1. La Acción Educativa Española en el Exterior
José de Calasanz Vera Batanero

2. • PANORÁMICA GENERAL DE LA ACCIÓN EDUCATIVA DE ESPAÑA EN EL EXTERIOR
1.CENTROS:
• CENTROS DE TITULARIDAD ESPAÑOLA
• CENTROS DE TITULARIDAD MIXTA
• CENTROS DE CONVENIO
2.SECCIONES:
• SECCIONES ESPAÑOLAS
• ESCUELAS EUROPEAS
• SECCIONES BILINGÜES
• ISAs
3.PROGRAMAS:
• PROFESORES VISITANTES EN ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ
• PROFESORES VISITANTES EN ALEMANIA
• AUXILIARES DE CONVERSACIÓN
• CENTROS DE RECURSOS DIDÁCTICOS
• ALCE
• INSTITUTO CERVANTES Y DELE
• PREVISIÓN DE FECHAS DE PUBLICACIÓN DE LAS DIFERENTES CONVOCATORIAS
• CONVOCATORIA DOCENTES EN EL EXTERIOR
• LEGISLACIÓN ESPAÑOLA
• WEBS
Índice:

3. DÉCADAS OBJETIVO PRIORITARIO INSTRUMENTOS
20-30 Infraestructura inicial
Grupos escolares del Protectorado de Marruecos
Instituto español de Lisboa (1933)
30-50 Ampliación de la Red Instituto de Tánger y Tetuán
50-60
Atención a la emigración
española
• 1953: Reglamento de Centros en el Exterior y Patronato de
coordinación entre los Ministerios de Educación y Asuntos
Exteriores:
1. Necesidad de adaptar los planes de estudio a las
particularidades de cada país.
2. Impulsar el estudio de la Lengua y Cultura Españolas
• Centros de Londres, Roma y Casablanca
• Primeras aulas de atención a los hijos de emigrantes (aún con Idea
de Retorno)
70-80
Renovación de la
infraestructura
Adecuación de la
plantilla
Promoción de LCE
• Incremento de las aulas
• Centros de Alhucemas, Tetuán, Nador y Bogotá
• Red de Educación a Distancia
• Centros de Titularidad Mixta
80-90
Adaptación a las
exigencias del nuevo
sistema educativo
• R.D. 1954/1983 extensiones del INBAD a los hijos de emigrantes
• 1985: LODE Art. 12.1 “Los Centros españoles en el extranjero
tendrán una estructura y un régimen singularizados, a fin de
acomodarlos a las exigencias del medio”
• 1985 Programa de Profesores Visitantes en Estados Unidos
• R.D. 564/1987 (principios de la LODE) Hoja de ruta de la AEEE
• 1988: Programa DELE
• 1989: Secciones Bilingües
90-s.XXI
Ajuste estructural y
nuevos objetivos
• Ley 7/1991 por la que se crea el Instituto Cervantes
• 1990: LOGSE
• R. D. 1027/1993 que regula la acción educativa en el exterior
Contexto histórico:

4. ACCIÓN EDUCATIVA
EN EL EXTERIOR
PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE LA
CULTURA Y DE LA LENGUA
ESPAÑOLAS Y DE LA COOPERACIÓN
INTERNACIONAL
MECD
MINISTERIO DE
ASUNTOS
EXTERIORES Y
COOPERACIÓN
INSTITUTO
CERVANTES
D.E.L.E.
R.D.
1027/1993
AUXILIARES DE
CONVERSACIÓN
CONSEJO SUPERIOR
DE LAS ESCUELAS
EUROPEAS OAPEE
EN EL MARCO
DE SISTEMAS
EXTRANJEROS
A TRAVÉS DE CENTROS
DOCENTES
INSTITUCIONES-CONVENIOS:
CENTROS DE CONVENIO
SECCIONES BILINGÜES
PROGRAMA DE PROFESORES
VISITANTES
TITULARIDAD ESPAÑOLA
TITULARIDAD MIXTA
SECCIONES ESPAÑOLAS
ALCES
INTERCAMBIOS DE
PERSONAS (Art. 32)
CONVENIOS
BILATERALES (Art. 29)
PROGRAMAS DE
APOYO A LAS
ENSEÑANZAS DE
ESPAÑOL
MATERIAL DIDÁCTICO
FORMACIÓN
CENTROS DIDÁCTICOS
ASESORES TÉCNICOS

5. MARCO NORMATIVO GENERAL
• R.D. 1027/1993, de 25 de junio, por el que se regula la acción educativa en el exterior. (BOE 187/93 de 6 de
agosto de 1993)
(Derogado parcialmente y completado por el R.D. 1138)
• RESOLUCIÓN de 25 de julio de 2001, de la Subsecretaría, por la que se dictan instrucciones sobre jornada,
vacaciones, licencias y permisos del personal del Departamento destinados en el extranjero
• R.D. 1138/2002, de 31 de octubre (BOE 1 de noviembre 2002) por el que se regula la administración del
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el exterior
• ORDEN ECD/531/2003, de 10 de marzo, por la que se establece el procedimiento para la provisión por
funcionarios docentes de las vacantes en centros, programas y asesorías técnicas en el exterior
• Orden ECD/493/2004, de 23 de febrero de 2004, por la que se establece el régimen de permanencia y
prórroga de los Asesores Técnicos y personal docente destinados en centros y programas en el exterior

6. CENTROS DE TITULARIDAD ESPAÑOLA
• SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL- ACTÚAN COMO CENTROS PRIVADOS EN EL PAÍS
• R.D. 1027/1993 :
1. Art. 8.1: ES EL GOBIERNO RESPONSABLE DE SU CREACIÓN
2. Art. 8.2: LOS CENTROS DEBERÁN TENER UNA DENOMINACIÓN ESPECÍFICA
3. Ar.t. 8.3: CENTROS DE UN DETERMINADO NIVEL O DIFERENTES NIVELES (CENTROS INTEGRADOS)
• EL 60 % DE LOS ALUMNOS SON NACIONALES DEL PAÍS EN QUE SE UBICAN
• EL ESPAÑOL ES LENGUA VEHICULAR, SE ESTUDIA LA LENGUA DEL PAÍS Y UNA 1ª LENGUA EXTRANJERA
ALHUCEMAS
CASABLANCA
LARACHE
NADOR
RABAT
TÁNGER
TETUÁN

7. OBJETIVOS:
1. ATENDER LA DEMANDA DE LOS ESPAÑOLES RESIDENTES EN EL EXTERIOR QUE QUIERAN CURSAR EN EL
SISTEMA EDUCATIVO NUESTRO
2. OFERTAR ESTAS ENSEÑANZAS A CIUDADANOS DE OTRAS NACIONALIDADES
3. ESTABLECERSE COMO CENTROS DE ENSEÑANZA DE GRAN PRESTIGIO EN LA SOCIEDAD EN LA QUE SE
ENCUENTRAN INMERSOS
4. PROMOCIONAR LA LENGUA Y LA CULTURA ESPAÑOLAS
• INSTRUCCIONES que regulan la organización y funcionamiento de los centros docentes de titularidad del
estado español en el exterior. Madrid, 24 de mayo de 2005. El Subsecretario de Educación y Ciencia.
Fernando Gurrea Casamayor
• Resolución de la Directora General de Cooperación Territorial de 21 de julio de 2008 (Adaptación de las fichas
de los centros docentes del estado español en el exterior a la enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, de Educación)

