SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 13
Ferramentas da WEB 2.0
Escola Básica e Secundária Soares Basto, 29 de abril de 2015
Sumário
Sessão 4
- Ferramentas de Comunicação e
Colaboração
- Conversação Escrita
- Fóruns de Discussão
- Audioconferência
- Videoconferência
- Edição colaborativa
- Trabalho em grupo
- Sítios WEB e Blogues
Sessão 5
- Ferramentas de Criação de
documentos
- Áudio
- Imagens
- Vídeos
- Apresentações
- Podcasts
WEB 2.0 - Conceito
Web 2.0 é um termo popularizado a partir de 2004 pela empresa
americana O'Reilly Media para designar uma segunda geração de
comunidades e serviços, tendo como conceito a "Web como
plataforma", envolvendo Wikis, aplicativos baseados em Folksonomia,
Redes Sociais, Blogs e Tecnologia da Informação.
Embora o termo tenha uma conotação de uma nova versão para a Web,
ele não se refere à atualização nas suas especificações técnicas, mas a
uma mudança na forma como ela é encarada por usuários e
desenvolvedores, ou seja, o ambiente de interação e participação que
hoje engloba inúmeras linguagens e motivações.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Web_2.0, acedido em 28 de abril de 2015
WEB 2.0 - Conceito
As ferramentas WEB funcionam em linha, ou seja, não é preciso
fazer pré-instalação no nosso equipamento;
A mesma informação pode ser acedida, em simultâneo, por vários
utilizadores;
As ferramentas deixam de ter versões e passam a ser atualizadas
constantemente;
Algumas ferramentas estão associadas a outras aplicações tornando-
as mais ricas e produtivas; e
A maior parte das ferramentas é gratuita ou com custos muito
baixos.
Ferramentas de Comunicação e Colaboração
Sítios WEB e Blogues
Sítios WEB, permitem a criação e o alojamento gratuito de páginas na Internet, São
ferramentas fáceis de usar, que não obrigam ao conhecimento da linguagem HTML [Hyper
Text Markup Language]; e
Blogues, permitem o registo cronológico e frequentemente atualizado de opiniões,
reflexões, informações, imagens, vídeos, registos áudio, etc. Estaferramenta é possível de
utilizar em muitos contextos.
Ferramentas de Comunicação e Colaboração
Conversação Escrita
Ferramentas que permitem a comunicação sob a forma de mensagens de texto em tempo
real.
Ferramentas de Comunicação e Colaboração
Fóruns de discussão
Espaços colaborativos para debate e partilha de informações em linha; e
Podem ser utilizados para promover debates a distância e como forma de comunicação
entre os elementos de um determinado grupo.
Ferramentas de Comunicação e Colaboração
Audioconferência
Ferramentas que permitem a comunicação áudio em tempo real, entre dois os mais
participantes;
Podem ser utilizadas para o esclarecimento de dúvidas e trabalho colaborativo.
Ferramentas de Comunicação e Colaboração
Videoconferência
Ferramentas que permitem a comunicação áudio e vídeo em tempo real, entre dois os
mais participantes;
Podem ser utilizadas para promover atividades com especialistas, esclarecimento de
dúvidas e trabalho colaborativo.
Ferramentas de Comunicação e Colaboração
Edição colaborativa
Ferramentas que permitem a criação de documentos de forma colaborativa e a sua
partilha
Os ficheiros criados podem ser partilhados de forma a poderem ser apenas visualizados ou
também editados.
Ferramentas de Comunicação e Colaboração
Trabalho em Grupo
Ferramentas que potencializam o trabalho em grupo através da disponibilização de
funcionalidade de comunicação, gestão de ficheiros, calendarização de eventos,
organização e distribuição de tarefas, entre outras potencialidades.
Ferramentas de Criação de documentos
Áudio
Ferramentas que permitem criar e guardar ficheiros áudio. O Voki, permite também a
criação de avatares para a reprodução da sequência áudio.
Apresentação concebida com base na do Professor Doutor Célio Marques, apresentada na BM de Estarreja, em outubro de 2014

