que se le sé un uso más racional al agua y demostrar la importancia que esta
tiene esta sobre nosotros.

El agua potable sea más alternativa que el agua lluvia, la cual se le debe de dar un
uso más prioritario y necesario.

El lava autos es proyecto que muestra cómo se ahorraría agua en Marinilla, ya que en
este municipio hay muchos sitios dedicados a esto, pero no ahorran agua, ya que al
disparar con una manguera se derrocha un buen porciento de agua.


Lluvia de Ideas (LUP)
-Herramientas -Componentes

-Artefacto -Investigar

-Maquetas -Pensamiento

-Concentración -Funcionamiento

-Grabadora -Equipo

-Motor -Avión

-Robótica -Objetivos

-Agua -Respeto

-Ciudad -Enseñanza

-Planteles -Artefacto

-Mejorías -Aparatos

-Mecánica -Enfermedades

-Estructura -Comunicación

-Robots -Conciencia

-Portafolio -Accidentes

-Limpieza

-Manejo

-Ideas

-Proyecto

-Creatividad

-Radio

-Computadores

-Trabajo

-Desarrollo


-Neumática

Banco de preguntas:
-¿Cómo se influye el manejo de herramientas en la construcción del artefacto?

-¿Cómo es el inicio de la construcción del artefacto en los estudiantes?

-¿Qué maqueta hace la introducción del proyecto?

-¿Qué tan importante puede ser la concentración en la construcción del artefacto?

-¿Qué entrevistas se pueden recopilar en una grabadora?

-¿En qué aspectos se puede utilizar un motor de forma necesaria en el proyecto?

-¿Cómo influye la investigación de la robótica en el proyecto?

-¿En qué proyecto de concientización se puede utilizar el agua?

-¿Cómo desarrollar un proyecto en el que influya la ciudad?

-Que diseño y modo se pueden mostrar nuevos planteles creados en la sal de tecnología?

-¿Qué mejorías se pueden mostrar por parte del salón 9c para el área de tecnología?

-¿Qué se aprende de mecánica en ciertas investigaciones de esta?

-¿La construcción de una estructura como demuestra el saber de los alumnos?

-¿Los robots que elaboran y enseñan de forma educativa en la elaboración de un proyecto?

-¿Qué enseña un portafolio para la construcción de un artefacto?

-¿Cómo influye la limpieza en la tecnología?

-¿Qué es manejo y como se debe aplicar en la sala de tecnología?

-¿Las ideas como contribuyen al trabajo en equipo?

-¿Qué proyectos se elaboran para conjugar todas las palabras para elaborar un artefacto?

-¿Qué clase de creatividad debe manejar el alumno para enseñar un buen proyecto?

-¿Qué investigación y respuesta se toma de una radio?

-¿Qué manejo debe tener el grupo en el manejo del computador?

-¿Cómo se debe elaborar un trabajo en la sala de tecnología?

-¿Que trabajo y desarrollo se toma clase a clase del proyecto?


-¿Qué es neumática y como se evalúa en tecnología?

-¿Que componentes tiene cada proyecto y cuáles son los necesarios para la construcción?

-¿Para qué sirve investigar y como se puede enseñar en un portafolio de este?

-¿Es posible mostrar el funcionamiento correcto de un computador?

-¿Cómo influye el pensamiento en la construcción de dicho artefacto?

-¿Qué trabajo en equipo es correcto para aportar ideas de construcción?

-¿Es posible mostrar el verdadero funcionamiento de un avión?

-¿Qué objetivos tiene un equipo para hacer un trabajo correcto?

-¿Cómo influye el respeto en el trabajo en equipo?

-¿En que implica la enseñanza con un portafolio?

-¿Cómo se basaría un proyecto para el bien de la comunidad?

-¿Qué aparatos modernos se podían implicar en la construcción de un proyecto?

-¿Qué proyectos se pueden elaborar de forma creativa para evitar las enfermedades crónicas?

-¿Qué redes sociales se pueden crear para el uso sano de la internet?

-¿Qué podría elaborar el salón 9c un buen proyecto a conciencia de la comunidad?

-¿Qué proyecto se puede hacer para la prevención de accidentes de trabajo y de transito?


