APRENDIZAJE FLEXIBLE

1. APRENDIZAJE FLEXIBLE
El aprendizaje debe serflexible, es decirdebe estar relacionado con las
características personales del que se forma y el para que se forma. El
modo de aprender debe congeniar con el estudiante en concreto va
encaminado a una atencion más individualizada mas personalizada de
la educacion y de los aprendizajes.
Tanto estudiantes como docentes estamos en capacidad de mejorar,
profundisar, aprovechar y utilizar los conocimientos que hemos
adquirido durante el tiempo de formacion iniciasl, para produndizar y
enriquecer nuestros saberes, debemostener en cunta que estamos en
una sociedad en la que se presentan continuamente cambios. El
aprendizaje debe ser adaptado a las particularidades y circustancias de
cambio de cada sujeto.
Teniendo en cuenta que hoy en dia es una herramienta fundamental del
aprendizaje y deltrabajo a travez de la red aprender trabando se puede
adaptar muy bien a las situaciones personales.
En este proceso hay que tener encuenta las inteligencias multiples de
cada estudiante, su personlidad y su entorno social encerrando la
multicultiralidad y la interculturalidad, no solo se debe contar con estas
características sino que ademas de los saberes aumentan los
conocimientos terminan ya que estan en constante evolucion.
Los docentes debemos estarpreparados y con una continua formacion

2. o actitud de constante aprendizaje
Diariamente nos encontramos con situaciones diferentes en el proceso
de enseñanza aprendizaje y como tal el docente debe estarencapacida
de sortear estas situaciones y en comun acuerso con los niños
diseñamos la manera más apropiada para lograr que la enseñanza sea
adecuada y flexible
Actualmente contamos con las tecnologias que se puede aplicar en el
metodo flexible que es una ayuda para salir del aprendizaje tradicional
y comprometernos con la enseñanza aprendizaje contuo basado en
ayudas de juegos, sopas de letras, salidas al campo e infinidad de
actividadades faciles de llegar a los estudiantes.
Las corrientes educativas, y en especial, los centros educativos se
centran en buscar métodos o buenas fórmulas para individualizar el
aprendizaje, atender la diversidad de ritmos y sobre todo tratan de
adaptar los contenidos según las dificultades específicas de cada uno
de sus alumnos. Objetivo loable, pero a la vez una tarea ardua y nada
fácil. Especialmente porque llevar a cabo la organización, guía y
evaluación de los distintos procesosde aprendizaje de 30 alumnos a la
vez entraña una gran complejidad. Por no mencionar, que los ratios de
alumno por aula con la nueva reforma educativa se pretenden
aumentar. Lo que a buen seguro llevará a un fracaso más rotundo de
nuestro sistema educativo.