INTERPRETACIÓN PRUEBA PERSONALIDAD 16PF-5

1. JUAN DAVID GÓMEZ LÓPEZ

2. PRUEBA DE PERSONALIDAD
CORTE COGNITIVO COMPORTAMENTAL
EVALUACIÓN POR FACTORES DE
PERSONALIDAD
ESTRUCTURA FUNCIONAL DE PATRONES
COMPORTAMENTALES
MEDICIÓN DE TENDENCIAS DE
RESPUESTA
MEDICIÓN DE MANIPULACIÓN DE
IMÁGEN

3.  AFABILIDAD (A)
 RAZONAMIENTO (B)
 ESTABILIDAD ( C)
 DOMINANCIA (E)
 ANIMACIÓN (F)
 ATENCIÓN A LAS NORMAS
(G)
 ATREVIMIENTO (H)
 SENSIBILIDAD (I)
 VIGILANCIA (L)
 ABSTRACCIÓN (M)
 PRIVACIDAD (N)
 APRENSIÓN (O )
 APERTURA AL CAMBIO (Q1)
 AUTOSUFICIENCIA (Q2)
 PERFECCIONISMO (Q3)
 TENSIÓN (Q4)

4.  MANIPULACIÓN DE IMAGEN (MI):
DESEABILIDAD SOCIAL, SE QUIERE
DAR UNA BUENA O MALA IMAGEN.
RELACIONADA CON EL
AUTOCONTROL Y LA DEPENDENCIA.
Esta escala mide deseabilidad
social. Puntuaciones altas indican
que el sujeto ha intentado dar una
imagen lo más favorable de si, ha
negado rasgos socialmente no
deseables, y se ha arrogado rasgos
socialmente deseables. Puntajes
bajos pueden indicar un esfuerzo
deliberado por dar una mala
imagen.
 ESTO ES LO PRIMERO
QUE SE REVISA DE LA
PRUEBA.
 LOS ESTILOS DE
RESPUESTA SON
BUENOS
INDICADORES DE
FRENTE A QUÉ TIPO
DE EVALUACIÓN
VAMOS A REALIZAR
UNA
INTERPRETACIÓN.

5.  Escala IN: Infrecuencia
 Los 32 ítems que miden esta escala se han
diseñado para contrastar las respuestas
respondidas al azar, una desviación
generalizada o problemas de comprensión del
test.
 Puntuaciones elevadas pueden ser indicativas
de tendencias oposicionistas; también pueden
ser indicativas de que el sujeto esté intentado
ocultar su personalidad.
 El individuo oposicionista es a menudo
Asertivo (E +) o suspicaz (L +); el ambivalente
está preocupado (O +) o desorganizado (N +); y
el que comprende mal está verbalmente
limitado (B -)
 Esta escala tiene como
propósito detectar
oposicionismo al responder el
cuestionario, donde el sujeto
deliberadamente elige la
opción B (indecisión) a pesar de
que en las instrucciones se
insiste en no utilizar esa
alternativa. También, la
elección de la alternativa B de
modo consistente puede
reflejar problemas de
comprensión de lectura, lo que
por lo tanto invalida el
cuestionario. Y por último, una
elevación en esta escala puede
indicar que el examinado se
negó a dar información sobre sí
mismo.

6.  Escala AQ: Aquiescencia
 Esta escala incluye casi todos los ítems del test
que tienen como opciones de respuesta las
alternativas Verdadero y Falso. Los sujetos
aquiescentes son los que tienden a responder a
todo como Verdadero. Quienes puntúan alto
son más sumisos (E -), tímidos (H -) y confiados
(L -) que los que puntúan bajo, y son también
menos afectivos (A -), animados (F -), sensitivos
(I -), prácticos (M -), abiertos al cambio (Q1 -),
ordenados (Q3 -) y tensos (Q4 -).
 Cuando la Aquiescencia es muy alta o muy
baja y los factores asociados no apoyan esta
interpretación, la puntuación AQ puede indicar
un modo de respuesta al azar.
Esta escala se
compone de casi todos
los reactivos del tipo
verdadero – falso.
Esta escala busca
identificar aquellos
estilos de respuesta
en que el examinado
contesta verdadero,
independiente del
contenido verbal o de
lo que formula el
reactivo.