Nº Problema Factibilidad Costo Tiempo Innovación Solución Total
Tecnológica
1 ¿Cómo influye el manejo de 10 2 2 5 10 29
herramientas en la
construcción del artefacto?
2 ¿Cómo es el inicio de los 10 10 6 5 10 41
estudiantes en el artefacto?
3 ¿Qué maqueta hacer la 8 6 5 5 10 34
introducción del proyecto?
4 ¿Qué tan importante es la 20 0 6 6 10 42
concentración en la
construcción del artefacto?
5 ¿Qué entrevistas se pueden 6 3 6 7 5 27
recopilar en una grabadora?
6 ¿En qué aspectos se puede 12 3 3 4 5 27
utilizar un motor de forma
necesaria en el proyecto?
7 ¿Cómo influye la 12 1 2 4 6 25
investigación de la robótica en
el proyecto?
8 ¿En qué proyecto de 15 1 7 7 10 40
concientización se puede
utilizar el agua?
9 ¿Cómo desarrollar un 14 10 15 10 9 53
proyecto en el que influya la
ciudad?
10 ¿Qué diseños se pueden 5 2 3 9 8 27
elaborar en la construcción de
nuevos planteles en la sala de
tecnología?
11 ¿Qué mejorías se pueden 5 0 6 6 1 18
mostrar por parte del salón 9c
en tecnología?
12 ¿Qué se aprende de 8 6 13 7 8 38
mecánica en ciertas
investigaciones de esta?
13 La construcción de una 8 6 4 4 4 26
estructura como muestra el
saber de los alumnos?
14 ¿Los robots que enseñan 2 2 2 4 5 15
elaboran de forma educativa
en un proyecto?
15 ¿Qué enseña un portafolio en 9 7 20 6 10 40
la construcción de un
artefacto?
16 ¿Cómo la limpieza influye en 10 0 8 4 4 26
la tecnología?
17 ¿Qué es manejo y cuál es el 8 0 6 7 7 28
que se debe emplear en el
área de tecnología?
18 ¿Las ideas como contribuyen 10 0 10 10 9 39
a trabajo en equipo?
19 ¿Qué proyectos se elaboran 6 4 3 4 4 21
para conjugar todas las
palabras en la construcción
del artefacto?

Las cinco mejores preguntas (estadísticas)


Total


Pregunta Reina (Problema):

¿Qué estrategias se pueden pensar para que Marinilla sea un
municipio líder en ahorro de agua potable?

Antecedentes del problema.

El equipo quiso hacer un proyecto original que posiblemente se puede ver reflejado en
otros que quieran un resultado similar, pero no con el mismo proceso y proyecto.

Este proyecto nació en el interés de que los seres humanos no entienden el proceso
del agua lluvia en el fenómeno de evaporación, la cual consiste en evaporar agua
terrenal y administrarla en nubes que la devuelven en agua a la tierra, a esto se le
llama lluvia.

El proyecto se puede ver similar a proyectos que son como: vaciar el agua de la
lavadora y con esta vaciar el baño, o regar las plantas.

El lava autos automático posiblemente es un proyecto muy común, pero este tiene un
toque de originalidad la cual es el agua lluvia.


RUTA DE INVESTIGACION:

EJERCICIOS DE
RAZONAMIENTO
PROYECTO Y
ABSTRACTO EXPOSICIONES

ACTOS CREATIVOS
LLUVIA DE IDEAS (LUP)
LISTADO

UNICO DE PALABRAS

PREGUNTA REINA

40 PREGUNTAS

LAS CINCO
MEJORES

CUADRO DE VALORACION

ESTADISTICAS


MODELO DE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEGUNDO SEMESTRE SEMILLERO Nº7
ACTIVIDADES / SEMANA ASIGNADA JULIO AGOSTO SEPTIEM OCTUBRE NOVIEM DICIE Sala de
B BR M Trabajo RESPONSABLES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 1 13 1 1 1 1 1 1 2
1 2 4 5 6 7 8 9 0
1 PREGUNTA REINA X X V TC TODO EL GRUPO
2 RUTA DE INVESTIGACION X X A TI Gillermo Serna
3 ACERTIJOS X S S C TC TODO EL GRUPO
E A
4 EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO X X E C TC TODO EL GRUPO
M
5 MARCO TEORICO X X A M I TC Juan Daniel Cano
6 PORTAFOLIO VIRTUAL (BLOGGER) X X N A O TI TODO EL GRUPO
7 MARCO METDOLOGICO X X A N N TC Johan Esneider
8 INVESTIGACION CIENTIFICA X X A E TI Daniel Steven
9 OBJETIVOS GNERALES YESPECIFICOS D S TC Stephania Marin
10 JUSTIFICACION X X E I TC Guillermo Serna
11 MODIFICACIONES DE BLOGGER X X N TI Juan Daniel Cano
F
12 ANALISIS DE OBJETOS TECNOLOGICOS R X X S I TC Daniel Steven
13 CUADRO DE VALORACION(soluciones) X X E T N TC-TI Juan Daniel Cano
14 SELECCIÓN CREATIVA X C I TC TODO EL GRUPO
15 PROYECTO TEXTUAL E X X T D TC TODO EL GRUPO
16 PLANOS -DISEÑOS S X X U E TC Juan Daniel Cano
O
17 FABRICACION DEL ARTEFACTO X X X X C TC TODO EL EQUIPO
17 FUNCIONAMIENTO DEL ARTEFACTO X I A TC Stephania y Johan
18 REORGANIZAR EL BLOGGER X X O Ñ TI TODO EL EQUIPO
19 EXPOSICION X N X O TC-TI TODO EL EQUIPO
20 PLAN DE NEGOCIOS A X X TC-TI Daniel Suarez
21 AUTO-EVALUACION L X TC-TI TODO EL EQUIPO
22
23 2
24 0
25 1
26 2
27

