Presentación correspondiente al proyecto de innovación realizado como parte de la asignatura Investigación e Innovación docente, del Máster de Profesor de secundaria, bachillerato, FP e Idiomas

1. Reparación, reutilización y
reciclaje de equipos informáticos
Grupo 8. Proyecto de Innovación Educativa.
Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, FP e Idiomas
Investigación Educativa e Innovación Docente en las Ciencias
Rafael E. Gabaldón, Jose Carlos Villar, Juan Ramon Ruiz , Casildo Santos , Jesús Fontecha

2. Contenido
• Introducción
– Motivación/Justificación
– Análisis DAFO
– Competencias
– Objetivos
• Plan de Actuación
– Contenidos
– Metodología
– Actividades y recursos
• Fases y responsabilidades
– Evaluación

3. Introducción
• Descripción
– “Adquirir equipos informáticos procedentes del
centro, de los propios alumnos, familiares y
amigos de estos con el objetivo de reutilizarlos en
países emergentes”.
• Motivación
– Desaprovechamiento de equipos y componentes
informáticos obsoletos.
– Reutilizar para otros fines y alargar su vida útil.

4. Motivación (Cont.)
• Efectos nocivos de los componentes informáticos
Para producir un chip de memoria de 2 gramos
aproximados se necesitan, al menos 1600
gramos de combustible fósil, 72 gramos de
productos químicos adicionales y 32 litros de
agua.
La producción de residuos electrónicos crece 3
veces más deprisa que los RSU, concretamente Una planta fabricante de chips Intel consume 7 millones
crece entre el 16 y el 28% cada 5 años. de litros de agua al día.
Para producir un PC de sobremesa con monitor se
necesitan 290 kilos de combustible fósil, 22 kilos de Y sigue…
productos químicos adicionales y 1500 litros de agua.

5. Fortalezas Debilidades
Análisis Interno Disponibilidad de ordenadores - Stock creciente de equipos
- Interés didáctico y profesional obsoletos y necesidad de
del alumnado para llevar a cabo la almacenamiento
tarea de reutilización y reciclaje de
- Horario limitado en los
equipos informáticos
- Profesores y comunidad centros para llevar a cabo el
educativa, en general, propensa al proyecto
proyecto
- No necesidad de disponer de un
coste elevado (reutilización)
Oportunidades Amenazas
Análisis Externo - Reconocimiento por parte de - Escasez de recursos
las instituciones ecológicas, económicos
educativas, ONGs y - Escasez de empresas o
administrativas instituciones que no se hacen
- Financiación asequible cargo de equipos no
- Efecto dominó en otros reparables que se almacenan
centros para labores de en el centro
reutilización y reciclaje

6. Competencias
• Instalar y configurar el software base en sistemas microinformáticos.
• Instalar, configurar y mantener paquetes informáticos de propósito
general y aplicaciones específicas.
• Facilitar al usuario la utilización de paquetes informáticos de propósito
general y aplicaciones específicas.
• Montar equipos microinformáticos.
• Instalar y configurar el software base en sistemas microinformáticos.
• Reparar y ampliar equipamiento microinformático.
• Mantener la seguridad de los subsistemas físicos y lógicos en sistemas
informáticos.
• Competencia emocional (satisfacción personal de participar en un
proyecto solidario, ecológico y medioambiental).

7. Objetivos
• Favorecer y reforzar el aprendizaje curricular del
alumno
• Contribuir a la minimización de la contaminación
ambiental que producen los equipos informáticos
• Fomentar una actitud de reutilización, reciclaje y
sostenibilidad en los alumnos
• Favorecer el desarrollo personal y aprendizaje de
sectores sociales más desfavorecidos
• Fomentar una actitud solidaria en el alumno

8. Plan de Actuación
- Identificación de los bloques
funcionales de un sistema
• Contenidos
microinformático.
- Tipos de memoria. Características y
funciones de cada tipo.
– Selección de componentes - Identificación y Funcionalidad de los
componentes de las placas base.
de equipos - Características técnicas de los
microinformáticos estándar microprocesadores .
- Elaboración de documentación
(Conceptos) …
inventarial.
– Ensamblado de equipos - Secuencia de montaje de un ordenador.
- Uso de Herramientas y útiles para el
microinformáticos montaje .
(Procedimientos) - Elaboración de un protocolo de
seguridad: Precauciones, control de
– Instalación de Software - Instalación de S.O y
riesgos y advertencias de seguridad.
- Ensamblado del procesador
(Procedimientos) configuración del mismo.
…
- Configuración de las opciones
– Cumplimiento de las normas de arranque de un equipo.
de prevención de riesgos - Creación y restauración de
imágenes de partición de disco.
Laborales y protección …
ambiental (Actitudes) - Fomentar una actitud de seguridad y prevención de
riesgos.
- Respeto en el uso del material a lo largo de los
diferentes procesos de manipulación.
- Sentirse parte útil de un proyecto solidario.
…

9. Metodología
1. Conocimiento y publicidad del Proyecto de
Innovación a la Comunidad Educativa
2. Transmisión de los conocimientos necesarios
(curriculares) para el desarrollo de las tareas
3. Adquisición y almacenaje de equipos durante todo
el curso académico
4. Puesta en escena: Montaje, Reutilización y reciclaje
(reparación por parejas)
5. Refuerzo y motivación continua
6. Contacto con la ONG intermediaria

11. Recursos
Equipo directivo
Profesores encargados del proyecto Taller de instalación y reparación de equipos
Alumnos Almacén para stock
Personal de ONG
Kit de clabeado
Transparencias Stocks de equipos informáticos
Vídeos ilustrativos Software (SO, gestión, diagnóstico y aplicaciones)
Libro de texto del módulo correspondiente Herramientas para trabajos electrónicos (polímetros,
comprobadores de red, crimpadoras, etc.).

12. Responsabilidades
Fases y Recursos Ver Cronograma

13. Evaluación (I)
• Instrumentos de evaluación
•Número de equipos previstos que vamos a recoger: 50
•Número de equipos previsto que vamos a reparar: Estimando que 8 alumnos
(4 parejas), en una sesión de 2 horas reparan 1 ordenador, considerando un
aula de 20 alumnos y sólo 10 sesiones (marzo hasta junio), se pueden sacar
delante de 25 a 30 ordenadores, que sirve para cubrir un aula completa en el
destino (Estimación más pesimista).
•Evaluación inicial: Expectativas del alumnado y Expectativas del profesorado
•Evaluación final: Grado de consecución de las expectativas iniciales

14. Evaluación (II)
• Resultados de Evaluación
Evaluación positiva Evaluación negativa: Cualquier caso
contrario
En el caso de conseguir el 80% del número Solución 1: Cambio de la perspectiva
de ordenadores reparados previsto, se inicial à Reducir el número de ordenadores
considerará positiva la evaluación de previstos para su reparación
nuestro Proyecto de Innovación
Si el grado de coincidencia de la Solución 2: Cambio de la metodología y
evaluación inicial y final es mayor o igual al los procedimientos para la mejora de los
80%, se considera positiva la evaluación resultados
del Proyecto

15. Reparación, reutilización y
reciclaje de equipos informáticos
Grupo 8. Proyecto de Innovación Educativa.
Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, FP e Idiomas
Investigación Educativa e Innovación Docente en las Ciencias
Rafael E. Gabaldón, Jose Carlos Villar, Juan Ramon Ruiz , Casildo Santos , Jesús Fontecha