es solo una actividad para trabajar con chavos de secundaria, habla sobre la violencia

1. La violencia puede llevarse a cabo de diversas formas y con distintas máscaras, puede ejercerse
a través de golpes u otras conductas físicas que hagan daño; por medio de influencia psicológica,
aterrorizando o manipulando de forma negativa sus sentimientos; ejercitando o propiciando el
aislamiento o el rechazo social de la víctima; o a través de amenazas o insultos directos o
conductas verbales dirigidas a terceras personas que comporten acusaciones falsas y/o
difamaciones sobre la víctima.
Estas formas de manifestación de la violencia dan lugar a su clasificación en violencia
física y verbal, directa e indirecta, incluso activa o pasiva (puede ejercerse una violencia
que consista en no prestar una ayuda necesaria a una persona a sabiendas del daño que
se le hace y queriendo ese daño). Pero, existen algunas manifestaciones a las que, por
sus peculiares características, se les da una denominación particular: mobbing, violencia
de género, acoso sexual, violencia doméstica, bullying, acoso psicológico, etc. Y, de igual
modo, también existen algunos delitos más extendidos entre la juventud –a los que se
les presta mayor atención– como son el tráfico de drogas y sus derivados: asesinatos o
lesiones por ajustes de cuentas, robos, asociaciones para delinquir, etc.
Ejemplo: Un niño de cinco años toma por la mano a otro y le da un
aventón; parece que es natural y los adultos dicen “son niños”, ¿esta
situación se debe evitar o no?, ¿tiene consecuencias?, ¿es normal?,
¿qué otras situaciones hay que son similares?
¿Qué son las reglas?
¿Qué es un reglamento? Da por lo menos cinco ejemplos.
¿Para qué nos sirve un reglamento?
¿Cómo lograrías preservar la convivencia y respetar las diferencias que se presentan
en un grupo, una escuela, una comunidad, un país?
¿Qué ayudaría a evitar la violencia dentro del salón de clases?
Ejemplo: Luis visita la capital de su estado, en ésta encuentra un cartel
publicitario en donde aseguran que si usas un desodorante para mujeres,
ayuda a que domines a tu pareja. La imagen que muestran es de una mujer
de pie mirando hacia en el cielo pensando en ropa y joyas, con los brazos
cruzados y muy arreglada, y un hombre arrodillado ante ella humillándose,
con ropa muy sucia. ¿Qué crees que pensó Luis al ver ese cartel?, ¿cuáles son
los símbolos que se usan en el cartel?

2. Ejemplo: Hay un comercial que presenta a un joven, delgado, sin músculos,
que nadie quiere en su equipo de basquetbol; un día, por arte de magia llega
con unos tenis deportivos muy originales y le dan la oportunidad de ser parte
del equipo y notan que es muy hábil. ¿Qué quiere decir el mensaje? ¿Piensan
que los tenis hicieron que él fuera muy hábil anotando canastas y amagando
a los adversarios con el balón?
Busquen en su comunidad otros carteles o publicidad que tenga como personajes a
hombres y mujeres. Para cada cartel o anuncio publicitario hagan un listado igual al
anterior. Si no encuentran carteles, pueden usar calendarios o ilustraciones de
revistas de moda o de cotilleos de la farándula. Pueden trabajar con ellos la actividad,
pero en el producto final si deberán presentar un cartel.
¿Qué aspectos comunes encuentran?
¿Por qué creen que los medios de comunicación presentan una información así?
Busquen información en las UAI de Español y Artes, del Bloque I. Respondan las
siguientes preguntas, y apoyados en sus respuestas completen la tabla.
¿Qué es un cartel?, ¿qué tipo de carteles existen?