Mais conteúdo relacionado

Destaque

¿Puede deporte apostando dinero en efectivo en el auge del juego Social?
¿Puede deporte apostando dinero en efectivo en el auge del juego Social?
¿Puede deporte apostando dinero en efectivo en el auge del juego Social?
¿Puede deporte apostando dinero en efectivo en el auge del juego Social? jessie8blake07
 
Roxania A. Aton - Resume
Roxania A. Aton - ResumeRoxania A. Aton - Resume
Roxania A. Aton - ResumeRoxania Aton
 
Paper - As Transformações do cenário...
Paper - As Transformações do cenário...Paper - As Transformações do cenário...
Paper - As Transformações do cenário...Emerson Mathias
 
LOS PROYECTOS TECNOLÓGICOS
LOS PROYECTOS TECNOLÓGICOSLOS PROYECTOS TECNOLÓGICOS
LOS PROYECTOS TECNOLÓGICOSfernandacure20
 
Marketing and opera
Marketing and operaMarketing and opera
Marketing and operaDena Walker
 
Dignidade humana no Alto Tietê
Dignidade humana  no Alto TietêDignidade humana  no Alto Tietê
Dignidade humana no Alto TietêLuci Bonini
 
¿Qué son los grupos y semilleros de investigación? - Taller de la Ciudad Espa...
¿Qué son los grupos y semilleros de investigación? - Taller de la Ciudad Espa...¿Qué son los grupos y semilleros de investigación? - Taller de la Ciudad Espa...
¿Qué son los grupos y semilleros de investigación? - Taller de la Ciudad Espa...Independiente
 
“COMPARACION DE MÉTODO METCOFF Y PESO PARA EDAD GESTACIONAL POR CAPURRO COMO ...
“COMPARACION DE MÉTODO METCOFF Y PESO PARA EDAD GESTACIONAL POR CAPURRO COMO ...“COMPARACION DE MÉTODO METCOFF Y PESO PARA EDAD GESTACIONAL POR CAPURRO COMO ...
“COMPARACION DE MÉTODO METCOFF Y PESO PARA EDAD GESTACIONAL POR CAPURRO COMO ...Jorge Luis Salazar Alarcon
 
Especializacion juan de castellanos
Especializacion juan de castellanosEspecializacion juan de castellanos
Especializacion juan de castellanosYeison Castaño
 
Body language julius fast
Body language   julius fastBody language   julius fast
Body language julius fastChristina G.
 
Diagrama de flujos del proceso productivo del maíz para la harina
Diagrama de flujos del proceso productivo del maíz para la harinaDiagrama de flujos del proceso productivo del maíz para la harina
Diagrama de flujos del proceso productivo del maíz para la harinaanibal0193
 
Simple determination of Physical and Thermal Properties as a basis for the De...
Simple determination of Physical and Thermal Properties as a basis for the De...Simple determination of Physical and Thermal Properties as a basis for the De...
Simple determination of Physical and Thermal Properties as a basis for the De...Enrique Posada
 
About the ASEAN MRA
About the ASEAN MRAAbout the ASEAN MRA
About the ASEAN MRATIBFI
 
Viabilizando Negocios na Web (Senac Tito)
Viabilizando Negocios na Web (Senac Tito)Viabilizando Negocios na Web (Senac Tito)
Viabilizando Negocios na Web (Senac Tito)Ana Laura Gomes
 
ZF Básico - 1. Introdução
ZF Básico - 1. IntroduçãoZF Básico - 1. Introdução
ZF Básico - 1. IntroduçãoMarcos Bezerra
 

Destaque (20)

¿Puede deporte apostando dinero en efectivo en el auge del juego Social?
¿Puede deporte apostando dinero en efectivo en el auge del juego Social?
¿Puede deporte apostando dinero en efectivo en el auge del juego Social?
¿Puede deporte apostando dinero en efectivo en el auge del juego Social?
 
