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SIMULACRO DE EXAMEN PARA REHUBICACIÓN DOCENTE

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SIMULACRO PARA PREPARACIÓN DOCENTE

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SIMULACRO DE EXAMEN PARA REHUBICACIÓN DOCENTE

  1. 1. Preparación para Concurso excepcional de reubicación en la tercera, cuarta, quinta y sexta escala magisterial 2014 1 ASOCIACIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL DE ALTA CAPACITACIÓN “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” Profesor Juan Portal Pizarro CAJAMARCA SIMULACRO Nº 04 CONOCIMIENTO DE LA ESPECIALIDAD 1. El papel del docente está basado en una relación de respeto con sus estudiantes. El profesor parte de las potencialidades y necesidades individuales de sus alumnos y con ello crea y fomenta un clima social fundamental para que la comunicación de la información académica y la emocional sea exitosa. ¿a qué enfoque corresponde este enunciado? a) Enfoque curricular b) Enfoque humanista c) Enfoque de solución de problemas. d) Enfoque de género. 2. Enfoca el aprendizaje psicomotor mediante la adquisición de habilidades y conocimientos. a) Jerome Brunner b) Lev Vogotsky c) David Ausubel d) Jean Piaget. 3. Los objetos del aprendizaje son provistos por el contexto en el que se desarrolla. El conocimiento construido por ellos tendrá un efecto práctico sobre la realidad que les propuso el desafío del aprendizaje, la solución a los problemas o a la comprensión de las situaciones podrán ser aplicados a la realidad que las produjo. Este enfoque corresponde a la teoría: a) Del aprendizaje social b) De las inteligencias múltiples. c) De la conversación d) Del conocimiento situado. 4. La profesora Elizabeth está utilizando los materiales educativos, haciendo que estos cumplan la función………….., entonces los materiales están aportando estímulos perceptivos y simbólicos. a) De apoyo b) inductiva c) informativa d) de mediación
  2. 2. 2 5. La profesora Fanny quiere saber por qué sus niños responden de manera estable a los estímulos y quiere explicar la razón de muchos de los fenómenos asociados con la memoria de sus estudiantes. Para esto consulta con la Directora de su Institución y juntas revisan material bibliográfico de Jean Piaget, y encuentran que este autor, en estos caso utiliza la expresión: a) Adaptación social. b) Esquema mental c) Desarrollo mental d) Operación mental. 6. El profesor Iván ha propuesto una actividad de matemática a sus alumnos y llega un momento que observa que se da un espacio en que gracias a la interacción y la ayuda de sus pares, un estudiante puede trabajar y resolver dicha tarea de una manera, y con un nivel que no sería capaz de tener individualmente cada uno de ellos. El profesor Iván se da cuenta que está ocurriendo el fenómeno de: a) Zona de desarrollo continuo. b) Zona de desarrollo potencial. c) Zona de desarrollo real. d) Zona de desarrollo próximo. 7. Los docentes de la Institución educativa “José maría Arguedas” están determinando las características de sus estudiantes y llegan a la conclusión que se encuentran en la etapa de las operaciones formales en su desarrollo cognoscitivo. Determine ¿a qué característica se refieren los docentes? a) Pensamiento y lenguaje egocéntricos. No puede resolver problemas de conservación.. b) Resuelve problemas complejos e hipotéticos. maduración de las estructuras cognoscitivas. c) Se desarrollan operaciones lógicas y se aplican a los problemas más concretos. No resuelve problemas hipotéticos. d) Coordinación entre manos y ojos. Repetición de procesos inusuales en la resolución de problemas.. Profesor Juan Portal Pizarro 8. Los docentes de la I.E. “San Ramón” al realizar el diagnóstico de sus estudiantes concluyen que los principios de aprendizaje que utilizan les permite conocer su estructura cognitiva, orientando su labor educativa a no desarrollar en “mentes en blanco” o que los aprendizajes de los estudiantes empiecen en “cero” ya que éstos presentan una serie de experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje, según esta premisa los docentes se están refiriendo a: a) Teoría de las inteligencias múltiples b) Teoría cognitiva c) Teoría del aprendizaje significativo d) Teoría del aprendizaje por descubrimiento 9. Los estudiantes reflexionan sobre sus propios procesos de enseñanza y aprendizaje. Requieren actividades pedagógicas que les permita reconocer sus avances y dificultades y acercarse al conocimiento de sí mismos. Esta afirmación se enmarca en el principio de: a) La construcción de los propios aprendizajes. b) La evaluación de los aprendizajes. c) Organización de los aprendizajes. d) Integralidad de los aprendizajes. 