Este documento describe diferentes enfoques para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación en el aula escolar, como el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje vivencial e invertido. También destaca la importancia de que los docentes conozcan bien los contenidos disciplinares y utilicen métodos que motiven a los estudiantes a aprender más, monitoreando y brindando retroalimentación sobre su progreso. Finalmente, propone actividades como la lectura y dramatización de obras literarias con el apoyo de las TIC y

1. Rosa María Vega Castro
Nombre del profesor
InnovaTIC
26 de mayo de 2016
Practica de aula
Conceptualización:
Por medio de este análisis se busca implementar tendencias y enfoques innovadores con el
fin de identificar el cambio que se requiere para incorporar las tecnologías de la
información y comunicación (TIC) en el aula y en el currículo escolar.
“En los últimos 30 años los estudios sobre el uso de ordenadores en el aula han
encontrado una evidencia moderada sobre el rendimiento académico de los estudiantes
que los utilizan. Otras veces una efectividad mínima. Y otras ninguna.”
H. Kirkpatrick y L. Cuban (1998)
Las buenas practicas docentes deben contar con el tiempo suficiente para aprender el
conjunto de oportunidades de aprendizaje en el que se estimula al estudiante a aprender
mas, se monitorea su proceso, se garantiza la realimentación y reforzamiento con
regularidad generando a su vez un ambiente propicio para el aprendizaje (respeto mutuo y
hacia ellos mismos).

2. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXl
menciona diferentes métodos de aprendizaje como:
• Aprendizaje basado en proyectos: Se orienta al diseño y desarrollo de un proyecto de
manera colaborativa por un grupo de estudiantes.
• Aprendizaje vivencial: Implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno logre
fortalecer su aprendizaje
• Aprendizaje invertido: se exponen contenidos por medio de videos para que en el aula
sean retroalimentados bajo la supervisión docente.
• Aprendizaje basado en retos: proporciona a los estudiantes un contexto general en el que
ellos de manera colaborativa deben determinar el reto a resolver.
Aprendizaje flexible: ofrecen al estudiante opciones sobre cuándo, dónde y cómo aprender.
Es importante que los docentes seamos conocedores del contenido disciplinar para lo cual
se requiere inteligencia verbal, amplio repertorio docente, motivaciones para alcanzar los
métodos propuestos. Se debe tener en cuenta la relevancia de los objetivos actuales
planeados frente situaciones en termino de contenidos, estructura, contexto, enseñanza y
aprendizaje.
Mejorando la comprensión lectora.
Para orientar el trabajo de los estudiantes el maestro:
 Sigue un proceso metodológico
 Planea, hace, verifica el método de evaluación
 Organiza grupos teniendo en cuenta el lugar de residencia de los alumnos, estos
observan el trabajo grupal, interactúan mejorando sus relaciones interpersonales, su
comprensión de lectura, trabajando en su expresión oral y en el uso tecnológico.
 Hace seguimiento y observa la actividad grupal, evalua y hace recomendaciones
por medio de una ficha en la que se enfatiza en la autoevaluación,
heteroevalucación y coevaluación.
Se busca promover el habito por la lectura, el respeto por la opinión de sus compañeros y la
buena convivencia en el aula, además la participación de la familia en la actividad.
Gracias a la lectura de obras literarias por trimestre: los niños leen en el aula, analizan,
reflexionan sobre los acontecimientos de cada una de las obras, deducen el mensaje que nos
deja para la vida, participando en orden, pidiendo la palabra y de esta manera se observa
con un ambiente sano. Se desarrolla una guía donde se mencionan personajes tiempo,
espacio, sucesos y los valores a resaltar.

3. Se propone realizar una dramatización de la obra para que surja la creatividad de los
estudiantes, esta dramatización deberá ser presentada en un vídeo utilizando así los TIC
con la colaboración de sus padres y el acompañamiento del docente para resolver dudas e
inquietudes. Cabe resaltar que este vídeo se expondrá en el aula de clase ante sus
compañeros en el cual se evaluará su ingenio y se hará una breve retroalimentación
aportando sugerencias a sus compañeros.