7.  EXTRAVERSIÓN
COMPONENTES
 A+ F+ H+ N- Q2- (Ext+)
 A- F- H- N+ Q2+ (Ext-)
 ANSIEDAD / COMPONENTES
 C- L+ O+ Q4+ (Ans+)
 C+ L- O- Q4- (Ans-)
 DUREZA / COMPONENTES
 A- I- M- Q1- (Dur+)
 A+ I+ M+ Q1+ (Dur-)
 INDEPENDENCIA /
COMPONENTES
 E+ H+ L+ Q1+ (Ind+ )
 E- H- L- Q1- (Ind- )
 AUTO-CONTROL /
COMPONENTES
 F- G+ M- Q3- (AuC+ )
 F+ G- M+ Q3+ (AuC-)
ESTO ES LO SEGUNDO
QUE SE REVISA.
MARCA LAS
TENDENCIAS MÁS
GENERALES DE LA

8. Extraversión (Ext). Concepto introducido por Jung como una
dimensión clave para la comprensión de la personalidad humana. La
escala de extraversión resulta de la combinación de los resultados en
afabilidad
(A), animación (F), atrevimiento (H), privacidad (N) y autosuficiencia
(Q2). Esto significa que una persona afable va a suscitar en los
demás refuerzos sociales (afecto, atención, aprobación), lo que va a
inclinar al sujeto a ser menos tímido, más entusiasta y con menor
necesidad de privacidad. Y viceversa.
Una puntuación muy baja es expresión de retraimiento patológico, y
puntuaciones altas reflejan una identidad organizada en torno a las
relaciones interpersonales.

9. Ansiedad (Ans). La escala de ansiedad es el resultado
de la combinación de estabilidad emocional (C),
vigilancia (L), aprensión (O) y tensión (Q4). Una
puntuación alta en ansiedad indicaría abatimiento y
agobio debido a múltiples problemas. Es importante,
tanto si la puntuación es alta o baja, considerar los
resultados de las escalas de validez, especialmente, de
manipulación de la imagen.

10. Dureza (Dur). La escala de dureza se obtiene de la
ponderación de afabilidad (A), sensibilidad (I), abstracción
(M) y apertura al cambio (Q1). Esta escala tiene significación
en el ámbito laboral más que en el clínico. Alto puntajes
describen una persona reservada, poco sensible, práctico y
resistente al cambio.
Si bien una elevación en esta escala no implica patología,
puede derivar en problemas de ajuste. Los bajos puntajes se
asocian a sensibilidad, flexibilidad, amabilidad, y escaso
sentido práctico.

11. Independencia (Ind). Esta escala surge de la
combinación de dominancia (E), vigilancia (L) y
apertura al cambio (Q1).
Puntuaciones bajas describen a una persona sumisa,
tímida, influenciable. Y puntuaciones altas indican
independencia, habilidades de persuasión,
competitividad y conducta voluntariosa. También, las
puntuaciones altas pueden indicar agresividad.

12. Autocontrol (AuC). Esta dimensión se obtiene de la
combinación de animación (F), atención a las normas (G),
abstracción (M) y compulsividad (Q3). Bajos puntajes son
indicador de impulsividad y de dificultad para aplazar la
satisfacción de necesidades.
Puntuaciones altas son una medida de la capacidad del
sujeto para contener sus impulsos, aplazar necesidades y
actuar de un modo más aceptable personal y socialmente.

13. ALTA
PUNTUACIÓN
7- 8- 9
NO TIENE QUE VER
CON QUE SEA MEJOR
NO SON
INDICADORES DE
ALGO BUENO
BAJA
PUNTUACIÓN
1- 2- 3
NO TIENE QUE VER
CON QUE SEA PEOR
NO SON
INDICADORES DE
QUE ALGO SEA
MALO

14. Escala A: Afabilidad
Descriptores: Frío, impersonal y distante (polo bajo)
Afable, cálido, generoso y atento a los demás (polo alto).
La escala A mide afabilidad interpersonal, sociabilidad y deseo de
comprometerse en intercambios con otros. Quien puntúa alto en
Afabilidad (A) se siente interesado por los demás, que a su vez
están atraídos por él.
Los que puntúan alto (A+) son probablemente naturales,
adaptables (en sus costumbres), afectuosas, interesadas por la
gente, sinceras, emotivas, expresivas, confiadas, impulsivas,
generosas y cooperativas.
Los que puntúan bajo (A-) prefieren estar solos, junto con su
aislamiento, se nota frecuentemente un retraimiento emocional.