8. OBJETIVOS:
1. ATENDER LA DEMANDA DE LOS ESPAÑOLES RESIDENTES EN EL EXTERIOR QUE QUIERAN CURSAR EN EL
SISTEMA EDUCATIVO NUESTRO
2. OFERTAR ESTAS ENSEÑANZAS A CIUDADANOS DE OTRAS NACIONALIDADES
3. ESTABLECERSE COMO CENTROS DE ENSEÑANZA DE GRAN PRESTIGIO EN LA SOCIEDAD EN LA QUE SE
ENCUENTRAN INMERSOS
4. PROMOCIONAR LA LENGUA Y LA CULTURA ESPAÑOLAS
ESTRUCTURA Y RÉGIMEN SINGULARIZADOS (LODE, Art. 12.1):
1. LOS PLANES DE ESTUDIOS SE ACOMODAN A LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DEL ALUMNADO
2. TRATAMIENTO PREFERENTE DE LA LENGUA ESPAÑOLA Y LA DEL PAÍS
3. ADECUACIÓN DEL ÁREA SOCIAL AL ENTORNO GEOGRÁFICO E HISTÓRICO, APORTANDO UNA VISIÓN
INTEGRADORA DE LA CULTURA ESPAÑOLA Y LA DEL PROPIO PAÍS
4. HORARIO Y CALENDARIO AJUSTADO A LAS CONDICIONES Y HÁBITOS DEL PAÍS
5. REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES, INTERCULTURALES Y EXTRAESCOLARES
TENDENTES A PROYECTAR Y DIFUNDIR LA LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS
• INSTRUCCIONES que regulan la organización y funcionamiento de los centros docentes de titularidad del
estado español en el exterior. Madrid, 24 de mayo de 2005. El Subsecretario de Educación y Ciencia.
Fernando Gurrea Casamayor
• Resolución de la Directora General de Cooperación Territorial de 21 de julio de 2008 (Adaptación de las fichas
de los centros docentes del estado español en el exterior a la enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, de Educación)

9. CENTROS DE TITULARIDAD Mixta
• COLEGIO HISPANO BRASILEÑO “MIGUEL DE
CERVANTES” (1978)
• COLEGIO “PARQUE DE ESPAÑA” DE ROSARIO
(1985)

10. CENTROS DE TITULARIDAD Mixta
• COLEGIO HISPANO BRASILEÑO “MIGUEL DE
CERVANTES” (1978)
• COLEGIO “PARQUE DE ESPAÑA” DE ROSARIO
(1985)

11. CENTROS DE TITULARIDAD Mixta
• COLEGIO HISPANO BRASILEÑO “MIGUEL DE
CERVANTES” (1978)
• COLEGIO “PARQUE DE ESPAÑA” DE ROSARIO
(1985)
SUJETOS A CONVENIOS ESPECÍFICOS QUE
REGULAN LOS ESTUDIOS Y SU RECONOCIMIENTO

12. CENTROS DE TITULARIDAD Mixta
• COLEGIO HISPANO BRASILEÑO “MIGUEL DE
CERVANTES” (1978)
• COLEGIO “PARQUE DE ESPAÑA” DE ROSARIO
(1985)
R.D. 1027/1993: Art. 21 y 23:
• SON DIRIGIDOS POR FUNCIONARIOS ESPAÑOLES NOMBRADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
• TIENEN UN RÉGIMEN ECONÓMICO AUTÓNOMO
• SE RIGEN POR LAS NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO QUE ESTABLECEN LOS
CONVENIOS CORRESPONDIENTES Y LOS RESPECTIVOS REGLAMENTOS DE RÉGIMEN INTERIOR
• PUEDEN IMPARTIR ENSEÑANZAS DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL O DE LOS PAÍSES EN QUE SE
ENCUENTREN (CASOS DE LOS DOS EXISTENTES), CON UN COMPONENTE ADECUADO, EN ESTE
SUPUESTO, DE LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS
SUJETOS A CONVENIOS ESPECÍFICOS QUE
REGULAN LOS ESTUDIOS Y SU RECONOCIMIENTO

13. Edades
(años)
Colegio español “Miguel
de Cervantes”
Colegio español “Miguel
de Cervantes”
S. Educativo
español
6 1º año
Enseñanza
Fundamental
1º E.P.
7 2º año
Enseñanza
Fundamental
2º E.P.
8 3º año
Enseñanza
Fundamental
3º E.P.
9 4º año
Enseñanza
Fundamental
4º E.P.
10 5º año
Enseñanza
Fundamental 5º E.P.
11 6º año
Enseñanza
Fundamental
6º E.P.
12 7 año
Enseñanza
Fundamental
1º ESO
13 8º año
Enseñanza
Fundamental
2º ESO
14 9º año
Enseñanza
Fundamental
3º ESO
15 1º año
Enseñanza
Media
4º ESO
16 2º año
Enseñanza
Media 1º Bachillerato
17 3º año
Enseñanza
Media
2º Bachillerato
Centros Docentes de Titularidad Mixta
• ORDEN de 20 de julio de 2001 por la que se reconocen los estudios cursados en el Colegio español «Miguel
de Cervantes», de Sao Paulo (Brasil).
• ORDEN ECI/1044/2008, de 4 de abril, por la que se modifica la Orden de 20 de julio de 2001, por la que se
reconocen los estudios cursados en el Colegio español «Miguel de Cervantes» de Sao Paulo (Brasil).
• Orden de 28 de noviembre de 1996 de reconocimiento de estudios en el centro educativo hispano-
argentino Colegio “Parque de España” de Rosario (Argentina).

14. Edades
(años)
Colegio español “Miguel
de Cervantes”
Colegio español “Miguel
de Cervantes”
S. Educativo
español
6 1º año
Enseñanza
Fundamental
1º E.P.
7 2º año
Enseñanza
Fundamental
2º E.P.
8 3º año
Enseñanza
Fundamental
3º E.P.
9 4º año
Enseñanza
Fundamental
4º E.P.
10 5º año
Enseñanza
Fundamental 5º E.P.
11 6º año
Enseñanza
Fundamental
6º E.P.
12 7 año
Enseñanza
Fundamental
1º ESO
13 8º año
Enseñanza
Fundamental
2º ESO
14 9º año
Enseñanza
Fundamental
3º ESO
15 1º año
Enseñanza
Media
4º ESO
16 2º año
Enseñanza
Media 1º Bachillerato
17 3º año
Enseñanza
Media
2º Bachillerato
Colegio
“Parque de
España”
Sistema ArgentinoSistema ArgentinoSistema Argentino
Colegio
“Parque de
España”
SISTEMA
CLÁSICO
ENSEÑANZA
SECUNDARIA
NUEVO SISTEMANUEVO SISTEMA
CICLO
BÁSICO
2 CURSOS
(ESO)
1º
EGBEGB
CICLO
BÁSICO
2 CURSOS
(ESO) 2º
EGBEGB
CICLO
SUPERIOR
3 CURSOS
(BACHILLER)
3º 1º
ENSEÑANZA
POLIMODAL
CICLO
SUPERIOR
3 CURSOS
(BACHILLER)
4º 2º
ENSEÑANZA
POLIMODAL
CICLO
SUPERIOR
3 CURSOS
(BACHILLER) 5º 3º
ENSEÑANZA
POLIMODAL
Centros Docentes de Titularidad Mixta
• ORDEN de 20 de julio de 2001 por la que se reconocen los estudios cursados en el Colegio español «Miguel
de Cervantes», de Sao Paulo (Brasil).
• ORDEN ECI/1044/2008, de 4 de abril, por la que se modifica la Orden de 20 de julio de 2001, por la que se
reconocen los estudios cursados en el Colegio español «Miguel de Cervantes» de Sao Paulo (Brasil).
• Orden de 28 de noviembre de 1996 de reconocimiento de estudios en el centro educativo hispano-
argentino Colegio “Parque de España” de Rosario (Argentina).

