Avance de autoevaluación

1. Instrumento de Control de Avances del Proceso de
Autoevaluación
Programas de Estudio de IEES
Dirección de Evaluación y Acreditación de IEES

2. INICIO
CRITERIOS DEFINIDOS
INTEGRACIÓN DE ACTIVIDADES(¿CÓMO? ¿PARA QUÉ?)
AVANCE DE ACTIVIDADES AL 25%
AVANCE DE ACTIVIDADES AL 50%
AVANCE DE ACTIVIDADES AL 75%
AVANCE DE ACTIVIDADES AL 100%
CONTROL
JUSTIFICACIÓN
E
S
T
A
D
Í
O
S
LISTA DE ACTIVIDADES ESTABLECIDAS
Instrumento de Control de Avances del
Proceso de Autoevaluación

3. Estadío Descripción
I ) Inicio El programa ha inscrito a su comité y se encuentra revisando el modelo de acreditación (lectura y análisis).
II) Criterios definidos
El programa ha revisado el estándar y sus criterios asociados, ha entendido cómo esta información se traduce
a las características y formas de trabajo de la institución / programa, y -de ser el caso- ha adicionado sus
propios criterios a evaluar.
III) Lista de actividades establecidas
El programa ha establecido las actividades que evidencien su situación respecto al logro del estándar y sus
criterios asociados.
IV) Integración de actividades
(¿Cómo? ¿Para qué?)
El estándar y sus criterios cuenta con una justificación de cómo las actividades establecidas están orientada
al logro del estándar.
V) Avance de actividades al 25 % El programa ha ejecutado entre el 1% y el 25% de sus actividades
VI) Avance de actividades al 50 % El programa ha ejecutado entre el 26% y el 50% de sus actividades
VII) Avance de actividades al 75 % El programa ha ejecutado entre el 51% y el 75% de sus actividades
VIII) Avance de actividades al 100 % El programa ha ejecutado entre el 76% y el 100% de sus actividades
IX) Control
El programa ha medido la ejecución de las actividades implementadas para el logro del estándar.
X) Justificación
El programa ha argumentado los logros de la implementación de actividades y ha evidenciado su situación
(logro, logro pleno) respecto al estándar del modelo de acreditación.
Instrumento de Control de Avances del Proceso de
Autoevaluación

4. Glosario, Fuente de consulta de palabras
claves.
El programa ha inscrito a su comité y se encuentra revisando el modelo
de acreditación (lectura y análisis).
Código Único de Identificación
I
Características
PERTINENCIA, FLEXIBILIDAD
CULTURA DE CALIDAD
MEJORA PROGRESIVA, PERMANENTE
AUTO REGULACIÓN
PROCESO FORMATIVO
PRACTICA EVALUATIVA, REFLEXIVA Y FOMENTO DEL TRABAJO EN EQUIPO
GENERAR CAMBIOS, INTRODUCIR LOS CAMBIOS
Matriz
4D 12F 34E

5. Estructura del Modelo de Acreditación
para programas de estudios de IEES
GESTIÓN ESTRATÉGICA
Evalúa como planifica y conduce el Programa de estudios,
tomando en consideración el uso dela información para la
mejora continua. ( 3F/7E)
FORMACION INTEGRAL
Es el eje central. Evalúa el proceso de enseñanza aprendizaje,
el soporte a los estudiantes y docentes, así como los procesos
de investigación ( 5F/20E)..
SOPORTE INSTITUCIONAL
Evalúa los aspectos relacionados con la gestión de recursos,
infraestructura y el soporte para lograr el bienestar de los miembros
de la institución educativa.
y responsabilidad social. ( 3F/5E)
RESULTADOS
Verificación de resultados de aprendizaje o
perfil de egreso y objetivos educacionales.
( 1F/2E)
|

6. El programa ha revisado el estándar y sus criterios asociados, ha entendido cómo
esta información se traduce a las características y formas de trabajo de la institución
/ programa, y -de ser el caso- ha adicionado sus propios criterios a evaluar.
Ejemplo
Guía y Orienta
II
FACTOR ESTÁNDAR CRITERIOS SUGERIDOS
DIMENSIÓN 1: GESTIÓN ESTRATÉGICA
FACTOR1
PLANIFICACIÓNDELPROGRAMADE
ESTUDIOS
1. Coherencia entre el
programa de estudios y el
proyecto educativo
institucional (PEI).
Los propósitos del programa
de estudios están definidos,
alineados con la misión y
visión institucional y el
proyecto institucional o
equivalente.
 El programa de estudios ha definido claramente el número y las
características de los miembros para conformar su grupo de interés, los
mismos que participan en procesos de consulta para la definición de sus
propósitos.
 Se demuestra que los propósitos del programa de estudios están alineados
con los propósitos institucionales.
 Estos propósitos están establecidos en el proyecto educativo institucional y
están a disposición de toda la sociedad a través de la página web de la
institución, los prospectos respectivos de los programas de estudios, entre
otros documentos que la institución pudiera tener.