15. Escala B: Razonamiento.
Descriptores: Pensamiento concreto (polo bajo). Su perfil intelectual
se orienta básicamente hacia actividades concretas, lo que limita la
exhibición de conductas de recursividad ante situaciones poco
familiares, le cuesta integrar nuevos elementos a sus esquemas,
dado que muestra cierta rigidez en sus procesos de pensamiento.
Pensamiento abstracto (polo alto). Muestra disposición para
estructurar sistemáticamente la información como medio de
resolver problemas, realizar trabajos, fijar objetivos, evaluar
riesgos y plantear estrategias de acción.
La escala B es una breve prueba de inteligencia.

16.  Escala C: Estabilidad emocional (Fuerza del yo).
 Descriptores: Reactivo, emocionalmente inestable (polo bajo). Además presenta
una estructura de carácter frágil caracterizado por rasgos de emotividad y
variabilidad anímica, por lo que puede llegar a manejar situaciones y a
relacionarse con los demás, de acuerdo al momento anímico en que se encuentre.
 Emocionalmente estable, adaptable y maduro (polo alto). Muestra capacidad
para ejercer dominio sobre sus impulsos y emociones guardando objetividad para
controlar sus reacciones adecuadamente ante situaciones nuevas o de presión
utilizando recursos disponibles a nivel personal.
 Las puntuaciones bajas en C, indican posiblemente al clínico un intento del
sujeto de dar una mala autoimagen.
 Dado lo obvio de la redacción de los ítems que miden fuerza del yo, puntuaciones
superiores a la media no son indicativos de una auténtica estabilidad emocional
sino de una autoafirmación de esa estabilidad. Puntuaciones muy altas pueden
ser indicativas de deseos de aparentar una excelente salud mental, más que un
rasgo de personalidad.

17.  Escala E: Dominancia (Asertividad)
 Descriptores: Deferente y cooperativo, que evita conflictos (polo bajo). En
ocasiones tiende a ser sumisa y a ceder los demás, con alguna frecuencia se
impresiona ante la autoridad, generalmente es modesta y obediente.
 Quien puntúa bajo, es humilde, sumiso y desconfiado. Su escasa asertividad le
hace pensar en los demás como desinteresados en sus necesidades o como
contrarios a que las satisfagan.
 Dominante, fuerte y asertivo (polo alto). Por su ritmo de actividad y su rasgo de
perseverancia mostrará disgusto si tiene que enfrentarse continuamente a
cambios e imprevistos, llegando a actuar entonces de manera impulsiva.
 Quien tiene puntuación alta le gusta que otros sepan lo que él piensa y
probablemente protege el dominio de su espacio personal, su trabajo y sus
planes. No duda en expresar sus ideas y en defender sus ideas y puntos de vista.

18.  Escala F: Animación
 Descriptores: Serio, cohibido y solícito (polo bajo). Es prudente, sobria silenciosa e
introspectivo, reflexivo, presenta temor a cometer errores y tiene indecisión.
 Animado y espontáneo (polo alto). Muestra habilidad para orientar
apropiadamente, los actos de otros delegando tareas y llevando a sus subalternos
a utilizar el tiempo y las capacidades adecuadamente.
 Suele correlacionar positivamente con A+ y H+.
 La hipótesis de que la Animación se relacionaba con la historia de castigo de un
sujeto, asumiendo que un entorno aprobador produce optimismo y entusiasmo
cara al futuro.
 Los decatipos 3 o 4 en Animación pueden indicar una aceptación madura de
responsabilidad o una resignación pesimista. Puntuaciones muy bajas en
Animación, normalmente son indicativas de problemas.