15. CENTROS DE CONVENIO
• INSTITUCIONES QUE MANTIENEN UN
CONVENIO DE COLABORACIÓN CON EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (Art. 7.d del
R.D. 1027/1993)
• LA LITERATURA, LA GEOGRAFÍA Y LA
HISTORIA DE ESPAÑA SE INCLUYEN COMO
MATERIAS ADICIONALES EN SUS PLANES
DE ESTUDIO
• TAMBIÉN INCLUIRÁ LA LENGUA ESPAÑOLA
SI LA LENGUA OFICIAL ES DISTINTA DEL
ESPAÑOL

16. CENTROS DE CONVENIO
• INSTITUCIONES QUE MANTIENEN UN
CONVENIO DE COLABORACIÓN CON EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (Art. 7.d del
R.D. 1027/1993)
• LA LITERATURA, LA GEOGRAFÍA Y LA
HISTORIA DE ESPAÑA SE INCLUYEN COMO
MATERIAS ADICIONALES EN SUS PLANES
DE ESTUDIO
• TAMBIÉN INCLUIRÁ LA LENGUA ESPAÑOLA
SI LA LENGUA OFICIAL ES DISTINTA DEL
ESPAÑOL
• REQUISITOS DE OBTENCIÓN DEL TÍTULO ESPAÑOL DE GRADUADO EN ESO:
1.SUPERAR LOS ESTUDIOS EQUIVALENTES EN EL PAÍS
2.DEMOSTRAR EL CONOCIMIENTO DE LAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS DETERMINADAS
3.HABER REALIZADO EN UN CENTRO RECONOCIDO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN AL MENOS LOS
CUATRO CURSOS EQUIVALENTES A LA ESO

17. BACHILLERATOBACHILLERATOBACHILLERATOBACHILLERATO REQUISITO
EQUIVALENTE A
1º DE BACHILLER
LITERATURA
ESPAÑOLA
INTEGRADA EN EL
CURRÍCULO DEL PAÍS
LENGUA Y
LITERATURA
ESPAÑOLA (BRASIL)
•GEOGRAFÍA E
HISTORIA (3H, UN
CURSO)
•GEOGRAFÍA E
HISTORIA (2H, DOS
CURSOS)
SUPERAR LOS DOS
ÚLTIMOS CURSOS
EQUIVALENTE A
2º DE BACHILLER
LITERATURA
ESPAÑOLA
INTEGRADA EN EL
CURRÍCULO DEL PAÍS
LENGUA Y
LITERATURA
ESPAÑOLA (BRASIL)
•GEOGRAFÍA E
HISTORIA (3H, UN
CURSO)
•GEOGRAFÍA E
HISTORIA (2H, DOS
CURSOS)
SUPERAR LOS DOS
ÚLTIMOS CURSOS
LAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍSLAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍSLAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍSLAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍS
SUPERAR AL
MENOS LOS
CUATRO ÚLTIMOS
CURSOS

18. Centros de Convenio
• Orden EDU/2503/2010, de 16 de septiembre, por la que se regulan los criterios y el procedimiento para la
suscripción de convenios de colaboración con instituciones titulares de centros extranjeros previstos en el
RD 1027/1993, de 25 de junio, por el que se regula la acción educativa en el exterior
• Corrección de errores de la Orden EDU/2503/2010, de 16 de septiembre
• Resolución de 11 de julio de 2011, de la Secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional, por la
que se aprueban las orientaciones curriculares de las enseñanzas de “Lengua Española y Literatura” y de
“Geografía e Historia de España” para programas de educación en el exterior que, en el marco de sistemas
educativos extranjeros, conducen a la obtención de los títulos españoles de Graduado en Educación
Secundaria Obligatoria y de Bachiller.
BACHILLERATOBACHILLERATOBACHILLERATOBACHILLERATO REQUISITO
EQUIVALENTE A
1º DE BACHILLER
LITERATURA
ESPAÑOLA
INTEGRADA EN EL
CURRÍCULO DEL PAÍS
LENGUA Y
LITERATURA
ESPAÑOLA (BRASIL)
•GEOGRAFÍA E
HISTORIA (3H, UN
CURSO)
•GEOGRAFÍA E
HISTORIA (2H, DOS
CURSOS)
SUPERAR LOS DOS
ÚLTIMOS CURSOS
EQUIVALENTE A
2º DE BACHILLER
LITERATURA
ESPAÑOLA
INTEGRADA EN EL
CURRÍCULO DEL PAÍS
LENGUA Y
LITERATURA
ESPAÑOLA (BRASIL)
•GEOGRAFÍA E
HISTORIA (3H, UN
CURSO)
•GEOGRAFÍA E
HISTORIA (2H, DOS
CURSOS)
SUPERAR LOS DOS
ÚLTIMOS CURSOS
LAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍSLAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍSLAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍSLAS ENSEÑANZAS ESPAÑOLAS ESTÁN INTEGRADAS CON LA DEL PAÍS
SUPERAR AL
MENOS LOS
CUATRO ÚLTIMOS
CURSOS

19. ORDEN EDU/2503/2010: Establece que los convenios de colaboración no pueden ser contrarios al ordenamiento
jurídico español:
Criterios generales (Art. 3):
• Máxima calidad y valores de equidad, solidaridad, democracia y tolerancia.
• Entre sus objetivos la promoción de la lengua, la literatura, la geografía y la historia españolas.
• En la admisión de alumnos, no discriminación por razones ideológicas, morales, religiosas, sociales, de raza o
nacimiento.
• Participación de los miembros de la comunidad escolar.
• Profesorado con titulación idónea según el Ministerio de Educación (M.E.).
• Evaluación, a través de la Inspección del M.E., de los aprendizajes y especialmente las enseñanzas españolas
• Instalaciones del centro y ratio alumnos/profesor adecuadas.
Compromisos y obligaciones de los centros (Art. 7):
• Identificación como centros integrados en la red de colegios españoles en el exterior.
• Los medios personales y materiales serán por cuenta de los propios centros.
• Remisión anual al M.E. del “Documento de Organización del Centro”, de las “Programaciones Didácticas”
correspondientes a las enseñanzas españolas y la “Memoria Anual”.
• Obligación de facilitar cualquier información que solicite el M.E.
Compromisos y obligaciones del M.E. (Art. 8):
• Validación en el sistema educativo español de los estudios cursados y expedición de los títulos académicos
correspondientes.
• Colaboración en el diseño de actividades de formación del profesorado.
• Fomento de actividades de proyección de la cultura española en colaboración con los servicios culturales de la
correspondiente representación diplomática española y en el Instituto Cervantes.