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA E INFORMATICA - 2012
GRADOS
9º ABCDE - 7ºABCDEF
PLANEADO TC PLANEADO T PLANEADO C EJECUTADO

Lic. ALBA INES GIRALDO LOPEZ _________________ LIC. JAIRO
VICENTE MIRANDA GOMEZ ______________


Objetivos:
Objetivo General:
-Concientizar a las personas de la importancias que es ahorrar agua potable, y cómo
hacerlo mejor que reutilizando el agua lluvia.

Objetivos Específicos:
-Utilizar principalmente materiales reciclables.

-Alcanzar el objetivo previsto incluyendo el objetivo principal.

-Culturizar a las personas de la importancia que tiene el líquido vital llamado agua.

-Enseñar cómo se ahorra agua en un lava autos automático.


Marco Teórico:
Lluvia:
Lluvia, precipitación de gotas líquidas de agua. Las gotas de agua tienen en general
diámetros superiores a 0,5 mm y pueden llegar a unos 3 mm. Las gotas grandes
tienden a achatarse y a dividirse en gotas menores por la caída rápida a través del
aire. La precipitación de gotas menores, llamada llovizna, suele limitar fuertemente la
visibilidad, pero no suele producir acumulaciones significativas de agua.

La cantidad o volumen de agua caída se expresa como la altura que alcanzaría el
agua caída sobre el terreno suponiendo que no hubiera pérdidas o infiltraciones. Se
suele expresar en milímetros. Existe una equivalencia entre esta medida en milímetros
y el volumen por superficie, de manera que 1 mm de altura supone 1 l/m2.

El proceso de precipitación
Las masas de aire adquieren humedad al pasar sobre masas de agua cálida o sobre
superficies de tierra mojada. La humedad, o vapor de agua, es elevada entre las
masas de aire por turbulencia y convección (véase Transferencia de calor). Este
transporte necesario para enfriar y condensar el vapor es el resultado de varios
procesos, y su estudio suministra una clave para la comprensión de la distribución de
las lluvias en las distintas partes del mundo.

El fenómeno de elevación, asociado con la convergencia de los vientos alisios (véase
Viento), produce una banda de lluvias copiosas cerca del ecuador. Esta banda,
llamada zona de convergencia intertropical (ZCIT), se desplaza hacia el Sur o hacia el
Norte según las estaciones. En latitudes superiores, gran parte de la elevación
también está asociada a los ciclones móviles (véase Ciclón) que toman la forma de
aire ascendente húmedo y caliente sobre una masa de aire más frío con una interfase
llamada frente. La elevación se asocia, en una escala menor, a la convección de aire
calentado por una superficie subyacente cálida que da lugar a aguaceros y tormentas.
Las lluvias más intensas en cortos periodos de tiempo suelen deberse a estas
tormentas. El aire también puede ascender al verse forzado a subir sobre una barrera
montañosa, con el resultado de que la ladera expuesta al viento, a barlovento, tenga
lluvias más abundantes que la de sotavento, en el otro lado.

Precipitaciones medias

La distribución de las lluvias es muy irregular, apreciándose fuertes contrastes de unas
zonas a otras. La distribución anual de lluvia en la Tierra refleja la influencia de la
distribución de las tierras y de los mares y de la altura del terreno.