19.  Escala G: Atención a las normas
 Descriptores: Muy suyo e inconformista (polo bajo). No le gusta ser constante en
sus actividades, se queja con regularidad, tiende a ser desordenado y poco
perseverante en lo que hace, es irresponsable en cumplir con las tareas que debe
terminar.
 Atento a las normas y cumplidor (polo alto). Se esfuerza por acatar patrones
normativos y evita inmiscuirse en conflictos con personas que representan
autoridad para ella, especialmente cuando percibe respeto y reconocimiento por
parte de estos, muestra dinamismo, deseo de superación, esperando obtener lo
que se propone.
 La atención a las normas tiene que ver con el grado con que la gente ha sido
condicionada para conformarse a los ideales de su grupo y con la buena
comprensión de las reglas del juego social

20.  Escala H: Atrevimiento
 Descriptores: Asustadizo, apocado y tímido (polo bajo). Demuestra poca
preocupación por las necesidades de los otros, estando más interesada en las
actividades laborales, que sociales, dado que por su naturaleza no tiene fuente de
orientación social; es por lo general algo distante y prefiere y prefiere no buscar
participación social, teniendo interacciones ocasionales poco profundas
 Atrevido, emprendedor y arriesgado (polo alto). Se percibe como alguien
participativa y comprensiva por lo que las situaciones de grupo se muestra
colaborador amable lo cual le facilita el trabajo grupal y le permite tener buenas
relaciones interpersonales.
 La escala H mide la búsqueda de sensaciones frente a la inhibición. Las
puntuaciones altas pueden ser indicativas de narcisismo.

21.  Escala I. Sensibilidad
 Descriptores: Utilitario, objetivo y poco sentimental (polo bajo). Tiende a ser duro
sentimentalmente, si inclina a actuar en evidencias prácticas y lógicas, suele
confiar en si misma, tiende a esperar poco de las personas.
 Sensible, esteta y sentimental (polo alto). La persona es afectada por los
sentimientos, es idealista y bastante sensible, se muestra inquieta, espera afecto
y atención, es amable e indulgente consigo mismo y con los demás.
 Según algunos autores esta escala se podía haber llamado feminidad si no
hubiera connotaciones negativas asociadas a este término.
 Catell propuso los siguientes descriptores: (I -) emocionalmente maduro,
mentalmente independiente, duro, carente de sentimientos artísticos, poco
afectado por las fantasías, práctico, lógico, autosuficiente, responsable y nada
hipocondríaco. (I +) pedigüeño, impaciente, dependiente, inmaduro, cariñoso,
gentil, melindroso en lo estético, introspectivo, imaginativo, gregario, deseoso de
atención frívolo e hipocondríaco.
 En terapia los I + tienden a aceptar la ideas de hablar de sus sentimientos o
problemas como algo natural.

22. Escala L: Vigilancia
Descriptores: Confiado, no suspicaz y acogedor (polo bajo). Es una
confiada, comprensiva y tolerante, cede ante los demás cambios, no
parece preocupada por corregir a los demás, ya que en el aspecto
social si siente cómodo, se sobrepone con facilidad a las dificultades.
Vigilante, suspicaz, escéptico y cauteloso (polo alto).
Las puntuaciones muy altas en L son uno de los indicadores más
significativos de patología en el 16 PF. Las puntuaciones elevadas
tienen una clara connotación paranoide.
No obstante, la excesiva candidez, es otra forma de defensa
paranoide.

23. Escala M: Abstracción (Impracticabilidad)
Descriptores: Realista, práctico y orientado a la acción (polo bajo)
Abstracto, imaginativo y orientado a las ideas (polo alto)
En un contexto laboral las puntuaciones bajas en (M -) y bajas en
atención a las normas (G +) pueden ser problemáticas ya que los
candidatos pueden intentar dar impresión de que son personas
prácticas. En el terreno clínico las puntuaciones altas pueden ser
indicativas de personas asociables, histriónicas, hipomaníacas u
obsesivas.
Puntuaciones bajas pueden ser obtenidas por personas
excesivamente apegadas al suelo o por quienes se dan cuenta de que
las respuestas opuestas implican lo contrario.