20. SECCIONES ESPAÑOLAS
Berlín, Hamburgo y Baja Sajonia
Brest, Burdeos, Estrasburgo, Ferney-
Voltaire, Grenoble, Lyon, Marsella,
Montpellier, París, Saint Germain-en-
Laye, San Juan de Luz-Hendaya,
toulouse y Valbonne-Niza
Amsterdam
Cagliari, Ivrea, Maglie, Palermo, Roma,
Sassari, Turín y Turín II
Liverpool
Berlín, Hamburgo y Baja Sajonia
Brest, Burdeos, Estrasburgo, Ferney-
Voltaire, Grenoble, Lyon, Marsella,
Montpellier, París, Saint Germain-en-
Laye, San Juan de Luz-Hendaya,
toulouse y Valbonne-Niza
Amsterdam
Cagliari, Ivrea, Maglie, Palermo, Roma,
Sassari, Turín y Turín II
Liverpool
28 SECCIONES EN 57 CENTROS DE
TITULARIDAD EXTRANJERA

21. SECCIONES ESPAÑOLAS
28 SECCIONES EN 57 CENTROS DE
TITULARIDAD EXTRANJERA

22. SECCIONES ESPAÑOLAS
OBJETIVOS:
1. AMPLIAR LAS POSIBILIDADES DE RECIBIR ENSEÑANZAS EN ESPAÑOL EN EL CONTEXTO DE EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS INTERCULTURALES
2. IMPULSAR LA CALIDAD DE LAS ENSEÑANZAS DE ESPAÑOL EN LA EDUCACIÓN REGLADA DE OTROS
PAÍSES EN CENTROS EDUCATIVOS DE EXCELENCIA ACADÉMICA
3. ATENDER LA CRECIENTE DEMANDA DE ENSEÑANZA DE ESPAÑOL
4. DIFUNDIR Y PROMOCIONAR LA LENGUA Y LA CULTURA ESPAÑOLAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO NO
UNIVERSITARIO
5. OFRECER LA POSIBILIDAD DE ALCANZAR LA DOBLE TITULACIÓN AL FINALIZAR LOS ESTUDIOS
28 SECCIONES EN 57 CENTROS DE
TITULARIDAD EXTRANJERA

23. NOTAS DEFINITORIAS:
1. FLEXIBILIDAD Y CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN
2. SE CREAN EN CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS O PRIVADOS DE OTROS ESTADOS O DE ORGANISMOS
INTERNACIONALES EN NIVELES ANTERIORES A LA UNIVERSIDAD: INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y
FORMACIÓN PROFESIONAL
3. PUEDEN INTEGRAR CENTROS DE DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS DE UNA MISMA CIUDAD O ZONA
GEOGRÁFICA
4. EL ALUMNO DE LA SECCIÓN NO DEPENDE DE SU NACIONALIDAD O LENGUA MATERNA
5. CURRÍCULO MIXTO (TIENE COMPONENTE ESPAÑOL) EN EL QUE SE INCLUYEN ASIGNATURAS IMPARTIDAS
EN ESPAÑOL (MATERIAS ESPECÍFICAS)
6. TIENEN COMO REFERENCIA METODOLÓGICA EL ENFOQUE AICLE
7. PROFESORES NOMBRADOS POR EL ME O POR LOS CENTROS
8. LOS ALUMNOS PUEDEN OBTENER TÍTULOS ESPAÑOLES, SIEMPRE QUE CUMPLAN LOS REQUISITOS
ESTABLECIDOS POR EL ME

24. NOTAS DEFINITORIAS:
1. FLEXIBILIDAD Y CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN
2. SE CREAN EN CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS O PRIVADOS DE OTROS ESTADOS O DE ORGANISMOS
INTERNACIONALES EN NIVELES ANTERIORES A LA UNIVERSIDAD: INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y
FORMACIÓN PROFESIONAL
3. PUEDEN INTEGRAR CENTROS DE DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS DE UNA MISMA CIUDAD O ZONA
GEOGRÁFICA
4. EL ALUMNO DE LA SECCIÓN NO DEPENDE DE SU NACIONALIDAD O LENGUA MATERNA
5. CURRÍCULO MIXTO (TIENE COMPONENTE ESPAÑOL) EN EL QUE SE INCLUYEN ASIGNATURAS IMPARTIDAS
EN ESPAÑOL (MATERIAS ESPECÍFICAS)
6. TIENEN COMO REFERENCIA METODOLÓGICA EL ENFOQUE AICLE
7. PROFESORES NOMBRADOS POR EL ME O POR LOS CENTROS
8. LOS ALUMNOS PUEDEN OBTENER TÍTULOS ESPAÑOLES, SIEMPRE QUE CUMPLAN LOS REQUISITOS
ESTABLECIDOS POR EL ME
ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS:
1. SE RIGEN POR LAS NORMAS INTERNAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS DE
LOS QUE FORMAN PARTE Y POR LAS ACORDADAS BILATERALMENTE CON LAS AUTORIDADES
RESPECTIVAS
2. ADAPTAN SUS ENSEÑANZAS A LOS CENTROS EN LOS QUE SE INTEGRAN Y A SUS ALUMNO, EN ESPECIAL
EN LO QUE SE REFIERE A ENFOQUE METODOLÓGICO Y EVALUACIÓN
3. LOS ALUMNOS ALCANZARÁN AL FINALIZAR LOS ESTUDIOS EL NIVEL DE USUARIO INDEPENDIENTE
AVANZADO O NIVER B2 DEL MCER

25. • Instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de las secciones españolas en centros de otros
estados o de organismos internacionales. Madrid, 18 de octubre de 2010
Francia:
• Decreto de la República nº 81-594 de 11/05/1981 sobre las normas que rigen los liceos internacionales.
• Acuerdo-marco entre el Gobierno del Reino de España y el Gobierno de la República Francesa sobre los programas educativos, lingüísticos y
culturales en los Centros Escolares de los dos Estados (16-05-2005).
• INSTRUCCIONES SOBRE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA DE SECCIONES INTERNACIONALES ESPAÑOLAS EN
FRANCIA (01-06-2011)
Alemania: Acuerdo de cooperación con los Senados de Berlín y Hamburgo, y con el Ministerio de Educación de Baja Sajonia
Italia: Memorando de entendimiento con el Ministerio de Educación, Universidad e Investigación italiano.
Países Bajos: Convenio bilateral con el Het Amsterdams Lyceum
Reino Unido: Programa experimental
Estados Unidos:
• Memorando de entendimiento con las autoridades educativas del Condado de Dade, en el Estado de Florida.
• Resolución por la que se dan instrucciones para la expedición de diplomas acreditativos de los estudios realizados por los alumnos de las
secciones españolas de los centros del "Dade County Public Schools" del estado de Florida, regulados en la orden del 12 de Abril de 1993
(16-05-1994).
• Resolución de la Secretaría General Técnica por la que se regula la Prueba de conjunto para la obtención del título de Bachiller por los
alumnos que sigan el Programa de Estudios Internacionales en las Escuelas Públicas del Dade County del Estado de Florida (Estados Unidos
de América) (15-07-1993).
• Orden de 12 de abril de 1993 por la que se reconocen los estudios cursados en las Secciones Españolas de los Centros del Dade County
Public Schools, del Estado de Florida (Estados Unidos de América).
• Acuerdo con la escuela de Naciones Unidas (ONIS).
MARCO NORMATIVO