La precipitación más grande del mundo, unos 10.922 mm por año, se produce en
Cherrapunji, en el noreste de la India, donde el aire cargado de humedad de la bahía
de Bengala se ve forzado a ascender sobre las colinas Khasi del estado de Assam;
hasta 26.466 mm de lluvia han caído en un año. Otros récords de precipitación
incluyen los cerca de 1.168 mm de lluvia en un día durante un tifón en Baguio, en
Filipinas; 304,8 mm en una hora durante una tormenta en Holt, Estados Unidos y
62,7 mm en 5 minutos en Portobelo, Panamá. En España, las mayores precipitaciones
se registran en Galicia, cornisa Cantábrica y sierras de Ronda y Grazalema.

Precipitación artificial
Pese a la presencia de humedad, a veces las nubes no llegan a producir precipitación.
Esta circunstancia ha estimulado el estudio de los procesos de precipitación, en
concreto cómo se forma una gota de lluvia a partir de cerca de un millón de gotitas
diminutas en el interior de las nubes. Se diferencian dos procesos de precipitación: 1)
evaporación de gotas de agua a temperaturas menores a la de congelación en
pequeños cristales de hielo que más tarde caen a capas más cálidas y se funden, y 2)
la unión de pequeñas gotitas en gotas mayores que caen a velocidades superiores.
Los esfuerzos para efectuar o estimular estos procesos artificialmente han tenido un
éxito limitado, ya que las regiones con mayores deficiencias de lluvias están
dominadas por masas de aire sin humedad o altura adecuadas.


Variables de la Investigación

El agua:
El agua, que puede suponer el 90% o más del peso total de un organismo, como es el
caso de la medusa, desempeña funciones vitales. Así pues: 1.Es el medio en que
aparecen disueltas gran cantidad de sustancias, y sirve como vehículo para su
transporte.

2. Es el soporte en que se desarrollan la mayor parte de las reacciones químicas se
caracterizan la vida, y también interviene directamente en muchas de ellas.

3. Para aumentar su temperatura en un grado, las moléculas de agua absorben
muchas más calorías que cualquier otro compuesto. Por eso, el agua es un excelente
regulador térmico.

4. La presión interna que ejerce el agua en las células que no tienen pared, o
membranas rígidas, mantiene la forma y el volumen de estas.

El conjunto de las aguas del planeta, la hidrosfera, es el medio originalidad donde, al
parecer, surgió la vida.


Metodología:
Nuestro método fue comenzar haciendo el diseño y después exponerlo a los
profesores. Después los profesores lo relacionaron con otro proyecto del grado 7º el
cual está elaborando un trabajo de un lava autos que ahorre agua.

Comenzamos reuniendo todas las ideas que teníamos y finalizamos con que
funcionaríamos el lava autos con el agua de lluvia al igual que en el hogar
enseñaríamos como se hacen los que hacer es de hogar con el agua lluvia.

En la construcción del proyecto comenzaríamos construyendo las bases de la lava
autos y la casa, y después ir instalando los tubos que terminen en las bañeras del
techo (A-B).Después darle funcionamiento para que no se riegue el agua sin ser
necesitada.

Por ultimo unir ambos proyectos como uno solo y exponerlos.


Observaciones:

-El agua turbulenta se pensó que era menos dulce que la menos caudalosa, pero nos
dimos cuenta de lo contrario.

-El agua lluvia es el agua evaporada de los ríos y lugares húmedos hacia las nubes,
las cuales la expulsan en la llovizna.

-El rio tiene un curso el cual se divide en tres partes: en alto, medio y bajo.

-Nos dimos cuenta de que los lagos, principalmente de montaña, nacieron de acciones
de los glaciares.

-el consumo irracional de agua se denomina en una sola frase: el agua es un bien mal
repartido.

-La Organización Mundial de la Salud calcula que el 80% de las enfermedades que
afectan a la población están relacionadas con la potabilización del agua.


Entrevistas y/o encuestas:
-¿Es posible que en Marinilla se tome el agua lluvia como una alternativa publica?

Si/no/no responde

-¿Usas métodos de ahorro de agua como lo son: boquillas ahorradoras, o contador de
uso racional?

Si/no/no responde

-¿Estarías de acuerdo con el doble ciclo del agua el cual consta en utilizar el agua en
dos veces de forma higiénica?

Si/no/no responde

-¿Crees que esta podría ser la última generación con agua?

Si/no/no responde

-¿Estás de acuerdo con que en Colombia hallan tantas fábricas de químicos que estén
cerca de lugares propios de agua?

