Trabajo final - Contexto comunicativo

1. Universidad de Antioquia
Asignatura:
Contexto Comunicativo
¿Por qué es importante la comunicación asertiva en la relación entrenador-jugador en la
práctica del boxeo?
Presenta:
Juan Gabriel Pulgarín Duque
Docente:
Oscar Fernando López
Medellín – Antioquia
2017

2. INDICE
1. Eje problemático……………………………………………………….
2. Antecedentes & Marco conceptual…………………………………..
3. Objetivos
3.1 Objetivo general……………………………………………………
3.2 Objetivos específicos……………………………………………..
4. Focalización del contexto y
alcance………………………………………………………………….
5. Definición de alcance en términos de cambios…………………….
6. Forma en cómo se implementara y/o se llevara a cabo en términos
de presentación…………………………………………………………
7. Aplicación y campo dentro de la comunicación, educación física, deporte y
docencia…………………………………………………………………
8. Conclusiones……………………………………………………………..
9. Cibergrafia………………………………………………………………...

3. 1. Eje problemático
¿Por qué es importante la comunicación asertiva en la relación entrenador-
jugador en la práctica del boxeo?
2. Antecedentes & Marco conceptual
En la construcción del trabajo encontramos que no se ha escrito sobre el
tema que a continuación se plantea, lo que nos lleva a indagar de modo
separado la información, intentando mediante el rastreo de información afín,
elaborar material pertinente que nos permita articular dicha información para
así dar respuesta a la inquietud propuesta y contribuir con una hipótesis
acerca del tema.
El boxeo es un deporte de contacto donde cada uno de los contrincantes pone
su sello y adopta un estilo particular, es allí donde se hace indispensable
contar con un buen preparador y una pieza clave para que la fusión sede es
que haya una buena comunicación, sea está clara, precisa, oportuna que logre
en uno y el otro una conexión capaz de fortalecer e impulsar las aptitudes y
competencias del deportista.
Pareciera que lo único esencial en la presente disciplina es que el
contrincante pueda conectar los golpes y la fuerza que pone en ellos, pero
como en cualquier trato podemos intuir que prima la comunicación y es por
ello que surge el siguiente interrogante ¿Por qué es importante la
comunicación asertiva en la relación entrenador-jugador en la práctica del
boxeo? Y para esclarecer dicha cuestión proponemos unos objetivos que nos
ayudaran a explicar esta suposición.
En la primer investigación revisada Yumar (2016) “Pueden señalarse como
principales resultados que la interacción comunicativa entrenador-atleta se
sustentó en la dinámica de la relación entre ambos actores del proceso,
situada en tres momentos específicos: antes del comienzo, durante el
desarrollo y entre los rounds de la pelea” los momentos abordados en dicha
investigación son relevantes y aportan a la relación atleta entrenador, al igual

4. que develan elementos importantes de la comunicación en la práctica del
boxeo.
Es un deporte de combate en el que dos contrincantes luchan utilizando
únicamente sus puños con guantes, golpeando a su adversario de la cintura
hacia arriba, dentro de un cuadrilátero especialmente diseñado para tal fin; la
pelea se lleva a cabo en breves secuencias de lucha denominadas asaltos o
rounds y de acuerdo a un preciso reglamento, el cual regula categorías de
pesos y duración del encuentro, entre otros aspectos (Arévalo).
“En los deportes individuales la comunicación se establece en dos espacios
fundamentales: el entrenamiento y la competencia. En ambos escenarios
interactúan dos figuras: el entrenador y el atleta, en los marcos de una
relación que asume sus particularidades asociadas a las características de la
actividad deportiva en la que se encuentren inmersos. El entrenador debe
analizar la respuesta recibida por el atleta ante un mensaje enviado por él.”
(Martínez, 2015) Acá se vuelve de vital importancia la respuesta de uno y
otro ante los mensajes que envían y la manera como se establece la
comunicación dentro y fuera del ring.
En los inicios del boxeo se pensaron en cuestiones como las reglas,
locaciones, accesorios e instrumentos, técnicas de tiempo es decir duración,
además de la conveniencia de convertir el boxeo en una práctica más
humana y científica con enfoque técnico y metodológico donde se
optimizaran los golpes y desplazamientos en dicho deporte (Arévalo). Lo
que nos lleva a percibir que se concentró en organizar los acontecimientos al
interior del ring y poco o nada, en los sucesos al exterior de este, dejando de
lado aspectos tan importantes como la relación del entrenador – deportista,
importancia de la comunicación entre otros