26. R.D. 1027/1993 ACUERDO ESPAÑA-
FRANCIA 2005
SECCIONES
ESPAÑOLAS
INSTRUCCIONES
18-10-2010
INTEGRACIÓN DE LOS
CURRÍCULOS
RESPECTIVOS DE
ENSEÑANZA SECUNDARIA
ACUERDO ESPAÑA-
FRANCIA 2008 BACHI-
BAC
CENTROS
ESPAÑOLES
CENTROS
FRACESES
R.D. 102/2010, DE 5 DE
FEBRERO
ORDEN EDU/
2157/2010
DISPOSICIÓN
ADICIONAL ÚNICA
OIB + SUPERACIÓN
ENSEÑANZA
ESPAÑOLA =
BACHILLERATO
INSTRUCCIONES
01-06-2011

27. ESCUELAS EUROPEAS
• SON CENTROS DE ENSEÑANZA OFICIAL GESTIONADOS DE
MANERA CONJUNTA POR LOS 27 ESTADOS MIEMBROS DE LA
UNIÓN EUROPEA A TRAVÉS DE UN CONSEJO SUPERIOR
• P R O P O R C I O N A N U N A E D U C A C I Ó N M U LT I L I N G Ü E Y
MULTICULTURAL EN LAS ETAPAS ANTERIORES A LA
UNIVERSIDAD, SEGÚN SU PROPIO SISTEMA EDUCATIVO Y
CURRÍCULO
• DESTINADA PRINCIPALMENTE A LOS HIJOS DE LOS
FUNCIONARIOS DE LAS INSTITUCIONES EUROPEAS

28. ESCUELAS EUROPEAS
• SON CENTROS DE ENSEÑANZA OFICIAL GESTIONADOS DE
MANERA CONJUNTA POR LOS 27 ESTADOS MIEMBROS DE LA
UNIÓN EUROPEA A TRAVÉS DE UN CONSEJO SUPERIOR
• P R O P O R C I O N A N U N A E D U C A C I Ó N M U LT I L I N G Ü E Y
MULTICULTURAL EN LAS ETAPAS ANTERIORES A LA
UNIVERSIDAD, SEGÚN SU PROPIO SISTEMA EDUCATIVO Y
CURRÍCULO
• DESTINADA PRINCIPALMENTE A LOS HIJOS DE LOS
FUNCIONARIOS DE LAS INSTITUCIONES EUROPEAS

29. ESCUELAS EUROPEAS
• SON CENTROS DE ENSEÑANZA OFICIAL GESTIONADOS DE
MANERA CONJUNTA POR LOS 27 ESTADOS MIEMBROS DE LA
UNIÓN EUROPEA A TRAVÉS DE UN CONSEJO SUPERIOR
• P R O P O R C I O N A N U N A E D U C A C I Ó N M U LT I L I N G Ü E Y
MULTICULTURAL EN LAS ETAPAS ANTERIORES A LA
UNIVERSIDAD, SEGÚN SU PROPIO SISTEMA EDUCATIVO Y
CURRÍCULO
• DESTINADA PRINCIPALMENTE A LOS HIJOS DE LOS
FUNCIONARIOS DE LAS INSTITUCIONES EUROPEAS
SU FIN PRIMORDIAL ES LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EUROPEA, PERMITIENDO A LOS ALUMNOS
REAFIRMAR SU PROIA IDENTIDAD CULTURAL, ASÍ COMO SU IDENTIDAD COMO CIUDADANOS EUROPEOS

30. ESCUELAS EUROPEAS
• SON CENTROS DE ENSEÑANZA OFICIAL GESTIONADOS DE
MANERA CONJUNTA POR LOS 27 ESTADOS MIEMBROS DE LA
UNIÓN EUROPEA A TRAVÉS DE UN CONSEJO SUPERIOR
• P R O P O R C I O N A N U N A E D U C A C I Ó N M U LT I L I N G Ü E Y
MULTICULTURAL EN LAS ETAPAS ANTERIORES A LA
UNIVERSIDAD, SEGÚN SU PROPIO SISTEMA EDUCATIVO Y
CURRÍCULO
• DESTINADA PRINCIPALMENTE A LOS HIJOS DE LOS
FUNCIONARIOS DE LAS INSTITUCIONES EUROPEAS
GOZAN DE ESTATUTO LEGAL COMO INSTITUCIONES PÚBLICAS EN DICHOS ESTADOS
• EL CONSEJO SUPERIOR DECIDE LA CREACIÓN DE NUEVAS ESCUELAS (Art. 2)
• LA ENSEÑANZA ABARCA UN CICLO MATERNAL (2 años), UN CICLO PRIMARIO (5 años) Y UN CICLO
SECUNDARIO (7 años) (Art. 3)
• EL CICLO COMPLETO DE ESTUDIOS SECUNDARIOS SE SANCIONARÁ CON EL BACHILLERATO EUROPEO,
QUE PERMITIRÁ LA ENTRADA A CUALQUIER UNIVERSIDAD EUROPEA EN LAS MISMAS CONDICIONES QUE
LOS NACIONALES DEL PAÍS (Art. 5).
• ÓRGANOS COMUNES: EL CONSEJO SUPERIOR, EL SECRETARIO GENERAL, LOS CONSEJOS DE INSPECCIÓN
Y LA SALA DE RECURSOS. CADA ESCUELA ESTARÁ ADMINISTRADA POR UN CONSEJO DE ADMINISTRACIÓN
Y GESTIONADA POR UN DIRECTOR (Art. 7)
SU FIN PRIMORDIAL ES LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD EUROPEA, PERMITIENDO A LOS ALUMNOS
REAFIRMAR SU PROIA IDENTIDAD CULTURAL, ASÍ COMO SU IDENTIDAD COMO CIUDADANOS EUROPEOS

31. Alemania (3) Frankfurt
Karlsruhe
Munich
Bélgica (5) Bruselas I
Bruselas II
Bruselas III
Bruselas IV
Mol
España (1) Alicante
Italia (1) Varese
Luxemburgo (2) Luxemburgo I
Luxemburgo II
Países Bajos (1) Bergen
Reino Unido (1) Culham
TOTAL 14 Escuelas
En proceso de
cierre
Cierre definitivo
en 2017
¿¿CuCuááles son?les son?
En proceso de
apertura
Sin presencia
española

32. Categoría 1
Hijos de funcionarios de las instituciones europeas y del
personal de las Escuelas Europeas. Admisión obligatoria.
Enseñanza gratuita
Categoría 2
Organismos con acuerdo (Eurocontrol), que pagan en
torno a 10.000 – 16.000 €
Categoría 3
Demás ciudadanos. Admisión sujeta a existencia de
plazas. Abono de tasas (2.700-5.000€)
¿¿QuiQuiéén puede ser alumno?n puede ser alumno?