Si/no/no responde

-¿Crees que lo que estamos haciendo por salvar el planeta es tan solo una gota en el
mar?

Si/no/no responde

-¿No crees que el mar seria menos sin esta pequeña gota?

Si/no/no responde

-¿Piensas que el agua lluvia no es una buena alternativa para ahorrar agua potable?

Si/no/no responde


Posibles soluciones para el problema:
-Solo usar el agua potable en el aseo personal y preparación de alimento.

-Pensar cómo sobrevivir en épocas de sequía.

-Hacer más campañas dinámicas sobre la importancia que abarca el agua lluvia en
nosotros.

-Tomar el agua lluvia como un servicio público más.

-Hacer más detalles públicos en los cuales abarque el tema del agua lluvia.

Mejor solución al problema:
-Hacer más campañas dinámicas sobre la importancia que abarca el agua lluvia
en nosotros.

Presupuesto del proyecto de investigación:


Despiece

4 uniones


Diseño


Conclusiones

-Este proyecto se ha hecho más interesante desde que ingreso en la selección de la
organización ONDAS, la cual nos ha brindado mucho apoyo y enseñanzas.

-En el recorrido nos ponemos a pensar de cómo llegamos a esta pregunta de
investigación la cual se fue formando a través de las clases.

-La lluvia de ideas es una muy buena idea la cual consto en plasmar en una hoja de
papel, las ideas de cada integrante del equipo.

-El trabajo en equipo es fundamental en el desarrollo normal y exitoso del proyecto.

-En el trabajo en equipo nos dimos cuenta de que cada uno de los integrantes deben
tener las ideas distintas, porque ya no fluiría el interés y las ganas de trabajar.

-El trabajo enseña que nosotros somos personas que podemos vivir sin amor, mas no
sin agua.


Presentación de blogger o página Web


Glosarios de términos en español:

Dinámica: Perteneciente de relativo o fuerza cuando produce movimiento

Publico: Se dice de la potestad, jurisdicción y autoridad para hacer algo, contrapuesto
a privado.

Sobrevivir: Dicho de una persona, vivir después de la muerte.

Alternativa: Opción entre dos o más cosas. Cada una de las cosas entre las cuales
se opta.

Método: Modo de obrar o proceder, hábito o costumbre que cada uno tiene y
observa.

Estrategias: Arte, traza para dirigir un asunto.

Similar: Que tiene semejanza o analogía con algo.

Racional: Perteneciente o relativo a la razón.

Racionar: Someter algo en caso de escasez a una distribución ordenada

Creatividad: Facultad de crear. Capacidad de creación.


Glossary of words in English:

Dynamics: Belonging of relative or it forces when it produces movement.

I publish: It is said of the imperium, jurisdiction and authority to make something,
opposed to private.

To survive: Said of a person, to live after the death

Alternative: Option between two or more things. Each one of the things among which
it opted.

Method: Way of to work or to proceed, habit that each one has and he observes.

Strategies: Art traces of direct a matter.

Similar: That he has likeness or analogy with something

Rational: Perteneciente or related to the razor.

To ration: To subject something in the event of shortage to an orderly distribution.

Creativity: Ability to create. Creation capacity.


Bibliografia:

-Enciclopedia Encarta (lluvia)

-Enciclopedia TUTOR INTERACTIVO editorial OCEANO (Paginas: 579 y 761”El
agua”)

Anexos del portafolio:
-Informe de videos.
-Ejercicios de operaciones matemáticas.

“El poder de la actitud”
Trata de un video que nos enseña que debemos dar lo mejor de nosotros incluyendo
el corazón. En una demostración, de un equipo de futbol americano, el entrenador
ordena que hagan un gateo con un jugador encima y recorrer unas cuantas yardas.

Todos terminaron cansados. Al seguir sacaron a un jugador que le prometió al
entrenador una 50 yardas con los ojos vendados y un compañero encima. Gateo y
gateo, hasta que termino desplomado en el suelo, se quitó la venda de los ojos
llorando pensando que no lo había logrado. Al ver estaba en la otra zona, la otra
cancha aproximadamente unas 90 yardas, con un jugador encima de 74 kilos de peso.


Operaciones matemáticas:
Operaciones Resultados
68+23= (b) a) 116

87-77= (f) b) 91

11/5= (j) c) 22

34+23= (g) d) 98.568

156-40= (a) e) 20

780/39= (e) f) 10

31-7= (h) g) 57

444/222 (d) h) 24

37x19= (i) i) 703

90-68= (c) j) 2,2


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