1. UNIDAD N° 9
LA EDUCACIÓN COMO SISTEMA

2. 9.1. Educación
Interpersonal
Educación=Comunicación
Relación entre dos
agentes
PROFESOR-ALUMNO
El hombre sólo se educa en contacto
con los demás
La sola presencia en el aula del docente, su forma de vestir, de hablar o cualquier otro
detalle, comunica algo a los estudiantes, y ellos lo perciben y lo interpretan de acuerdo
a su marco de referencia. (Rincón Quintero, 2009)
LA EDUCACION
PROCESO EXTERNO E INTERNO
Heteroeducación:
influencia del
entorno natural
Autoeducación:
autoformación
desde la propia
voluntad.

3. 9.2. SISTEMA EDUCATIVO
Antiguo Egipto: Se
enseñaba ciencias,
matemáticas,
arquitectura.
¿Cómo se crea el sistema educativo?
Pueblos primitivos – realizaban una
educación espontánea.
En la Antigua Grecia influyeron los
grandes filósofos
Edad Media: En Europa surgieron
las primeras universidades en los
conventos.
En la antigua China: se centraban
en la Filosofía, la poesía y
religión
Antigua Grecia: Sistemas de
educación se basaban en
métodos de entrenamiento de
los Persas.

4. 9.3 TEORÍA GENERAL DE LOS SISTEMAS.
SISTEMA
Conjunto organizado y complejo de cosas o partes que interactúan
entre sí, formando un todo unitario
Componentes
Básicos
Entradas, procesos y
salidas o productos.
SISTEMAS
ABIERTOS
Mantienen un
intercambio
permanente de
información,
materia, etc. con su
medio ambiente
SISTEMAS
CERRADOS
Interactúan muy
poco con su
entorno
Cuando los
sistemas abiertos
dejan de
interactuar con su
entorno pierden
sus sistemas de
energía

5. 9.4. LA EDUCACIÓN COMO SISTEMA DE
COMUNICACIÓN
SISTEMA DE COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
Educación como proceso bidireccional (emisor-receptor, receptor-
emisor).
Según Ferrández y Sarramona (1977),
Escudero (1981), Gimeno (1981), se debe
considerar el proceso educativo como un
proceso de comunicación, que debe
realizarse de manera eficaz para mejorar los
aprendizajes de los estudiantes.
La educación es comunicación porque a
través de ella se transmiten
conocimientos, valores, actitudes,
costumbres, hábitos, formas culturales,
etc. y se forma integralmente al
educando
Cómo aparece en el hombre el
sentido del valor?
El hombre posee la capacidad
activa de desear o rechazar lo que
conoce
LABOR DEL MAESTRO SEGÚN
PLATÓN
Hacer reflexionar al alumno en
las verdades que tiene en su
interior, no solo transmitir
conocimientos.

6. 9.5 COMUNICACIÓN TRANSFIGURADORA
La
educación
debe ser
formativa
Transformar al
individuo que
se está
educando.
La comunicación
se concreta en:
En Educación
ENSEÑAR APRENDER
Maestro
Pone en común
el conocimiento
que posee
Estudiante
Trata de apoderarse
del conocimiento
El educando ocupa el centro del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Existe más autoeducación que heteroeducación.
El maestro es un mediador entre el educando y lo que
educa .

7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Celi Apolo, R. M. (2011). Guía Didáctica de Filosofía de la
Educación. Loja-Ecuador: Editorial UTPL.
Gómez P., M. I. (s. f). (Reimp. 2011). Filosofía de la Educación.
Loja-Ecuador: Editorial UTPL.
Rincón Quintero, J.A. (2009). Comunicación Interpersonal en Docentes
y Estudiantes Universitarios de la Facultad de Ingeniería, Universidad del
Zulia.
Recuperado de: http://www.invecom.org/eventos/2009/pdf/rincon_j.pdf
Autor:
Mgs. Cristian Fernando Barreto Calle.
DocenteTutor de la UTPL
Bajo Licencia Creative Commons