33. Organizadas en secciones lingüísticas
Hay secciones de 15 lenguas: alemán, checo,
danés, español, finés, francés, griego, húngaro,
inglés, italiano, lituano, neerlandés, polaco,
portugués y sueco
La instrucción básica se ofrece en la lengua de la
sección, que suele coincidir con la lengua materna
del alumno
Cada escuela acoge varias secciones lingüísticas
Las más grandes son Luxemburgo I, con 12
secciones, y Bruselas II, con 9
¿¿CCóómo funcionan?mo funcionan?

34. Si el número de alumnos hablantes de una lengua
no justifica la creación de la sección lingüística
correspondiente, se proporcionan enseñanzas de
lengua materna para los alumnos sin sección
lingüística (SWALS: student withouth a language
section)
Para los SWALS de categoría 1 y 2, la lengua
materna tiene consideración de LI; la lengua de la
sección es su LII
Para los SWALS de categoría 3, la lengua de la
sección tiene consideración de LI
¿¿Y los alumnos sin secciY los alumnos sin seccióón den de
su lengua?su lengua?

35. Al menos 3
Lengua I
Lengua materna del estudiante o la de la sección (alumnos categoría 3)
durante toda la escolarización
Lengua II
Primera lengua extranjera: IN, FR o AL. Obligatoria a partir de P1
Lengua III
Segunda lengua extranjera. Obligatoria a partir de S2. Cualquier lengua
ofertada
Lengua IV
Tercera lengua extranjera. Optativa desde S4
Lengua V
Cuarta lengua extranjera. Optativa en S6 y S7
¿¿CuCuáántas lenguas estudia unntas lenguas estudia un
alumno?alumno?

36. Secciones EspañolasSecciones EspañolasSecciones EspañolasSecciones Españolas Lengua Española Otras SeccionesLengua Española Otras SeccionesLengua Española Otras SeccionesLengua Española Otras SeccionesLengua Española Otras Secciones DocentesDocentesDocentes
Total Maternal PRI SEC Total Maternal L-3 L-4 L-5 Total PRI SEC
TOTAL 4.596 1.439 148 599 692 3.157 133 2.021 930 73 84 27 57
Alemania
Frankfurt 211 0 0 0 0 211 60 118 33 0 2 0 2
Karlsruhe 224 0 0 0 0 224 7 147 57 13 1 0 1
Munich 342 130 0 77 53 212 0 134 78 0 3 1 2
Bélgica
Bruselas I 836 318 25 147 146 518 0 326 155 37 16 5 11
Bruselas II 377 0 0 0 0 377 0 205 149 23 3 1 2
Bruselas III 847 425 39 152 234 422 0 255 167 0 18 5 13
Mol 130 0 0 0 0 130 0 81 49 0 1 0 1
España
Alicante 418 264 38 88 138 154 0 154 0 0 21 8 13
Italia
Varese 245 0 0 0 0 245 52 148 45 0 3 1 2
Luxemburgo
Luxemburgo I 685 300 46 133 121 385 0 215 170 0 14 6 8
Países Bajos
Bergen 103 0 0 0 0 103 9 74 20 0 1 0 1
Reino Unido
Culham 178 2 0 2 0 176 5 164 7 0 1 0 1
FUENTE MINISTERIO: CURSO 2011-2012
Nota: Estadística de la Acción Educativa en el Exterior. Curso 2011-2012

37. REFORMA DE LAS ESCUELAS EUROPEAS:
SE PREVÉN OTROS TIPOS DE ESCUELA PARA ABRIR EL SISTEMA A UNA POBLACIÓN MAYOR:
• TIPO I: ESCUELAS EUROPEAS PROPIAMENTE DICHAS. 14 EN LA ACTUALIDAD
• TIPO II:
1. ACREDITADAS SEGÚN PROTOCOLO ESTABLECIDO POR EL CONSEJO SUPERIOR
2. VINCULADAS A LA PRESENCIA EN LA ZONA DE UNA AGENCIA O INSTITUCIÓN EUROPEA
3. INSCRIPCIÓN PRIORITARIA A LOS HIJOS DE LOS FUNCIONARIOS DE ESA AGENCIA O INSTITUCIÓN
4. ACREDITADAS O EN PROCESO DE ACREDITACIÓN: FINLANDIA, FRANCIA, GRECIA, IRLANDA, ITLIA Y
PAÍSES BAJOS
• TIPO III:
1. ESCUELAS NACIONALES, PÚBLICAS O PRIVADAS
2. ACREDITADAS SEGÚN PROTOCOLO ESTABLECIDO POR EL CONSEJO SUPERIOR
3. NO NECESARIAMENTE VINCULADAS A LA PRESENCIA DE INSTITUCIONES O AGENCIAS EUROPEAS
4. PUEDEN ESCOLARIZAR A CUALQUIER TIPO DE ALUMNOS
5. EN FASE DE ACREDITACIÓN UNA ESCUELA EN EL ESTADO FEDERADO ALEMAN DE HESSE

38. Escuelas Europeas
• Convenio por el que se establece el Estatuto de las Escuelas Europeas (1994)
• ORDEN de 20 de octubre de 1994 por la que se regula el procedimiento para la acomodación de los
periodos de adscripción de los funcionarios docentes destinados en las Escuelas Europeas a lo dispuesto
en el Estatuto de Personal Docente de las mismas. (BOE de 27 de octubre de 1994)
• Estatuto del personal destinado de las Escuelas europeas (aplicable desde el 1 de septiembre de 1996) con
las Modificaciones aprobadas por el Consejo superior de 20-22 de octubre de 2008 (artículo 49.2)
REFORMA DE LAS ESCUELAS EUROPEAS:
SE PREVÉN OTROS TIPOS DE ESCUELA PARA ABRIR EL SISTEMA A UNA POBLACIÓN MAYOR:
• TIPO I: ESCUELAS EUROPEAS PROPIAMENTE DICHAS. 14 EN LA ACTUALIDAD
• TIPO II:
1. ACREDITADAS SEGÚN PROTOCOLO ESTABLECIDO POR EL CONSEJO SUPERIOR
2. VINCULADAS A LA PRESENCIA EN LA ZONA DE UNA AGENCIA O INSTITUCIÓN EUROPEA
3. INSCRIPCIÓN PRIORITARIA A LOS HIJOS DE LOS FUNCIONARIOS DE ESA AGENCIA O INSTITUCIÓN
4. ACREDITADAS O EN PROCESO DE ACREDITACIÓN: FINLANDIA, FRANCIA, GRECIA, IRLANDA, ITLIA Y
PAÍSES BAJOS
• TIPO III:
1. ESCUELAS NACIONALES, PÚBLICAS O PRIVADAS
2. ACREDITADAS SEGÚN PROTOCOLO ESTABLECIDO POR EL CONSEJO SUPERIOR
3. NO NECESARIAMENTE VINCULADAS A LA PRESENCIA DE INSTITUCIONES O AGENCIAS EUROPEAS
4. PUEDEN ESCOLARIZAR A CUALQUIER TIPO DE ALUMNOS
5. EN FASE DE ACREDITACIÓN UNA ESCUELA EN EL ESTADO FEDERADO ALEMAN DE HESSE

