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Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning

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Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning

  1. 1. Rol del tutor en el proceso de enseñanza - aprendizaje e-Learning. José Guamán
  2. 2. Retos en la preparación de docentes! Alfabetización del profesorado El docente debe estar capacitado tecnológicamente Aumento del compromiso de los participantes Concientizar a los estudiantes ha aprovechar la tecnología. Gestión autónoma de las plataformas de formación. El docente necesita un campus de formacion que pueda gestionar sus necesidades Personalización de herramientas Cuando el alumno tiene alguna carencia el sistema propone un itinerario adecuado. Aprovechamiento de la formación streaming El alumno se siente dirigido por su tutor en todo momento. Uso de la indumentaria digital El uso de dispositivos que se pueden utilizar en nuestro cuerpo como gafas, relojes inteligentes, realidad aumentada. 2
  3. 3. Roles y responsabilidades del docente Actualidad y dominio del conocimiento El docente debe poseer un amplio conocimiento sobre la materia Claridad en el contenido basada en la esquematización, en la exposición clara del temario y diferenciación de los conceptos fundamentales. Función psicopedagógica. Conocimiento docente y pedagógico que un docente debe poseer (motivación, investigación) Guiar al alumno realizar un seguimiento de su proceso de aprendizaje (resolución de dudas, reiteración, preocupación, compromiso). Poseer habilidades de interrelación hace referencia a las habilidades comunicativas necesarias (empatía, flexibilidad, paciencia, predisposición). Disponibilidad El acceso que se tiene a los profesores (estar a disposición del alumno, cumplir los horarios de tutoría). 3
  4. 4. Habilidades del profesor virtual.  Es indispensable la planificación de interacciones personalizadas apoyándose en el uso de tecnologías multimodales. Por ejemplo, redes sociales o aplicaciones móviles.  El desarrollo de un instructivo guía orientará al estudiante en el uso de las tecnologías implementadas en el curso. El docente debe ser accesible para resolver dudas y flexible si se presenta una dificultad técnica.  Objetivos claros, incentivar y moderar la comunicación son aspectos clave para evitar que el estudiante cumpla únicamente con las tareas y desaparezca en los canales de comunicación.  Es importante estar “presente”, la retroalimentación individual y el monitoreo de los estudiantes ayudará en los contextos virtuales donde fácilmente los estudiantes pueden volverse “invisibles” y no participar. 4
  5. 5. Conclusiones  Es necesario el refuerzo de habilidades institucionales y de comunicación.  El docente debe adaptar su metodología en la educación virtual orientándola hacia generar mayor interés en el contenido así como interacción y conectividad con los estudiantes.  El docente debe conocer las herramientas que permitan hacer los recursos didactos mas dinámicos.  El estudiante debe aportar con constancia y ganas de aprender ya que es el eje central de todo este proceso 5
  6. 6. GRACIAS! 6

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