Gjennomgang av tidsljineprogrammet Sutori. Arbeidskrav i modul 10 IKTMOOC Ntnu

1. SUTORI
Hvordan kan Sutori brukes, og hvilke pedagogiske fordeler
har programmet?
Arbeidskrav 10 – IKTLMOOC 2020

2. D U F I N N E R S U T O R I P Å
A D R E S S E N S U T O R I . C O M .
F Ø R S T E G A N G D U B R U K E R
P R O G R A M M E T V E L G E R D U
“ S I G N U P ”

3. LOGIN
Det er flere alternativer for å logge deg på.

4. NÅ ER DU I
GANG
• På første side har du flere
valg.
• Du kan se presentasjoner
som ligger der fra før
• Du kan lage egne tidslinjer

5. STARTHJELP
På startsiden ligger også en guide for
lærere. Her finner du mange gode tips til
hvordan programmet kan brukes.

6. MALER
Du kan velge mellom forskjellige maler
som passer til det arbeidet du skal gjøre.
Om du ikke finner noe som passer temaet,
har du mulighet til å velge «blank».

7. • Når malen er valgt kan du
begynne på arbeidet med å
utforme den slik du ønsker
den.

8. Langs den loddrette linja dukker det opp
et plusstegn, der kan du selv velge hva du
vil legge inn.
Du kan blant annet legge inn videoer med
hjelp av linker., små «visste du at»-ruter,
tekst eller bilder.

9. For å aktivisere brukerne av tidslinjen din
kan du for eksempel sette inn spørsmål
med svaralternativ.

10. FERDIG TIDSLINJE
• Du finner arbeidet ditt under «My
stories» på din startside i Sutori, der
finner du også dine ferdige arbeid.
• Veldig oversiktlig!

11. HVORDAN DELE
• Når presentasjonen er ferdig kan du velge «present», da får du
se din tidslinje på skjermen.
• Eller kan du velge «share». Der har du mulighet til å invitere de
du vil dele presentasjonen din med, eller du kan dele linken til
presentasjonen med andre.

12. MIN
ERFARING
• Jeg ble kjent med dette programmet gjennom
studiet IKT i læring MOOC.
• Jeg opplever programmet som brukervennlig og
inspirerende å arbeide med.
• Programmet gir oss mange muligheter for å
være kreative i det pedagogiske arbeidet.
Elevene som jeg har delt tidslinjen min med har
kommet med positive tilbakemeldinger. De liker
at presentasjonen er visuelt, at de kan trykke
direkte på relevante linker jeg har valgt ut, noen
sier at det føles ikke som det er så mye tekst
som i skolebøkene og de liker å svare på
spørsmål underveis hvor de får automatisk
tilbakemelding på.
• Dette kommer jeg til å bruke videre!

13. PEDAGOGISK
BRUK
• Programmet er godt å bruke med tanke på det
pedagogiske. Som lærer har du mulighet til å
lage tilpassede tidslinjer til elevene. Du har
mulighet til å lage tidslinjer som aktiviserer de
underveis med spørsmål, forum, osv. Jeg
vurderer programmet som brukervennlig, så
elevene kan fint lage egne tidslinjer som de kan
dele med lærer/medelever.

14. DEL TO
Jeg ser at Sutori har mange muligheter. Ett av kompetansemålene i samfunnsfag
sier at elevene skal «utforske korleis menneske i fortida livnærte seg..»
Her er en fin oppgave som elevene kan utarbeide tidslinjer etter arbeid i
fellesskap med temaet. Elevene kan lage egne tidslinjer eller dele med
hverandre. Her har de god mulighet til å presentere arbeidet sitt på en god og
spennende måte. Gjerne i grupper, da elevene får bedre tid til å utforske
tidslinjene til medelever.
I en slik oppgave vil de fleste elevene oppleve mestring, og når de sammen skal
evaluere arbeidet så har de den ferdige tidslinjen de selv har arbeidet med til å
støtte seg til. I lignende oppgaver har jeg ofte opplevd at elever som sliter med
mestringsfølelse i skolearbeid, får blomstre. Jeg vil tro at i en slik oppgave vil de
fleste elever føle på mestringsfølelsen etter arbeidet, så lenge lærer er tydelig
med målet, støtter deltakerens forutsetninger jamfør den didaktiske
relasjonsmodellen.