10. En la Institución Educativa Nº 83005 se cuenta con un estudiante con necesidades educativas especiales, por lo que el docente deberá: a) Contextualizar capacidades b) Informar al Director para realizar la inclusión c) Realizar adaptaciones curriculares d) Pedir apoyo para realizar actividades diferenciadas con el niño. 11. Las relaciones que se establecen entre los diferentes conocimientos se amplían a través del tiempo y de la oportunidad de aplicarlos en la vida. Corresponde al principio psicopedagógico de: a) Significatividad de los aprendizajes. b) Integralidad de los aprendizajes. c) Organización de los aprendizajes. d) De construcción de los aprendizajes.
  3. 3. 3 12. El profesor Francisco desea lograr en sus estudiantes el siguiente aprendizaje esperado: “Identifican las causas y consecuencias de la Guerra del Pacífico”. ¡Cuál sería la técnica didáctica más apropiada a utilizar por el docente? a) La uve heurística b) El aprendizaje basado en problemas (ABP) c) La espina de Ishikawa. d) El debate/mesa redonda 13. El profesor Carlos está planificando la evaluación de los aprendizajes de sus estudiantes, si cuenta con los siguientes instrumentos de evaluación:  Lista de cotejo  Pruebas de desarrollo  Registro anecdótico  Mapa conceptual  Mapa mental  Pruebas objetivas  Rúbricas  Cuestionario El profesor Carlos quiere utilizar como técnica de evaluación la observación sistemática, ¿qué instrumentos corresponde a esta técnica? a) mapa conceptual y pruebas objetivas b) mapa mental y pruebas de desarrollo c) lista de cotejo y registro anecdotario d) lista de cotejo y rúbricas e) rúbricas y cuestionario 14.Un estudiante inicialmente se guía por su egocentrismo, luego evalúa los actos por sus causas y consecuencias, posteriormente usa la mentira como una forma de equilibrar sus expectativas con las normas establecidas por el grupo…. “Esta actuación del estudiante esta íntimamente relacionada con”: a) Desarrollo de su afectividad b) Desarrollo de su personalidad c) Su desarrollo cognitivo d) Su desarrollo moral Profesor Juan Portal Pizarro 15.Cuando un alumno inicia sus representaciones mentales a través del juego, la imitación, el dibujo, la imaginación y en el mismo lenguaje hablado, a los que les atribuye un significado personal. A este proceso se denomina: a) Juego libre b) Expresión y apreciación artística c) Función simbólica d) Principio de comunicación 16.El momento de una actividad de aprendizaje que nos permite desarrollar el pensamiento simbólico, la creatividad, las relaciones sociales con sus pares y la autonomía es: a) La actividad gráfico plástica b) La actividad de una unidad didáctica c) La actividad literaria d) La hora del juego libre en los sectores 17. Las nociones que permiten el andamiaje de los aprendizajes de la matemática, el lenguaje, la ciencia, la ciudadanía, el deporte y el trabajo; en conclusión, todos los aprendizajes escolares y de la vida diaria a) Correspondencia uno a uno b) Comparación, agrupaciones, y conjuntos c) Noción de número y espacio d) Clasificación y seriación 18.La docente Miriam Uriarte desarrolla parte del proceso de enseñanza, en el cual su estudiante Esteban Quiroz que participa de la sesión y al haber pasado por los procesos anteriores, se ha logrado convencer que lo que pensaba sobre la contaminación ambiental no era correcto, este proceso que se está presentando en Esteban es: a. Reconstrucción b. Metacognición c. Transferencia d. Conflicto cognitivo
  4. 4. 4 19. Pedrito observa a sus tres amigos que están ubicados de la siguiente manera: Luego dice: “¡ah! Mario es más alto que Luis y más bajo que Carlos”. Esta afirmación evidencia que Pedrito ha desarrollado la operación de: a) Clasificación b) Reversibilidad c) Transitividad d) Seriación Profesor Juan Portal Pizarro 20. El dominio del lenguaje que permite al estudiante desarrollar su capacidad argumentativa, se ubica en la etapa denominada crítica porque aquí su dominio del lenguaje le permite…. a) Aprender asertivamente b) Asumir posiciones personales c) Argumentar y refutar ideas d) Asimilar rápidamente los conocimientos LUIS MARIO CARLOS

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