39. SECCIONES BILINGÜES CENTROS PÚBLICOS DE 9 PAÍSES

40. SECCIONES BILINGÜES CENTROS PÚBLICOS DE 9 PAÍSES

41. SECCIONES BILINGÜES CENTROS PÚBLICOS DE 9 PAÍSES

42. SECCIONES BILINGÜES CENTROS PÚBLICOS DE 9 PAÍSES
OBJETIVOS:
1. CONTRIBUIR A LA DIFUSIÓN DE LA LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS
2. OFRECER UNA OPORTUNIDAD DE FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL A LOS DOCENTES
ESPAÑOLES SEAN O NO FUNCIONARIOS

43. SECCIONES BILINGÜES CENTROS PÚBLICOS DE 9 PAÍSES
• LOS DOCENTES ESPAÑOLES PUEDEN SER PROFESORES DE LA SECCIÓN BILINGÜE O PROFESORES DE
ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA EN ESOS MISMOS CENTROS
• EN GENERAL SON CENTROS DE SECUNDARIA Y PRIMARIA EN RUSIA, CHINA Y TURQUÍA
• DEPENDIENDO DE LO PREVISTO EN EL ACUERDO CON EL PAÍS LOS ALUMNOS TENDRÍAN LA DOBLE
TITULACIÓN
• ESTE PROGRAMA HA TENIDO UN CRECIMIENTO VERTIGINOSO
OBJETIVOS:
1. CONTRIBUIR A LA DIFUSIÓN DE LA LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS
2. OFRECER UNA OPORTUNIDAD DE FORMACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL A LOS DOCENTES
ESPAÑOLES SEAN O NO FUNCIONARIOS

44. LA RESOLUCIÓN DE 12/05/2003, DE LA SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA, POR LA QUE SE DICTAN
INSTRUCCIONES PARA LA EXPEDICIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER CORRESPONDIENTE A LAS ENSEÑANZAS
REGULADAS POR LA LOGSE Y LA LOCE, A ALUMNOS DE SECCIONES BILINGÜES DE ESPAÑOL DE CENTROS
EDUCATIVOS DE DIVERSOS PAÍSES DE EUROPA CENTRAL Y ORIENTAL Y DE RUSIA, ESTABLECE LAS
CONDICIONES Y REQUERIMIENTOS PARA LA EXPEDICIÓN DE ESTOS TÍTULOS.

45. LA RESOLUCIÓN DE 12/05/2003, DE LA SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA, POR LA QUE SE DICTAN
INSTRUCCIONES PARA LA EXPEDICIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER CORRESPONDIENTE A LAS ENSEÑANZAS
REGULADAS POR LA LOGSE Y LA LOCE, A ALUMNOS DE SECCIONES BILINGÜES DE ESPAÑOL DE CENTROS
EDUCATIVOS DE DIVERSOS PAÍSES DE EUROPA CENTRAL Y ORIENTAL Y DE RUSIA, ESTABLECE LAS
CONDICIONES Y REQUERIMIENTOS PARA LA EXPEDICIÓN DE ESTOS TÍTULOS.
CONVOCATORIA: REQUISITOS GENERALES:
• TENER NACIONALIDAD ESPAÑOLA
• POSEER LA TITULACIÓN REQUERIDA
• ESTAR AL CORRIENTE EN EL PAGO DE SUS OBLIGACIONES TRIBUTARIAS Y CON LA SEGURIDAD SOCIAL
• NO HABER OCUPADO ESTE TIPO DE PLAZAS EN 6 O MÁS OCASIONES
• POSIBILIDAD DE SOLICITAR CONFIRMACIÓN

46. LA RESOLUCIÓN DE 12/05/2003, DE LA SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA, POR LA QUE SE DICTAN
INSTRUCCIONES PARA LA EXPEDICIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER CORRESPONDIENTE A LAS ENSEÑANZAS
REGULADAS POR LA LOGSE Y LA LOCE, A ALUMNOS DE SECCIONES BILINGÜES DE ESPAÑOL DE CENTROS
EDUCATIVOS DE DIVERSOS PAÍSES DE EUROPA CENTRAL Y ORIENTAL Y DE RUSIA, ESTABLECE LAS
CONDICIONES Y REQUERIMIENTOS PARA LA EXPEDICIÓN DE ESTOS TÍTULOS.
CONVOCATORIA: REQUISITOS GENERALES:
• TENER NACIONALIDAD ESPAÑOLA
• POSEER LA TITULACIÓN REQUERIDA
• ESTAR AL CORRIENTE EN EL PAGO DE SUS OBLIGACIONES TRIBUTARIAS Y CON LA SEGURIDAD SOCIAL
• NO HABER OCUPADO ESTE TIPO DE PLAZAS EN 6 O MÁS OCASIONES
• POSIBILIDAD DE SOLICITAR CONFIRMACIÓN
DOCUMENTACIÓN:
• SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX
( profex.soporte@mecd.es )
• TITULACIÓN REQUERIDA
• CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL
• CARTA DE MOTIVACIÓN

47. LA RESOLUCIÓN DE 12/05/2003, DE LA SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA, POR LA QUE SE DICTAN
INSTRUCCIONES PARA LA EXPEDICIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER CORRESPONDIENTE A LAS ENSEÑANZAS
REGULADAS POR LA LOGSE Y LA LOCE, A ALUMNOS DE SECCIONES BILINGÜES DE ESPAÑOL DE CENTROS
EDUCATIVOS DE DIVERSOS PAÍSES DE EUROPA CENTRAL Y ORIENTAL Y DE RUSIA, ESTABLECE LAS
CONDICIONES Y REQUERIMIENTOS PARA LA EXPEDICIÓN DE ESTOS TÍTULOS.
CONVOCATORIA: REQUISITOS GENERALES:
• TENER NACIONALIDAD ESPAÑOLA
• POSEER LA TITULACIÓN REQUERIDA
• ESTAR AL CORRIENTE EN EL PAGO DE SUS OBLIGACIONES TRIBUTARIAS Y CON LA SEGURIDAD SOCIAL
• NO HABER OCUPADO ESTE TIPO DE PLAZAS EN 6 O MÁS OCASIONES
• POSIBILIDAD DE SOLICITAR CONFIRMACIÓN
ACREDITACIÓN DE MÉRITOS:
• CERTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE
• ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
• OTROS MÉRITOS RELACIONADOS CON EL ÁMBITO
EDUCATIVO
DOCUMENTACIÓN:
• SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX
( profex.soporte@mecd.es )
• TITULACIÓN REQUERIDA
• CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL
• CARTA DE MOTIVACIÓN