Roxania A. Aton - Resume
Roxania A. Aton - ResumeRoxania A. Aton - Resume
Roxania A. Aton - Resume
 
Paper - As Transformações do cenário...
Paper - As Transformações do cenário...Paper - As Transformações do cenário...
Paper - As Transformações do cenário...
 
Marketing Mix
Marketing MixMarketing Mix
Marketing Mix
 
LOS PROYECTOS TECNOLÓGICOS
LOS PROYECTOS TECNOLÓGICOSLOS PROYECTOS TECNOLÓGICOS
LOS PROYECTOS TECNOLÓGICOS
 
Marketing and opera
Marketing and operaMarketing and opera
Marketing and opera
 
Dignidade humana no Alto Tietê
Dignidade humana  no Alto TietêDignidade humana  no Alto Tietê
Dignidade humana no Alto Tietê
 
¿Qué son los grupos y semilleros de investigación? - Taller de la Ciudad Espa...
¿Qué son los grupos y semilleros de investigación? - Taller de la Ciudad Espa...¿Qué son los grupos y semilleros de investigación? - Taller de la Ciudad Espa...
¿Qué son los grupos y semilleros de investigación? - Taller de la Ciudad Espa...
 
“COMPARACION DE MÉTODO METCOFF Y PESO PARA EDAD GESTACIONAL POR CAPURRO COMO ...
“COMPARACION DE MÉTODO METCOFF Y PESO PARA EDAD GESTACIONAL POR CAPURRO COMO ...“COMPARACION DE MÉTODO METCOFF Y PESO PARA EDAD GESTACIONAL POR CAPURRO COMO ...
“COMPARACION DE MÉTODO METCOFF Y PESO PARA EDAD GESTACIONAL POR CAPURRO COMO ...
 
Especializacion juan de castellanos
Especializacion juan de castellanosEspecializacion juan de castellanos
Especializacion juan de castellanos
 
002 webdesign
002 webdesign002 webdesign
002 webdesign
 
Music of africa
Music of africaMusic of africa
Music of africa
 
Body language julius fast
Body language   julius fastBody language   julius fast
Body language julius fast
 
Basilica san pedro pdf
Basilica san pedro pdfBasilica san pedro pdf
Basilica san pedro pdf
 
Diagrama de flujos del proceso productivo del maíz para la harina
Diagrama de flujos del proceso productivo del maíz para la harinaDiagrama de flujos del proceso productivo del maíz para la harina
Diagrama de flujos del proceso productivo del maíz para la harina
 
Simple determination of Physical and Thermal Properties as a basis for the De...
Simple determination of Physical and Thermal Properties as a basis for the De...Simple determination of Physical and Thermal Properties as a basis for the De...
Simple determination of Physical and Thermal Properties as a basis for the De...
 
Las Brigadas Internacionales en la guerra civil española
Las Brigadas Internacionales en la guerra civil españolaLas Brigadas Internacionales en la guerra civil española
Las Brigadas Internacionales en la guerra civil española
 
About the ASEAN MRA
About the ASEAN MRAAbout the ASEAN MRA
About the ASEAN MRA
 
Viabilizando Negocios na Web (Senac Tito)
Viabilizando Negocios na Web (Senac Tito)Viabilizando Negocios na Web (Senac Tito)
Viabilizando Negocios na Web (Senac Tito)
 
ZF Básico - 1. Introdução
ZF Básico - 1. IntroduçãoZF Básico - 1. Introdução
ZF Básico - 1. Introdução
 

Semelhante a Ferramentas da web 2

Seja Audacity na criação de Podcasts
Seja Audacity na criação de PodcastsSeja Audacity na criação de Podcasts
Seja Audacity na criação de PodcastsVanessa Bohn
 
O Uso De Tecnologias No Desenvolvimento De Pesquisas
O Uso De Tecnologias No Desenvolvimento De PesquisasO Uso De Tecnologias No Desenvolvimento De Pesquisas
O Uso De Tecnologias No Desenvolvimento De PesquisasMauricio Serafim
 
O uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisas
O uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisasO uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisas
O uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisasMauricio Serafim
 
Projeto final de hiperespaços de aprendizagem
Projeto final de hiperespaços de aprendizagemProjeto final de hiperespaços de aprendizagem
Projeto final de hiperespaços de aprendizagem933982900
 
Web 2.0 - Uma breve introdução
Web 2.0 - Uma breve introduçãoWeb 2.0 - Uma breve introdução
Web 2.0 - Uma breve introduçãoPJFM
 
Ferramentas de autoria formas de utilização no processo ensino aprendizagem
Ferramentas de autoria formas de utilização no processo ensino aprendizagemFerramentas de autoria formas de utilização no processo ensino aprendizagem
Ferramentas de autoria formas de utilização no processo ensino aprendizagemMarilia Frizzera Dias
 
Workshop recursos da web 2.0 para pesquisadores
Workshop   recursos da web 2.0 para pesquisadoresWorkshop   recursos da web 2.0 para pesquisadores
Workshop recursos da web 2.0 para pesquisadoresLuciana Viter
 
Vídeo como ferramenta para a educação
Vídeo como ferramenta para a educaçãoVídeo como ferramenta para a educação
Vídeo como ferramenta para a educaçãojoaofraldao
 
A utilizacao da multimidia em sala de aula
A utilizacao da multimidia em sala de aulaA utilizacao da multimidia em sala de aula
A utilizacao da multimidia em sala de aulalucacorrea1
 
Sociedade em rede_-_ferramentas_da_web2_-_modificado_1[1]
Sociedade em rede_-_ferramentas_da_web2_-_modificado_1[1]Sociedade em rede_-_ferramentas_da_web2_-_modificado_1[1]
Sociedade em rede_-_ferramentas_da_web2_-_modificado_1[1]Alice_brandao
 
Sociedade rede web_2.0
Sociedade rede web_2.0Sociedade rede web_2.0
Sociedade rede web_2.0Alice_brandao
 
Ferramentas da web 2(ii)
Ferramentas da web 2(ii)Ferramentas da web 2(ii)
Ferramentas da web 2(ii)Cfae Avcoa
 
Ferramentas Web 2.0
Ferramentas Web 2.0Ferramentas Web 2.0
Ferramentas Web 2.0Marta Duarte
 
Oficina Pólo Prática
Oficina Pólo PráticaOficina Pólo Prática
Oficina Pólo Práticaa castro
 

Semelhante a Ferramentas da web 2 (20)

Seja Audacity na criação de Podcasts
Seja Audacity na criação de PodcastsSeja Audacity na criação de Podcasts
Seja Audacity na criação de Podcasts
 
O Uso De Tecnologias No Desenvolvimento De Pesquisas
O Uso De Tecnologias No Desenvolvimento De PesquisasO Uso De Tecnologias No Desenvolvimento De Pesquisas
O Uso De Tecnologias No Desenvolvimento De Pesquisas
 
O uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisas
O uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisasO uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisas
O uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisas
 
8^)
8^)8^)
8^)
 
Projeto final de hiperespaços de aprendizagem
Projeto final de hiperespaços de aprendizagemProjeto final de hiperespaços de aprendizagem
Projeto final de hiperespaços de aprendizagem
 
Ferramentas
FerramentasFerramentas
Ferramentas
 
Web 2.0 - Uma breve introdução
Web 2.0 - Uma breve introduçãoWeb 2.0 - Uma breve introdução
Web 2.0 - Uma breve introdução
 
Ferramentas de autoria formas de utilização no processo ensino aprendizagem
Ferramentas de autoria formas de utilização no processo ensino aprendizagemFerramentas de autoria formas de utilização no processo ensino aprendizagem
Ferramentas de autoria formas de utilização no processo ensino aprendizagem
 
Workshop recursos da web 2.0 para pesquisadores
Workshop   recursos da web 2.0 para pesquisadoresWorkshop   recursos da web 2.0 para pesquisadores
Workshop recursos da web 2.0 para pesquisadores
 
