Aplicaciones de la tecnología educartiva Vision y aproximaciones

1. Tecnología educativa
Aplicaciones
Jesús Eduardo Palomino Martínez

2. El aprendizaje y el conocimiento, es
esencial que el conocimiento se
distribuya y aplique.
Las tecnologías de información permiten que:
- Un mayor número de personas se comuniquen
- No se requiere un aula o docente
Plantea un nuevo esquema en donde el
Tutor y el alumno están conjuntados,
Comparten su conocimiento y experiencia
Logrando una interacción total

3. En el proceso de enseñanza. Aprendizaje
actual, habrá herramientas NO electrónicas:
Pizarrón Láminas
Y herramientas Electrónicas:
Computadora
Correo electrónico
Redes Sociales
El docente tendrá tres
papeles frente a
la tecnología educativa:
Papel técnico: funge
como tutor, gestor
didáctico e innovación.
Se identifica con un
matiz tecnológico.
Segundo papel asociado a aspectos
éticos y socializadores de la
profesión
Tercer papel, vinculado a la
satisfacción de necesidades de
autorrealización de los
individuos en formación y
demandas de
bienestar
Papel docente en el uso de la tecnología educativa

4. El nuevo docente en la Tecnología educativa:
Debe perfeccionarse y actualizarse constantemente en sus técnicas docentes,
Enfoques metodológicos y nueva practica pedagógica.
El nuevo profesor debe fomentar la convivencia, la participación, la cooperación
La autonomía del alumno, la autocrítica, etc.
La finalidad estriba en: Que los
Alumnos aprendan por si mismos:

5. Para Oliver (1989), el profesor debe actuar más cómo animador e
investigador del entorno y como motivador y puente entre el medio
ambiente de la población escolarizada, el mundo científico y cultural
que como transmisor y reproductor a priori de los contenidos que de
este mundo dimanan, ello justifica, algunas exigencias al
profesorado, de una parte y al curriculum de formación de otra.

6. El profesor tendrá que desarrollar
habilidades para cambiar con flexibilidad y
sin resistencia en relación a la
incorporación a la práctica profesional de
los recursos que le aporten los sucesivos
cambios tecnológicos. (Escolano, Benito,
1996)
Se debe cuidar la interacción humana
en todo momento al aplicar la
tecnología educativa, lo cual debe
suponer que los estudiantes deben
aprender a utilizar los medios para
expresarse y no solo ser receptores
de la información

7. La Tecnología educativa debe abonar en un “hacer saber”, para generar
nuevo conocimiento, y modernizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La enseñanza en este proceso no solo depende del docente, si no también
del alumno, y de las relaciones con la tecnología, sus herramientas y la
Nueva forma de transmitir el conocimiento.

8. Se deben diseñar entornos en donde las in-teracciones: docente-alumno,
Alumnos-alumnos, deben apropiarse por si mismos del conocimiento, del
Aprendizaje significativo y a nivel personal y socialmente relevante, en
Donde la tecnología sea un componente esencial pero NO único.