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1. ARTICULACIÓN DE LAS TIC
EN LAS TEORÍAS DE
APRENDIZAJE
Juliana Ochoa
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
Facultad de Ciencias de la Educación
Escuela de Idiomas

2. ◦Una teoría de aprendizaje explica o predice cómo
aprende el ser humano, sintetizando el conocimiento
elaborado por diferentes autores.

3. ◦ Todas las teorías, desde una perspectiva general, contribuyen al
conocimiento y proporcionan fundamentos explicativos desde diferentes
enfoques, y en distintos aspectos.

4. Se basa en la participación activa del individuo en el proceso de
aprendizaje que construye nuevas ideas o conceptos basados en su
conocimiento actual o pasado.
Para que se de el constructivismo es necesario que el estudiante sea
autónomo,activo, que desarrolle al máximo su creatividad y su
capacidad crítica, y también que el sujeto se haga responsable de su
propio proceso de aprendizaje.
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

5. El objetivo principal del constructivismo es dejar que los
alumnos formulen hipótesis, usen procesos inductivos y
deductivos para entender el mundo y que a su vez pongan
sus hipótesis a prueba con sus experiencias personales.
También trata de hacer diferente el proceso de aprendizaje,
pues no se limita a un espacio concreto, como ocurre en un
aula convencional.

7. El uso de las TIC posibilita que el estudiante desarrolle un estilo
propio de aprendizaje que se acomode mejor a sus necesidades.
Además el computador y el internet permiten acceder de inmediato
a la información generada por expertos profesionales, enfrentarse a
casos reales y poner en practica lo que se aprendio en el proceso
educativo.
Algunas plataformas educativas se basan en constructivismo social,
también se defiende la relación entre el modelo pedagógico y la
educación virtual.

8. Características de un entorno virtual constructivista según Dirr (2004):
- Los alumnos construyen el aprendizaje por medio de diversos
recursos.
- La participación de los alumnos es muy activa, poniendo el énfasis
en proyectos que involucran la vida real.
- Los alumnos trabajan de forma grupal, destacando la discusión, la
colaboración y la negociación.
- El conocimiento se une de alguna forma con la experiencia.
- El profesor es una guía y un mentor que cuenta como un recurso
más de los muchos disponibles para los alumnos.
- Las respuestas de los alumnos dan forma a la clase.
- Las evaluaciones se basan en el desarrollo de las tareas.