24. Escala N: Privacidad
Descriptores: Abierto, espontáneo y sencillo (polo bajo) Es sencillo, e
ingenuo, socialmente y calculador en sus acciones.
Receloso, discreto y cerrado (polo alto). Tiende a ser astuto,
analizador y calculador en sus acciones, puede desenvolverse bien en
grupos, diplomático y manipulador, tiende a exigir desde lo estético.
Los sujetos con N – no tienen reparos en contarte lo más íntimo de su
vida personal en cualquier circunstancia o lugar, al contrario de lo
que ocurre con los sujetos N +. Las puntuaciones bajas también
pueden ser indicativas de retraimiento.

25.  Escala O: Aprensión
 Descriptores: Seguro, despreocupado y satisfecho (polo bajo) Es una persona que
tiende a ser segura, tranquila, flexible y serena, usualmente no le preocupa la
aprobación de los demás, tiene a no culparse por sus acciones erradas, trata de
actuar libremente sin temores.
 Aprensivo, dubitativo y preocupado (polo alto) Es una persona que puede
mostrarse inseguro, intranquilo, preocupado y deprimido, se culpa por acciones
erradas, se afecta con facilidad y es muy sensible a la aprobación de los demás.
 Para algunos autores el factor O se relaciona con la calidad de las relaciones
entre la autoridad interiorizada y el yo. Las puntuaciones bajas suelen significar
que la persona tiene escasos sentimientos de culpa, mientras que las
puntuaciones altas pueden ser indicativas de obsesividad.

26.  Escala Q1: Apertura al cambio
 Descriptores: Tradicional y apegado a lo familiar (polo bajo) Es conservador,
respetuoso, de las ideas establecidas, tolerante de los defectos tradicionalistas.
Es precavida y resistente a las nuevas ideas, pospone los cambios, sigue la línea
tradicional, es convencionalista.
 Prefiere trabajos que impliquen rutina, necesita seguir métodos tradicionales y
no necesita muchos cambios.
 Abierto al cambio y a las experiencias nuevas (polo alto) Esta persona acepta con
facilidad el cambio, los retos y la variedad, esta persona no realiza con gusto
tareas monótonas y/o repetitivas ya que le desmotivan su potencial.
 Persona de ideas libres, le gusta innovar y no se arraigada a las teorías antiguas
le gusta buscar cambios en su vida, pero el es flexible a las nuevas ideas.
 Excepto las puntuaciones muy bajas, que pueden ser indicativas de trastornos,
este rasgo puede interpretarse como una medida de la actitud de un individuo
hacia el cambio.

27.  Escala Q2: Autosuficiencia
 Descriptores: Integrado en el grupo y afiliativo (polo bajo) Presenta alta calidez, y
empatía en sus interacciones sociales, denotando gran interés en el trabajo en
equipo.
 Seguro, solitario e individualista. (Polo alto). Usualmente busca resolver los
problemas por sí mismo, aunque le gusta estar en grupos sociales y no sentirse
solitario.
 Disfruta los cambios y nuevas ideas, pero tolera poco la rutina y le cuesta aceptar
métodos tradicionales.
 Las interpretaciones tienen que tener en cuenta el nivel de competencia del
sujeto y de autoconfianza.
 Puntuaciones muy altas pueden ser indicativas de dificultad para integrarse en
un grupo. Puntuaciones muy bajas pueden ser indicativas de dependencia.

28.  Escala Q3: Perfeccionismo (Compulsividad)
 Descriptores: Tolerante con el desorden, condescendiente y flexible (polo bajo) Da
poca importancia a como lo perciben los demás y suele hacer lo que desea, tiene
poco autocontrol, mantiene poca congruencia entre su autoconcepto percibido y
deseado, de acuerdo a su cultura.
 Perfeccionista, organizado y autodisciplinado (polo alto) Persona con alta
congruencia entre su autoconcepto percibido y deseado, de acuerdo a su cultura,
tiene alto nivel de autocontrol, da alta importancia su reputación social.
 Puntuaciones altas en compulsividad si van unidas a vigilancia (L+) y atención a
las normas (G +) pueden indicar excesiva psicorrigidez.
 Generalmente la compulsividad (G) es útil como indicador de la habilidad para
controlar las emociones, sobre todo la ira y la agresividad (cuando no es
excesiva).