Vídeo como ferramenta para a educação
Vídeo como ferramenta para a educaçãoVídeo como ferramenta para a educação
Vídeo como ferramenta para a educação
 
Aula 4a – ferramentas da web 2 valter
Aula 4a – ferramentas da web 2 valterAula 4a – ferramentas da web 2 valter
Aula 4a – ferramentas da web 2 valter
 
A utilizacao da multimidia em sala de aula
A utilizacao da multimidia em sala de aulaA utilizacao da multimidia em sala de aula
A utilizacao da multimidia em sala de aula
 
Sociedade em rede_-_ferramentas_da_web2_-_modificado_1[1]
Sociedade em rede_-_ferramentas_da_web2_-_modificado_1[1]Sociedade em rede_-_ferramentas_da_web2_-_modificado_1[1]
Sociedade em rede_-_ferramentas_da_web2_-_modificado_1[1]
 
Sociedade rede web_2.0
Sociedade rede web_2.0Sociedade rede web_2.0
Sociedade rede web_2.0
 
Ferramentas da web 2(ii)
Ferramentas da web 2(ii)Ferramentas da web 2(ii)
Ferramentas da web 2(ii)
 
Aula 4a – ferramentas da web 2 valter
Aula 4a – ferramentas da web 2 valterAula 4a – ferramentas da web 2 valter
Aula 4a – ferramentas da web 2 valter
 
Aula 4a – ferramentas da web 2 valter
Aula 4a – ferramentas da web 2 valterAula 4a – ferramentas da web 2 valter
Aula 4a – ferramentas da web 2 valter
 
Ferramentas Web 2.0
Ferramentas Web 2.0Ferramentas Web 2.0
Ferramentas Web 2.0
 
Apres mod2
Apres mod2Apres mod2
Apres mod2
 
Oficina Pólo Prática
Oficina Pólo PráticaOficina Pólo Prática
Oficina Pólo Prática
 

Mais de José Rosa

PesquisOAz - Módulo de Formação
PesquisOAz - Módulo de FormaçãoPesquisOAz - Módulo de Formação
PesquisOAz - Módulo de FormaçãoJosé Rosa
 
Quando a National Geographic publica uma foto
Quando a National Geographic publica uma fotoQuando a National Geographic publica uma foto
Quando a National Geographic publica uma fotoJosé Rosa
 
Art de la rue1
Art de la rue1Art de la rue1
Art de la rue1José Rosa
 
Aprendizagem e WEB 2.0
Aprendizagem e WEB 2.0Aprendizagem e WEB 2.0
Aprendizagem e WEB 2.0José Rosa
 
Terra Fria - O Tempo e o Espaço no Barroso
Terra Fria - O Tempo e o Espaço no BarrosoTerra Fria - O Tempo e o Espaço no Barroso
Terra Fria - O Tempo e o Espaço no BarrosoJosé Rosa
 
Sarau da Semana da Ciência 2014
Sarau da Semana da Ciência 2014Sarau da Semana da Ciência 2014
Sarau da Semana da Ciência 2014José Rosa
 
QR Code: Ferramenta Pedagógica?
QR Code: Ferramenta Pedagógica?QR Code: Ferramenta Pedagógica?
QR Code: Ferramenta Pedagógica?José Rosa
 
Apresentação porto
Apresentação portoApresentação porto
Apresentação portoJosé Rosa
 
Boletim bibliografico
Boletim bibliograficoBoletim bibliografico
Boletim bibliograficoJosé Rosa
 
Parque de la-salette_espécies_vegetais
Parque de la-salette_espécies_vegetaisParque de la-salette_espécies_vegetais
Parque de la-salette_espécies_vegetaisJosé Rosa
 
Corridas de Aventura - Equipa Globaz / Destilaria Levira
Corridas de Aventura - Equipa Globaz / Destilaria LeviraCorridas de Aventura - Equipa Globaz / Destilaria Levira
Corridas de Aventura - Equipa Globaz / Destilaria LeviraJosé Rosa
 
