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Chercheur en éducation 
Chronique d’une expédition vers le savoir… 
Joachim De Stercke 
PhD Sc. Psychologiques et de l’édu...
Plan de vol! 
! 
Pourquoi ? 
! 
Quoi ? 
! 
Conclusion 
! 
Check list
Pourquoi 
en éducation ?
Méthode de lecture 
TDAH 
Dyslexie 
APPRECIE ? PERTINENT ? 
Emotions 
Transfert 
Feedback 
Inférence 
Psychomotricité 
TIC...
« La connaissance s’acquiert par l’expérience, 
tout le reste n’est que de l’information. »
Qu’est-ce 
que la recherche ?
« J’ai des questions à toutes vos réponses. »
Etape 1 
! 
la question de recherche 
Q?
Q? 
Origine 
Destination
Q? 
Peut-on 
bronzer 
sur Mars ? 
Sur Mars, 
on bronze… 
ou pas !
Q? 
Qu’est-ce 
que je cherche ? 
Qu’est-ce 
que je veux 
trouver ?
« Le commencement est beaucoup plus 
que la moitié de l’objectif. »
Etape 2 
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la revue de littérature 
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Qu’est-ce 
que je cherche ? 
Qu’est-ce 
que je veux 
trouver ? 
Qu’est-ce que je sais ? 
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« Appliquez-vous à garder en toutes choses le juste milieu. »
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la méthodologie 
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Q? M 
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« La rigueur vient toujours à bout de l’obstacle. »
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« Au choc des idées jaillit la lumière. »
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Conclusion 
Qu’est-ce que la recherche ?
Q? R M A D C 
Qu’est-ce 
que la recherche ?
« La bataille contre l’ignorance se gagne tous les jours, 
et elle finit par ouvrir sur des perspectives insoupçonnées. »
Check List
ACTIONS (non exhaustives) Yes No 
1. Choisir un sujet qui a du sens et se poser une vraie question 
Q? 
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Merci 
Et bon voyage… 
Contact 
joachim.destercke@gmail.com
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Chercheur en éducation : chronique d'une expédition vers le savoir

Conférence sur la recherche en éducation à destination d'étudiants en 2e année du bachelier instituteur primaire (Haute Ecole pédagogique).
Objectif : première introduction au processus de recherche.

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Chercheur en éducation : chronique d'une expédition vers le savoir

  1. 1. Chercheur en éducation Chronique d’une expédition vers le savoir… Joachim De Stercke PhD Sc. Psychologiques et de l’éducation Conférence d’introduction à la recherche en éducation BAC 2 instituteur primaire - Haute Ecole en Hainaut - 24/09/14
  2. 2. Plan de vol! ! Pourquoi ? ! Quoi ? ! Conclusion ! Check list
  3. 3. Pourquoi en éducation ?
  4. 4. Méthode de lecture TDAH Dyslexie APPRECIE ? PERTINENT ? Emotions Transfert Feedback Inférence Psychomotricité TICE EFFICACE ? EFFICIENT ?
  5. 5. « La connaissance s’acquiert par l’expérience, tout le reste n’est que de l’information. »
  6. 6. Qu’est-ce que la recherche ?
  7. 7. « J’ai des questions à toutes vos réponses. »
  8. 8. Etape 1 ! la question de recherche Q?
  9. 9. Q? Origine Destination
  10. 10. Q? Peut-on bronzer sur Mars ? Sur Mars, on bronze… ou pas !
  11. 11. Q? Qu’est-ce que je cherche ? Qu’est-ce que je veux trouver ?
  12. 12. « Le commencement est beaucoup plus que la moitié de l’objectif. »
  13. 13. Etape 2 ! la revue de littérature Q? R
  14. 14. R Qu’est-ce que je cherche ? Qu’est-ce que je veux trouver ? Qu’est-ce que je sais ? Livres, articles, sites, …scientifiques ! Qu’est-ce que je suis capable de découvrir ? Accessible, réaliste, …
  15. 15. « Appliquez-vous à garder en toutes choses le juste milieu. »
  16. 16. Etape 3 ! la méthodologie Q? R M
  17. 17. M Ce que je cherche Ce que je veux trouver = Comment ?
  18. 18. M Ce que je cherche Ce que je veux trouver contexte environnement, moment plan de recherche étapes, dispositif équipe et public chercheur, pop-échantillon approche quanti-quali, déductive-inductive paradigme descriptif, compréhensif, explicatif méthodes et instruments questionnaires, grille, …
  19. 19. Q? M Cohérence
  20. 20. « La rigueur vient toujours à bout de l’obstacle. »
  21. 21. Etape 4 ! les analyses Q? R M A
  22. 22. A Ce que je cherche Ce que je trouve Préalable diffusion-passation enquête, entretiens, exp. encodage des données tableur, .doc, …
  23. 23. A Qualitatives Ce que je cherche Ce que je trouve Quantitatives (stats) descriptives décrire ce que l’on observe corrélationnelles chercher des liens comparatives comparer des groupes explicatives expliquer le comment ? compréhensives comprendre le pourquoi ? interprétatives expliquer le pourquoi ? Mixtes
  24. 24. « Au choc des idées jaillit la lumière. »
  25. 25. Etape 5 ! la discussion Q? R M A D
  26. 26. D Divergences ? Ce que je cherchais Ce que j’ai trouvé Convergences ? Plus-value ? Nouvelles questions ? R A
  27. 27. « La fin du discours importe plus que le commencement. »
  28. 28. Etape 6 ! la conclusion Q? R M A D C
  29. 29. C Ce que je cherchais Ce que j’ai trouvé Ce que ! je chercherai Q?
  30. 30. Conclusion Qu’est-ce que la recherche ?
  31. 31. Q? R M A D C Qu’est-ce que la recherche ?
  32. 32. « La bataille contre l’ignorance se gagne tous les jours, et elle finit par ouvrir sur des perspectives insoupçonnées. »
  33. 33. Check List
  34. 34. ACTIONS (non exhaustives) Yes No 1. Choisir un sujet qui a du sens et se poser une vraie question Q? 2. Consulter des sources scientifiques R 3. S’assurer que son but est réaliste 4. Vérifier la disponibilité du public 5. Planifier soigneusement le projet et anticiper les obstacles M 6. Vérifier l’adéquation de sa méthodologie et la qualité de ses outils 7. Etre rigoureux dans ses analyses A 8. Confronter ses résultats à la littérature D 9. Tirer des conclusions claires et concises C 10. Accepter mais apprendre de ses erreurs
  35. 35. Merci Et bon voyage… Contact joachim.destercke@gmail.com

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  • gatemp

    Oct. 25, 2015

Conférence sur la recherche en éducation à destination d'étudiants en 2e année du bachelier instituteur primaire (Haute Ecole pédagogique). Objectif : première introduction au processus de recherche.

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