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Legislación Educativa
Estudiante:
Jessenia Sarango
Ciclo:
8° “B”
2020
LOEI
La Ley de Educación Intercultural determina los principios y fines generales que
orientan la educación ecuatoriana no universitaria, es decir, educación infantil,
primaria y secundaria obligatoria
2
Principios de la Ley
orgánica de
Educación
Intercultural
3
1.Universalidad
La educación es un derecho humano
fundamental y es deber ineludible e inexcusable
del Estado garantizar el acceso, permanencia y
calidad de la educación para toda la población
sin ningún tipo de discriminación. Está
articulada a los instrumentos internacionales
de derechos humanos
2. Educación para el cambio
La educación constituye instrumento de c;
contribuye a la construcción del país, de los
proyectos de vida y de la libertad de sus
habitantes, pueblos y nacionalidades; reconoce a
las y los seres humanos, en particular a las
niñas, niños y adolescentes, como centro del
proceso de aprendizajes y sujetos de derecho; y
se organiza sobre la base de los principios
constitucionales
5
6
3. Interés superior de los niños,
niñas y adolescentes
El interés superior de los niños, niñas y
adolescentes, está orientado a garantizar
el ejercicio efectivo del conjunto de sus
derechos e impone a todas las
instituciones y autoridades, públicas y
privadas, el deber de ajustar sus decisiones
y acciones para su atención. Nadie podrá
invocarlo contra norma expresa y sin
escuchar previamente la opinión del niño,
niña o adolescente involucrado, que esté
en condiciones de expresarla
4.Educación en
valores
La educación debe basarse en la transmisión y
práctica de valores que promuevan la libertad
personal, la democracia, el respeto a los derechos, la
responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el
respeto a la diversidad de género, generacional,
étnica, social, por identidad de género, condición de
migración y creencia religiosa, la equidad, la igualdad
y la justicia y la eliminación de toda forma de
discriminación
7
Los establecimientos
educativos son espacios
democráticos de ejercicio de los
derechos humanos y
promotores de la cultura de
paz, transformadores de la
realidad, transmisores y
creadores de conocimiento,
promotores de la
interculturalidad, la equidad, la
inclusión, la democracia, la
ciudadanía, la convivencia
social, la participación, la
integración social, nacional,
andina, latinoamericana y
mundial
8
6. Educación
para la
democracia
7. Corresponsabilidad
La educación demanda corresponsabilidad en la
formación e instrucción de las niñas, niños y
adolescentes y el esfuerzo compartido de
estudiantes, familias, docentes, centros educativos,
comunidad, instituciones del Estado, medios de
comunicación y el conjunto de la sociedad, que se
orientarán por los principios de esta ley;
9
CONCLUSIONES
1.La educación es un derecho humano fundamental
2. La educación constituye un instrumento que
contribuye a la construcción del país.
3. La educación garantiza el ejercicio efectivo del
conjunto de sus derechos e impone a todas las
instituciones y autoridades, públicas y privadas
10
4. La educación debe basarse en la transmisión y
práctica de valores
5. Los establecimientos educativos son espacios
democráticos de ejercicio de los derechos humanos
6. La educación demanda corresponsabilidad en la
formación e instrucción de las niñas, niños y
adolescentes
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Principios de la LOEI

  • 2. LOEI La Ley de Educación Intercultural determina los principios y fines generales que orientan la educación ecuatoriana no universitaria, es decir, educación infantil, primaria y secundaria obligatoria 2
  • 3. Principios de la Ley orgánica de Educación Intercultural 3
  • 4. 1.Universalidad La educación es un derecho humano fundamental y es deber ineludible e inexcusable del Estado garantizar el acceso, permanencia y calidad de la educación para toda la población sin ningún tipo de discriminación. Está articulada a los instrumentos internacionales de derechos humanos
  • 5. 2. Educación para el cambio La educación constituye instrumento de c; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades; reconoce a las y los seres humanos, en particular a las niñas, niños y adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de derecho; y se organiza sobre la base de los principios constitucionales 5
  • 6. 6 3. Interés superior de los niños, niñas y adolescentes El interés superior de los niños, niñas y adolescentes, está orientado a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos e impone a todas las instituciones y autoridades, públicas y privadas, el deber de ajustar sus decisiones y acciones para su atención. Nadie podrá invocarlo contra norma expresa y sin escuchar previamente la opinión del niño, niña o adolescente involucrado, que esté en condiciones de expresarla
  • 7. 4.Educación en valores La educación debe basarse en la transmisión y práctica de valores que promuevan la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de género, generacional, étnica, social, por identidad de género, condición de migración y creencia religiosa, la equidad, la igualdad y la justicia y la eliminación de toda forma de discriminación 7
  • 8. Los establecimientos educativos son espacios democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz, transformadores de la realidad, transmisores y creadores de conocimiento, promotores de la interculturalidad, la equidad, la inclusión, la democracia, la ciudadanía, la convivencia social, la participación, la integración social, nacional, andina, latinoamericana y mundial 8 6. Educación para la democracia
  • 9. 7. Corresponsabilidad La educación demanda corresponsabilidad en la formación e instrucción de las niñas, niños y adolescentes y el esfuerzo compartido de estudiantes, familias, docentes, centros educativos, comunidad, instituciones del Estado, medios de comunicación y el conjunto de la sociedad, que se orientarán por los principios de esta ley; 9
  • 10. CONCLUSIONES 1.La educación es un derecho humano fundamental 2. La educación constituye un instrumento que contribuye a la construcción del país. 3. La educación garantiza el ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos e impone a todas las instituciones y autoridades, públicas y privadas 10
  • 11. 4. La educación debe basarse en la transmisión y práctica de valores 5. Los establecimientos educativos son espacios democráticos de ejercicio de los derechos humanos 6. La educación demanda corresponsabilidad en la formación e instrucción de las niñas, niños y adolescentes