Bibliomovel Proença-a-Nova, Nuno Marçal, Bibliotecário-Ambulante
Bibliomovel Proença-a-Nova, Nuno Marçal, Bibliotecário-AmbulanteBibliomovel Proença-a-Nova, Nuno Marçal, Bibliotecário-Ambulante
Bibliomovel Proença-a-Nova, Nuno Marçal, Bibliotecário-AmbulanteJosé Rosa
 
Revisitando ...
Revisitando ...Revisitando ...
Revisitando ...José Rosa
 

Mais de José Rosa (17)

PesquisOAz - Módulo de Formação
PesquisOAz - Módulo de FormaçãoPesquisOAz - Módulo de Formação
PesquisOAz - Módulo de Formação
 
Quando a National Geographic publica uma foto
Quando a National Geographic publica uma fotoQuando a National Geographic publica uma foto
Quando a National Geographic publica uma foto
 
Art de la rue1
Art de la rue1Art de la rue1
Art de la rue1
 
Aprendizagem e WEB 2.0
Aprendizagem e WEB 2.0Aprendizagem e WEB 2.0
Aprendizagem e WEB 2.0
 
Terra Fria - O Tempo e o Espaço no Barroso
Terra Fria - O Tempo e o Espaço no BarrosoTerra Fria - O Tempo e o Espaço no Barroso
Terra Fria - O Tempo e o Espaço no Barroso
 
Jornada 2
Jornada 2Jornada 2
Jornada 2
 
Projeto 6 x 2
Projeto 6 x 2Projeto 6 x 2
Projeto 6 x 2
 
Sarau da Semana da Ciência 2014
Sarau da Semana da Ciência 2014Sarau da Semana da Ciência 2014
Sarau da Semana da Ciência 2014
 
QR Code: Ferramenta Pedagógica?
QR Code: Ferramenta Pedagógica?QR Code: Ferramenta Pedagógica?
QR Code: Ferramenta Pedagógica?
 
Projeto 6 x 2
Projeto 6 x 2Projeto 6 x 2
Projeto 6 x 2
 
Apresentação porto
Apresentação portoApresentação porto
Apresentação porto
 
Boletim bibliografico
Boletim bibliograficoBoletim bibliografico
Boletim bibliografico
 
Parque de la-salette_espécies_vegetais
Parque de la-salette_espécies_vegetaisParque de la-salette_espécies_vegetais
Parque de la-salette_espécies_vegetais
 
Aveiro
AveiroAveiro
Aveiro
 
Corridas de Aventura - Equipa Globaz / Destilaria Levira
Corridas de Aventura - Equipa Globaz / Destilaria LeviraCorridas de Aventura - Equipa Globaz / Destilaria Levira
Corridas de Aventura - Equipa Globaz / Destilaria Levira
 
Bibliomovel Proença-a-Nova, Nuno Marçal, Bibliotecário-Ambulante
Bibliomovel Proença-a-Nova, Nuno Marçal, Bibliotecário-AmbulanteBibliomovel Proença-a-Nova, Nuno Marçal, Bibliotecário-Ambulante
Bibliomovel Proença-a-Nova, Nuno Marçal, Bibliotecário-Ambulante
 
Revisitando ...
Revisitando ...Revisitando ...
Revisitando ...
 

Último

CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Mary Alvarenga
 
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdf
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdfProva uniasselvi tecnologias da Informação.pdf
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdfArthurRomanof1
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfHenrique Pontes
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxOsnilReis1
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptxthaisamaral9365923
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.keislayyovera123
 
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologiaAula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologiaaulasgege
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 

Último (20)

CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
 
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdf
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdfProva uniasselvi tecnologias da Informação.pdf
Prova uniasselvi tecnologias da Informação.pdf
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
“Sobrou pra mim” - Conto de Ruth Rocha.pptx
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
 
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologiaAula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 

