SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 5
Downloaden Sie, um offline zu lesen
BLOG DO JEFFÃO – Para estudantes e professores de música ACORDES PARA VIOLÃO E GUITARRA
1 - Especificações do Violão
2 - Numeração dos dedos
Na mão esquerda os dedos são numerados. Não é contado o polegar (dedão)
Indicador, dedo n° 1
Médio, dedo n° 2
Ane(u)lar, dedo n° 3
Mínimo, dedo n° 4
Mão esquerda
Se você for canhoto, e for tocar no braço do violão com a mão direita, use esta
mesma numeração para mão direita
Na mão direita os dedos usam suas iniciais para serem representados . Não é
contado o mínimo (dedinho)
tangedor.com
“As notas estão no ar, basta organiza-las”
BLOG DO JEFFÃO – Para estudantes e professores de música ACORDES PARA VIOLÃO E GUITARRA
( P= Polegar – I= Indicador – M= Médio – A= Anelar )
M. Esquerda M. Direita
3 - Cordas e Casas
Casas: Contadas da mão do violão para o corpo do violão
5 4 3 2 1
6
5
4
3
2
1
Cordas: Contadas de baixo para cima
Lembre-se que a corda mais fina é a 1° e a mais grossa, a 6°
tangedor.com
“As notas estão no ar, basta organiza-las”
BLOG DO JEFFÃO – Para estudantes e professores de música ACORDES PARA VIOLÃO E GUITARRA
Como montar os acordes – 1
As orientações são para quem vai tocar como destro. Se você é canhoto, use as mesmas
orientações, só que as interprete para sua adaptação.
1° passo - Coloque(aperte) o dedo 1 (da mão esquerda) na corda 3, casa 2
Casas
5 4 3 2 1
6
5
4
3 1
2
1
Cordas
Mão esquerda
2° passo - Coloque o dedo 2 na corda 1, casa 2
6
5
4
3
2
1 2
Cordas
Mão esquerda
3° passo - Coloque o dedo 3 na corda 2, casa 3
6
5
4
3
2 3
1
Cordas
Mão esquerda
BLOG DO JEFFÃO – Para estudantes e professores de música ACORDES PARA VIOLÃO E GUITARRA
Como montar os acordes – 2
4° passo - Juntando estas 3 digitações, toque para baixo com o polegar da mão
direita
6
5
4
3 1
2 3
1 2
Cordas
Mão esquerda
5° passo - Tire o dedo 3 da 2°corda, 3° casa. Suba os dedos 1 e 2 para as cordas 4
e
2 respectivamente
6
5
4 1
3
2 2
1
Cordas
6
5
4
3 1
2 3
1 2
Cordas
Mão esquerda
BLOG DO JEFFÃO – Para estudantes e professores de música ACORDES PARA VIOLÃO E GUITARRA
Como montar os acordes – 3
6° passo - Dando nome aos acordes
Acorde: D
1
3
2
Mão esquerda
Acorde: A7
1
2
Mão esquerda
7° passo - Tocando os acordes D e A7 em sequencia
D I A7 I D I A7 I D I A7 II
*Toque para baixo com o polegar da mão direita, 4x para cada acorde
*Faça apenas o movimento necessário para a troca de acorde na mão esquerda
*Os toques precisam respeitar a métrica, ou seja, serem tocados ordenadamente,
sem
diminuir ou aumentar a velocidade
tangedor.com
“As notas estão no ar, basta organiza-las”

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von JeffDaSilvaPeres (16)