29.  Escala Q4: Tensión
 Descriptores: Relajado, plácido y paciente (polo bajo) Controla sus emociones incluso
ante provocaciones, es optimista, se mantiene firme en situaciones difíciles.
 Muy Bajo-: Pasiva, requiere supervisión estrecha, prefiere seguir instrucciones y
procedimientos, necesita o quiere supervisión estrecha.
 Tenso, enérgico, impaciente y presionado (polo alto). Tiende a ser tenso, excitable e
intranquilo, tiende a sentirse exigido en dar contestaciones socialmente deseable.
 Puede llegar a ser impulsiva y de actividad imprescindible cuando las situaciones
no le son satisfactorias.
 El rasgo que mide Q4 está asociado con la ansiedad flotante y frustraciones
generalizadas.
 Q4 es una medida del estrés subjetivo.

30. Aislamiento Social. Puntuaciones muy bajas en Afabilidad sugieren
un rechazo de otras personas que va más allá de la preferencia por
estar solo. Probablemente existen problemas para establecer y
mantener relaciones interpersonales derivados tal vez de una
experiencia insatisfactoria en el trato con otras personas.

Escasa capacidad de razonamiento. Aunque en sí mismo no es un
indicador de psicopatología, una puntuación muy baja en
Razonamiento (B) puede apuntar a conflictos graves que deterioren el
funcionamiento intelectual. Además, déficit notable en la facilidad
verbal incrementan la probabilidad de que no se manifiesten otros
problemas de personalidad.

31. Baja Fuerza del yo. Puntuaciones muy bajas en Fuerza del
yo ( C ) sugieren déficit severo en afrontamiento (doping),
escasa tolerancia a la frustración y dificultad para aplazar
las necesidades cuando ello es preciso.

Sumisión. Puntuaciones demasiados bajas en Asertividad
(E) pueden aludir a problemas que implican dificultad para
integrar la agresión con otras funciones psicológicas, lo que
puede conducir a un resentimiento crónico o a episodios
violentos cuando la agresividad se inhibe durante mucho
tiempo.

32. Bajo nivel de energía. Puntuaciones extremadamente bajas
en Animación (F) sugieren un humor depresivo u otros
problemas de insatisfacción.

Disconformidad. Puntuaciones muy bajas en atención a las
normas (G) indican una ruptura con las expectativas
sociales.

Timidez. Puntuaciones muy bajas en Atrevimiento (H)
sugieren una timidez social o miedo a los demás, basados
quizá en problemas de auto-estima.

33. Suspicacia. Puntuaciones extremadamente altas en Vigilancia (L)
aluden a problemas con la proyección de la ira y preocupaciones con
la dinámica de poder.

Inhabilidad. Puntuaciones muy elevadas en Inhabilidad (M) pueden
indicar una desatención a los temas cotidianos del entorno que
probablemente afecte a la competencia y eficacia del sujeto.

Inquietud. Las puntuaciones muy altas en Aprensión (O) se
relacionan probablemente con una auto-experiencia negativa,
escrúpulos de conciencia o un grado de aprensión que seguramente
interfiere con el funcionamiento de la persona.

34. Aversión al cambio. Puntuaciones exageradamente bajas en Apertura
al cambio (Q1) sugieren una grave limitación en la variabilidad de
respuestas que deteriora la capacidad del sujeto a afrontar nuevas
demandas.

Dificultad de colaboración. Puntuaciones muy elevadas en
Autosuficiencia (Q2) sugieren conflictos para conciliar necesidades de
dependencia contrapuestas y para establecer y mantener relaciones
mutuamente gratificantes.

Desorden. Puntuaciones muy bajas en Compulsividad (Q3) suscitan
dudas sobre la integración individual, disciplina, orden, sentido del
deber y auto-estima del sujeto.

35. Tensión. Puntuaciones muy altas en Tensión (Q4) indican un nivel de
tensión y ansiedad que probablemente perjudica la eficiencia del
funcionamiento de la persona.

Pobre utilización de la imagen. Una atribución personal demasiado
escasa de las conductas socialmente deseables puede apuntar a
problemas de auto-estima o a problemas de ajuste derivados de
insensibilidad a los aspectos sociales.