Ferramentas da web 2

  • 1. Ferramentas da WEB 2.0 Escola Básica e Secundária Soares Basto, 29 de abril de 2015
  • 2. Sumário Sessão 4 - Ferramentas de Comunicação e Colaboração - Conversação Escrita - Fóruns de Discussão - Audioconferência - Videoconferência - Edição colaborativa - Trabalho em grupo - Sítios WEB e Blogues Sessão 5 - Ferramentas de Criação de documentos - Áudio - Imagens - Vídeos - Apresentações - Podcasts
  • 3. WEB 2.0 - Conceito Web 2.0 é um termo popularizado a partir de 2004 pela empresa americana O'Reilly Media para designar uma segunda geração de comunidades e serviços, tendo como conceito a "Web como plataforma", envolvendo Wikis, aplicativos baseados em Folksonomia, Redes Sociais, Blogs e Tecnologia da Informação. Embora o termo tenha uma conotação de uma nova versão para a Web, ele não se refere à atualização nas suas especificações técnicas, mas a uma mudança na forma como ela é encarada por usuários e desenvolvedores, ou seja, o ambiente de interação e participação que hoje engloba inúmeras linguagens e motivações. http://pt.wikipedia.org/wiki/Web_2.0, acedido em 28 de abril de 2015
  • 4. WEB 2.0 - Conceito As ferramentas WEB funcionam em linha, ou seja, não é preciso fazer pré-instalação no nosso equipamento; A mesma informação pode ser acedida, em simultâneo, por vários utilizadores; As ferramentas deixam de ter versões e passam a ser atualizadas constantemente; Algumas ferramentas estão associadas a outras aplicações tornando- as mais ricas e produtivas; e A maior parte das ferramentas é gratuita ou com custos muito baixos.
  • 5. Ferramentas de Comunicação e Colaboração Sítios WEB e Blogues Sítios WEB, permitem a criação e o alojamento gratuito de páginas na Internet, São ferramentas fáceis de usar, que não obrigam ao conhecimento da linguagem HTML [Hyper Text Markup Language]; e Blogues, permitem o registo cronológico e frequentemente atualizado de opiniões, reflexões, informações, imagens, vídeos, registos áudio, etc. Estaferramenta é possível de utilizar em muitos contextos.
  • 6. Ferramentas de Comunicação e Colaboração Conversação Escrita Ferramentas que permitem a comunicação sob a forma de mensagens de texto em tempo real.
  • 7. Ferramentas de Comunicação e Colaboração Fóruns de discussão Espaços colaborativos para debate e partilha de informações em linha; e Podem ser utilizados para promover debates a distância e como forma de comunicação entre os elementos de um determinado grupo.
  • 8. Ferramentas de Comunicação e Colaboração Audioconferência Ferramentas que permitem a comunicação áudio em tempo real, entre dois os mais participantes; Podem ser utilizadas para o esclarecimento de dúvidas e trabalho colaborativo.
  • 9. Ferramentas de Comunicação e Colaboração Videoconferência Ferramentas que permitem a comunicação áudio e vídeo em tempo real, entre dois os mais participantes; Podem ser utilizadas para promover atividades com especialistas, esclarecimento de dúvidas e trabalho colaborativo.
  • 10. Ferramentas de Comunicação e Colaboração Edição colaborativa Ferramentas que permitem a criação de documentos de forma colaborativa e a sua partilha Os ficheiros criados podem ser partilhados de forma a poderem ser apenas visualizados ou também editados.
  • 11. Ferramentas de Comunicação e Colaboração Trabalho em Grupo Ferramentas que potencializam o trabalho em grupo através da disponibilização de funcionalidade de comunicação, gestão de ficheiros, calendarização de eventos, organização e distribuição de tarefas, entre outras potencialidades.
  • 12. Ferramentas de Criação de documentos Áudio Ferramentas que permitem criar e guardar ficheiros áudio. O Voki, permite também a criação de avatares para a reprodução da sequência áudio.
  • 13. Apresentação concebida com base na do Professor Doutor Célio Marques, apresentada na BM de Estarreja, em outubro de 2014