7. El programa ha establecido las actividades que evidencien su
situación respecto al logro del estándar y sus criterios asociados.
III
No confundir las actividades con las tareas o acciones.
Las actividades, engloba tareas, responsables, tiempo de ejecución, recursos, otros.
LISTA DE ACTIVIDADES
.
 Actividad 1.
 Actividad 2.
 Actividad 3.
 Actividad 4.
 …

8. Ejecución en un
plazo previsto
Orientadas al
Estándar
Constituyen
planes de mejora
Orientada a uno o
más estándares
Inclusoras
ACTIVIDADES
Atributos de las Actividades establecidas para el logro del
estándar.
Una Actividad es un conjunto
de acciones que se realizan
para cumplir un objetivo
determinado.

9. Tareas
Responsables
Tiempo de
Ejecución
Recursos
Objetivos
ACTIVIDADES
Para el cumplimiento
del Estándar
Actividad:
Revisión y Actualización del Proyecto Educativo
Institucional (PEI)
Tareas:
 Diagnostico situacional del PEI ¿Quiénes participan; ¿
que tiempo demanda?; ¿ Los objetivos planteados son
claros y alcanzables?)
 Formular el PEI de acuerdo a los criterios establecidos por
el PEL; PER; PEN y objetivos institucionales.
 Difundir el documento de gestión, la misión, visión y
objetivos institucionales a través de distintos canales de
comunicación.
 …
Partes de una actividades.
Ejemplo

10. El estándar y sus criterios cuenta con una justificación de
cómo las actividades establecidas están orientada al
logro del estándar.
IV
JUSTIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
¿Cómo? ¿Para Qué?
La Institución cuenta con un PEI vigente aprobada con Resolución
Directoral. Este documento esta condicionada a una revisión anual, por
el grupo directivo y/o comité de calidad Institucional, que permitirá
visualizar la situación actual de la institución frente al PEI. En este
sentido las actividades planteadas, se ejecutarán con la participación
conjunta de la comunidad educativa. Estas actividades buscan cumplir
con los objetivos institucionales trazados y encaminar una ruta de
acuerdo a los criterios establecidos por el PEL, PER y PEN
LISTA DE ACTIVIDADES
Considerando los atributos de la actividad
 Actividad 1. Revisión y Actualización del Proyecto
Educativo Institucional (PEI)
 Actividad 2.
 Actividad 3.
 Actividad 4.
 …
Ejemplo

11. El programa ha ejecutado entre el 1% y al 100% de sus
actividades
1%
25%
50%
75%
100 %
T
R
A
M
O
S
VIII
V
VI
VII
Medición
Medición
Medición
Medición

12. El programa ha medido la ejecución de las actividades
implementadas para el logro del estándar. CONTROL.
IX
LISTA DE ACTIVIDADES
.
 Actividad 1.
 Actividad 2.
 Actividad 3.
 Actividad 4.
 …

13. El programa ha argumentado los logros
de la implementación de actividades y
ha evidenciado su situación (logro, logro
pleno) respecto al estándar del modelo de
acreditación.
Redacción del Informe Final del proceso de
autoevaluación
FORMATO SINEACE.DEA.F.04
X

14. Identificación de Evidencias
Para evaluar el cumplimiento de cada uno de los estándares, el programa de
estudios debe explicitar mediante evidencias verificables que
respondan al logro de cumplimiento del estándar.
Las evidencias pueden ser diversas, pero en todos los casos sustentan el
cumplimiento del estándar.
Cada programa de estudios, puede optar por diseñar, construir,
implementar o definir cualquier mecanismo que considere oportuno y
sustentable al logro del estándar y se pueda calificar como logrado o
logrado plenamente.

15. Estándares de
Condiciones Básicas de
Calidad(CBC) para el
funcionamiento y la
prestación del servicio
educativo.
Estándares
especializados que
garantizan la calidad de
la formación profesional
y empleabilidad de los
egresados.
Sistemas, procesos,
funcionando
sinérgicamente a favor
de los estudiantes y el
logro de las finalidades
formativas.
LICENCIAMIENTO
ACREDITACIÓN
MEJORA CONTINUA

16. Y AHORA … A TRABAJAR

17. MATRIZ DE REGISTRO DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
Ficha de trabajo como propuesta
Todo proceso de acreditación se realiza en función de un conjunto de estándares y criterios previamente definidos

18. Gracias
Equipo DEA IEES
Dirección de Evaluación y Acreditación de IEES