08
0808
08
 
06 - CABEÇINHA NO
06 - CABEÇINHA NO 06 - CABEÇINHA NO
06 - CABEÇINHA NO
 
01 - MENINO DA PORTEIRA
01 - MENINO DA PORTEIRA01 - MENINO DA PORTEIRA
01 - MENINO DA PORTEIRA
 
26 - AQUARELA
26 - AQUARELA26 - AQUARELA
26 - AQUARELA
 
25 - LANTERNA DOS AFOGADOS
25 - LANTERNA DOS AFOGADOS25 - LANTERNA DOS AFOGADOS
25 - LANTERNA DOS AFOGADOS
 
04 - INVERSÃO DE ACORDES
04 - INVERSÃO DE ACORDES04 - INVERSÃO DE ACORDES
04 - INVERSÃO DE ACORDES
 
03 - INVERSÃO DE ACORDES
03 - INVERSÃO DE ACORDES03 - INVERSÃO DE ACORDES
03 - INVERSÃO DE ACORDES
 
01 - MANSO E SUAVE
01 - MANSO E SUAVE01 - MANSO E SUAVE
01 - MANSO E SUAVE
 
04 - BAIXO
04 - BAIXO04 - BAIXO
04 - BAIXO
 
02 - INVERSÃO DE ACORDES
02 - INVERSÃO DE ACORDES02 - INVERSÃO DE ACORDES
02 - INVERSÃO DE ACORDES
 
02 - ESCALA VIOLÃO E GUITARRA
02 - ESCALA VIOLÃO E GUITARRA02 - ESCALA VIOLÃO E GUITARRA
02 - ESCALA VIOLÃO E GUITARRA
 
03 - BAIXO
03 - BAIXO03 - BAIXO
03 - BAIXO
 
02 - BAIXO
02 - BAIXO02 - BAIXO
02 - BAIXO
 
01 - BAIXO
01 - BAIXO01 - BAIXO
01 - BAIXO
 
02 - JÁ DEU TUDO CERTO
02 - JÁ DEU TUDO CERTO02 - JÁ DEU TUDO CERTO
02 - JÁ DEU TUDO CERTO
 
08 - BASTA QUERER
08 - BASTA QUERER08 - BASTA QUERER
08 - BASTA QUERER
 

Kürzlich hochgeladen

FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirIedaGoethe
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxOsnilReis1
 
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfCurrículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfIedaGoethe
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPanandatss1
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfHenrique Pontes
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfcartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfIedaGoethe
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxBiancaNogueira42
 
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A  galinha ruiva sequencia didatica 3 anoA  galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A galinha ruiva sequencia didatica 3 anoandrealeitetorres
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundonialb
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfaulasgege
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 

Kürzlich hochgeladen (20)

FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimirFCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
FCEE - Diretrizes - Autismo.pdf para imprimir
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
 
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfCurrículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SP
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfcartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
 
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A  galinha ruiva sequencia didatica 3 anoA  galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
A galinha ruiva sequencia didatica 3 ano
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdfCultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
Cultura e Sociedade - Texto de Apoio.pdf
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 

04 - ACORDES VIOLÃO E GUITARRA

  • 1. BLOG DO JEFFÃO – Para estudantes e professores de música ACORDES PARA VIOLÃO E GUITARRA 1 - Especificações do Violão 2 - Numeração dos dedos Na mão esquerda os dedos são numerados. Não é contado o polegar (dedão) Indicador, dedo n° 1 Médio, dedo n° 2 Ane(u)lar, dedo n° 3 Mínimo, dedo n° 4 Mão esquerda Se você for canhoto, e for tocar no braço do violão com a mão direita, use esta mesma numeração para mão direita Na mão direita os dedos usam suas iniciais para serem representados . Não é contado o mínimo (dedinho) tangedor.com “As notas estão no ar, basta organiza-las”
  • 2. BLOG DO JEFFÃO – Para estudantes e professores de música ACORDES PARA VIOLÃO E GUITARRA ( P= Polegar – I= Indicador – M= Médio – A= Anelar ) M. Esquerda M. Direita 3 - Cordas e Casas Casas: Contadas da mão do violão para o corpo do violão 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 1 Cordas: Contadas de baixo para cima Lembre-se que a corda mais fina é a 1° e a mais grossa, a 6° tangedor.com “As notas estão no ar, basta organiza-las”
  • 3. BLOG DO JEFFÃO – Para estudantes e professores de música ACORDES PARA VIOLÃO E GUITARRA Como montar os acordes – 1 As orientações são para quem vai tocar como destro. Se você é canhoto, use as mesmas orientações, só que as interprete para sua adaptação. 1° passo - Coloque(aperte) o dedo 1 (da mão esquerda) na corda 3, casa 2 Casas 5 4 3 2 1 6 5 4 3 1 2 1 Cordas Mão esquerda 2° passo - Coloque o dedo 2 na corda 1, casa 2 6 5 4 3 2 1 2 Cordas Mão esquerda 3° passo - Coloque o dedo 3 na corda 2, casa 3 6 5 4 3 2 3 1 Cordas Mão esquerda
  • 4. BLOG DO JEFFÃO – Para estudantes e professores de música ACORDES PARA VIOLÃO E GUITARRA Como montar os acordes – 2 4° passo - Juntando estas 3 digitações, toque para baixo com o polegar da mão direita 6 5 4 3 1 2 3 1 2 Cordas Mão esquerda 5° passo - Tire o dedo 3 da 2°corda, 3° casa. Suba os dedos 1 e 2 para as cordas 4 e 2 respectivamente 6 5 4 1 3 2 2 1 Cordas 6 5 4 3 1 2 3 1 2 Cordas Mão esquerda
  • 5. BLOG DO JEFFÃO – Para estudantes e professores de música ACORDES PARA VIOLÃO E GUITARRA Como montar os acordes – 3 6° passo - Dando nome aos acordes Acorde: D 1 3 2 Mão esquerda Acorde: A7 1 2 Mão esquerda 7° passo - Tocando os acordes D e A7 em sequencia D I A7 I D I A7 I D I A7 II *Toque para baixo com o polegar da mão direita, 4x para cada acorde *Faça apenas o movimento necessário para a troca de acorde na mão esquerda *Os toques precisam respeitar a métrica, ou seja, serem tocados ordenadamente, sem diminuir ou aumentar a velocidade tangedor.com “As notas estão no ar, basta organiza-las”