5. 3. Objetivos
3.1 Objetivo general
Identificar la importancia de la comunicación asertiva en la relación entrenador-
jugador en el boxeo
3.2 Objetivos específicos
Describir los elementos de la comunicación asertiva de un entrenador
Exponer como papel fundamental la comunicación en la relación entrenador-
jugador
4. Contexto & alcance
“La población está constituida por 27 atletas y 10 entrenadores pertenecientes a
las categorías 13-14 y 15-16 años y a la categoría juvenil ubicados en los centros
provinciales y Escuela de Iniciación Deportiva Escolar” (Martínez, 2015)
En los antecedentes de las investigaciones se habla que tomaron una muestra
para su investigación a partir de unos colegios en particular que se destacaban
por tener un buen nivel de deportistas enfocados en el ámbito del boxeo en la
zona de cuba, entonces hicieron un proceso de selección para evaluar como era
su relación comunicativa en los campos que se desempeñaban enfocándose en
sus relaciones interpersonales o deportivas más enfocadas con su entrenador lo
cual era un eje fundamental en gran variedad de casos, entonces eso me lleva a
mí a definir cuál es el contexto que quiero intervenir y que tipo de muestra
quiero formar:
Hablamos de una población o contexto con las siguientes características: se
planea un desarrollo investigativo en la institución educativa Andrés bello y sus
alrededores donde un alto porcentaje de familias no cuentan con muchos
recursos y los jóvenes que se encuentran allí optan por actividades dispersas o
solitarias que no aportan a una formación como tal, entonces mediante la

6. práctica del boxeo y sus diferentes entes comunicativos como lo es entrenador-
atleta se busca que los jóvenes desarrollen habilidades comunicativas y las
incrementen con un debido desarrollo a partir del deporte.
Esta situación concreta es digna de investigación debido a los vacíos que está
dejando la sociedad actualmente tanto a nivel social como educativo, entonces
debido al desinterés del Estado por promover la educación este empieza a
presentar fallas a nivel comunicativo y social, donde se desarrollan prácticas que
no son acordes para desarrollar unas habilidades básicas para comunicarse en su
entorno, entonces profundizando más en un deporte en específico el individuo
tendrá la posibilidad de fortalecer esas bases poco estudiadas.
Ahora bien enfocándonos en el tema principal que es la importancia de la
relación entre un entrenador- deportista en el boxeo, mediante un adentramiento
al deporte con las intenciones de mejorar sus capacidades de comunicarse, este
individuo a partir de la practica podrá desarrollar un tipo de códigos y símbolos
que serán fundamentales para destacarse o generar relevancia a la hora de
encontrarse en el área competitiva.
Con uno de los aportes de las tesis antes mencionadas podríamos rescatar varios
elementos que entran a fortalecer y enriquecer esa comunicación que nos
empieza a generar interés y él porque es importante:
“A pesar de esta responsabilidad, autores como Puni, en 1969, refieren que
ocasionalmente se subestima la necesidad de la preparación psicológica del
entrenador para el desarrollo de sus conocimientos y habilidades, para la
preparación del atleta, atendiendo a sus individualidades, que además se ven
influenciadas por las particularidades del deporte que practican” (Martínez,
2015)
Aquí se podría rescatar un elemento indispensable para reconocer la importancia
de la comunicación en la relación entrenador-deportista y es que con base a la
preparación psicológica del entrenador esta tiende a subestimarse demasiado no
dándole importancia a las particularidades por las que pasa el deportista y que
esto se puede ver afectado en su rendimiento en la competencia.

7. Cabe mencionar que se afirma todo el peso sobre una buena comunicación recae
sobre las habilidades del maestro y esto puede generar consecuencias como lo
dice la siguiente cita:
“el proyecto presenta un énfasis diagnóstico en los procesos de entrenamiento o
etapa de preparación para la competencia, no así en el momento competitivo; y
su intervención se dirige hacia las competencias comunicativas del entrenador,
sin embargo no contempla las competencias comunicativas de recepción y
escucha necesarias en el atleta, para la efectividad de la interacción
comunicativa.” (Martínez, 2015)
A partir de esto nos permite inferir que a pesar de que el maestro maneje una
comunicación acorde al tema y las diferentes situaciones que se estén viviendo
en el ring, ya sea en los distintos tipos o etapas de la pelea que son antes-durante
y después del asalto, si el perceptor que es el deportista no maneja los suficientes
elementos para una escucha asertiva no podrá haber una interacción exitosa y se
producirán fallos en el combate.

8. 5. Definición de alcance en términos de cambio
- la comunicación «es el proceso mediante el cual un mensaje es trasmitido
de una fuente a un receptor con la intención de afectarlo. Dicho receptor, a
su vez, da respuesta al emisor mediante la retroalimentación” (Yumar, 2016)
El alcance que se busca mediante esta labor investigativa en el ámbito del boxeo
y sus participantes es que tanto el entrenador y el deportista se vean afectados
por esa constante transmisión de palabras, símbolos, códigos, etc. Todo esto con
el fin de señalar la importancia de la comunicación en el ámbito deportivo y así
tener unos estándares propicios en el alto rendimiento. Entonces con esa muestra
que deseamos realizar en uno de los distintos colegios del municipio de bello
además de incentivarlos en el área deportiva para desarrollar unos principios,
también buscamos una inclusión social.
Debido a la precariedad de la investigación me es difícil dar un posible cambio
de la situación ya sea a corto, mediano o largo plazo, pero si tanto el entrenador
como los nuevos o viejos estudiantes desarrollan practicas colaborativas para
mejorar su comunicación en el área de competencia estas traerán consigo una
gran variedad de beneficios tanto para el entrenador como el deportista.
6. Forma en cómo se implementara y/o se llevara a cabo en términos
De presentación
“Existe la necesidad del análisis y comprensión de la interacción
comunicativa entrenador-atleta y sus implicaciones para el desempeño y
resultado del atleta durante el combate de boxeo.” (Martínez, 2015)
Se busca implementar un análisis profundo en la muestra mencionada
anteriormente mediante unas bases fundamentales para entender esos puntos
estratégicos donde la comunicación del entrenador y el atleta se vuelven
sumamente indispensables para desenvolverse en el ámbito competitivo:

9. 1. Antes del combate: siendo el entrenamiento un programa gradual,
esquematizado y ordenado he aquí la labor del maestro desarrollar un tipo de
código o lenguaje comunicativo para aplicarlo en medio del combate, como
lo mencionamos anteriormente es deber de las partes compaginarse e idear
un sistema que les permita identificar sus fortalezas y debilidades para tener
un buen manejo en el ring.
2. Durante el combate y en los entretiempos: En este espacio ya el atleta se
encuentra bajo un estado consumado por la adrenalina en el ring, algo
eufórico a decir verdad, entonces he aquí un papel fundamental del maestro
captar su atención e intentar introducirle una información precisa y clara
para mejorar su rendimiento en el combate.
3. Después del combate: Debido a los innumerables estímulos por los que
paso o aún sigue experimentando el deportista, se debe evaluar todo el
proceso de entrenamiento y competitivo donde se busque detectar esas
pequeñas fallas en la comunicación, fortaleciéndolas e ideando
entrenamientos acordes para una mejor potenciación de sus habilidades.
Llevándolo ahora al trabajo de campo y socialización se pretende idear un
discurso pedagógico estructurado que estimule la capacidad motriz de los
jóvenes incentivándolos a una mayor atención al deporte la cual termine por
interesándoles empezando a desplegar rasgos de un comunicador adecuado y
empezar a desarrollar unas herramientas y habilidades que impulsen a esa
mejora de condiciones afectivas, personales, entre otros.

10. 7. Aplicación y campo dentro de la comunicación, educación física, deporte
y docencia / conclusiones y discusión.
 Se pretende trabajar la comunicación mediante este deporte, pero el
alcance propuesto es que los adolescentes empiecen adentrarse en el
campo deportivo y como en esta disciplina he identificado que la
comunicación es parte fundamental, ya que aporta en su formación
permitiendo mejorar las habilidades comunicativas
 Mediante la comunicación no verbal se busca concretar un código
avanzado mediante gestos, movimientos y miradas que busquen
potenciar esa comunicación asertiva entre el entrenador-atleta.
 Inclusión del boxeo como eje para fortalecer habilidades comunicativas
entre las partes y así idear una dinámica donde todo esto se vuelva
progresivo y aporte a una mayor inclusión en la sociedad agregándole un
componente social.
 Podemos concluir que la comunicación asertiva en la práctica del boxeo
puede generar una sincronía donde el entrenador y el deportista sean
unos solos si se tienen los elementos y un manejo de los estímulos
adecuados.
 Una buena relación afectiva entre el entrenador-deportista será de gran
importancia para idear estrategias de comunicación en el ámbito
competitivo.
 Con una investigación exhaustiva y más detallada a este eje problemático
se podrían evaluar y reacondicionar espacios que son carentes de
comunicación y se enfocan más en hacer herramientas que produzcan
efectivo sin preocuparse por esas influencias particulares de los
deportistas que de ser atendidas, evaluadas y tratadas, el deporte y sus
integrantes tendrían una mejor estabilidad mental para establecer mejores
lazos de comunicación con sus directivos o entrenadores.

11. 8. Referencias
Arevalo,S.(s.f.). centrosdym. Obtenidode centrosdym:http://www.centrosdym.com/es/blog-
es/item/el-origen-del-boxeo
Martínez, C. A.(2015). Interacción comunicativa entrenador-atleta. Obtenidode Interacción
comunicativaentrenador-atleta.
Yumar, L. R. (2016). Análisisde los actosde habla en la comunicación.