48. LA RESOLUCIÓN DE 12/05/2003, DE LA SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA, POR LA QUE SE DICTAN
INSTRUCCIONES PARA LA EXPEDICIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER CORRESPONDIENTE A LAS ENSEÑANZAS
REGULADAS POR LA LOGSE Y LA LOCE, A ALUMNOS DE SECCIONES BILINGÜES DE ESPAÑOL DE CENTROS
EDUCATIVOS DE DIVERSOS PAÍSES DE EUROPA CENTRAL Y ORIENTAL Y DE RUSIA, ESTABLECE LAS
CONDICIONES Y REQUERIMIENTOS PARA LA EXPEDICIÓN DE ESTOS TÍTULOS.
CONVOCATORIA: REQUISITOS GENERALES:
• TENER NACIONALIDAD ESPAÑOLA
• POSEER LA TITULACIÓN REQUERIDA
• ESTAR AL CORRIENTE EN EL PAGO DE SUS OBLIGACIONES TRIBUTARIAS Y CON LA SEGURIDAD SOCIAL
• NO HABER OCUPADO ESTE TIPO DE PLAZAS EN 6 O MÁS OCASIONES
• POSIBILIDAD DE SOLICITAR CONFIRMACIÓN
ACREDITACIÓN DE MÉRITOS:
• CERTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE
• ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
• OTROS MÉRITOS RELACIONADOS CON EL ÁMBITO
EDUCATIVO
DOCUMENTACIÓN:
• SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX
( profex.soporte@mecd.es )
• TITULACIÓN REQUERIDA
• CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL
• CARTA DE MOTIVACIÓN
EVALUACIÓN Y SELECCIÓN:
• COMISIÓN INTEGRADA PO REPRESENTANTES DE LA SUBDIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN EXTERIOR
EDUCATIVA
• VALORARÁ EL EXPEDIENTE ACADÉMICO, EXPERIENCIA, FORMACIÓN, IDIOMAS, MOTIVACIÓN Y
PUBLICACIONES
• PUEDE HABER UNA ENTREVISTA PERSONAL, PRESENCIAL O TELEFÓNICA

49. RÉGIMEN ECONÓMICO:
• SUELDO DEL PAÍS, ALOJAMIENTO GRATUITO Y ASISTENCIA SANITARIA DEL PAÍS
• UNA AYUDA COMPLEMENTARIA DEL SUELDO POR UNA CUANTÍA MÁXIMA DE 13176 € ANUALES EN DOCE
MENSUALIDADES. EN EL CASO DE IR A RUSIA SERÍA DE 17580 € Y EN TURQUÍA DE 9600 €.
• UNA AYUDA DE 1080 € EN CONCEPTO DE GASTOS DE VIAJE QUE SE LIBRA EN DOS PAGOS.
• AUNQUE EL PROGRAMA ESTÁ DIRIGIDO A CUALQUIER LICENCIADO O MAESTRO, TAMBIÉN PUEDEN
PARTICIPAR LOS FUNCIONARIOS (QUE PUEDEN SOLICITAR LA SITUACIÓN DE SERVICIOS ESPECIALES)
• EL CONTRATO ANUAL COMPRENDE DESDE EL 01/09/2012 AL 31/08/2013.

50. RÉGIMEN ECONÓMICO:
• SUELDO DEL PAÍS, ALOJAMIENTO GRATUITO Y ASISTENCIA SANITARIA DEL PAÍS
• UNA AYUDA COMPLEMENTARIA DEL SUELDO POR UNA CUANTÍA MÁXIMA DE 13176 € ANUALES EN DOCE
MENSUALIDADES. EN EL CASO DE IR A RUSIA SERÍA DE 17580 € Y EN TURQUÍA DE 9600 €.
• UNA AYUDA DE 1080 € EN CONCEPTO DE GASTOS DE VIAJE QUE SE LIBRA EN DOS PAGOS.
• AUNQUE EL PROGRAMA ESTÁ DIRIGIDO A CUALQUIER LICENCIADO O MAESTRO, TAMBIÉN PUEDEN
PARTICIPAR LOS FUNCIONARIOS (QUE PUEDEN SOLICITAR LA SITUACIÓN DE SERVICIOS ESPECIALES)
• EL CONTRATO ANUAL COMPRENDE DESDE EL 01/09/2012 AL 31/08/2013.
BULGARIA: Burgás, Dúpnitza, Pleven, Plovdiv, Russe, Sofía, Stara, Zagora, Varna, Veliko Ternovo
CHINA: Jinan, Pekín
RUMANIA: Brasov, Bucarest, Craiova, Iasi, Cluj-Napoca, Ilfov, Oradea, Timisoaran, Ploesti
POLONIA: Bialystok, Bydgoszcz, Cracovia, Gdansk, Katowice, Lodz, Lublin, Poznan, Radom, Szczecin, Varsovia,
Wroclaw
TURQUÍA: Estambul
RUSIA: Moscú, San Petersburgo
REPÚBLICA CHECA: Brno, Ceské, Budejovice, Olomouc, Ostrava, Pilsen, Praga
ESLOVAQUIA: Banská Bystrica, Bratislava, Kosice, Nitra, Nove Mesto Nad Vadhom, Trstená, Žilina
HUNGRÍA: Budapest, Debrecen, Kecskmét, Miskolc, Pécs, Szeged, Veszprém

51. RÉGIMEN ECONÓMICO:
• SUELDO DEL PAÍS, ALOJAMIENTO GRATUITO Y ASISTENCIA SANITARIA DEL PAÍS
• UNA AYUDA COMPLEMENTARIA DEL SUELDO POR UNA CUANTÍA MÁXIMA DE 13176 € ANUALES EN DOCE
MENSUALIDADES. EN EL CASO DE IR A RUSIA SERÍA DE 17580 € Y EN TURQUÍA DE 9600 €.
• UNA AYUDA DE 1080 € EN CONCEPTO DE GASTOS DE VIAJE QUE SE LIBRA EN DOS PAGOS.
• AUNQUE EL PROGRAMA ESTÁ DIRIGIDO A CUALQUIER LICENCIADO O MAESTRO, TAMBIÉN PUEDEN
PARTICIPAR LOS FUNCIONARIOS (QUE PUEDEN SOLICITAR LA SITUACIÓN DE SERVICIOS ESPECIALES)
• EL CONTRATO ANUAL COMPRENDE DESDE EL 01/09/2012 AL 31/08/2013.
BULGARIA: Burgás, Dúpnitza, Pleven, Plovdiv, Russe, Sofía, Stara, Zagora, Varna, Veliko Ternovo
CHINA: Jinan, Pekín
RUMANIA: Brasov, Bucarest, Craiova, Iasi, Cluj-Napoca, Ilfov, Oradea, Timisoaran, Ploesti
POLONIA: Bialystok, Bydgoszcz, Cracovia, Gdansk, Katowice, Lodz, Lublin, Poznan, Radom, Szczecin, Varsovia,
Wroclaw
TURQUÍA: Estambul
RUSIA: Moscú, San Petersburgo
REPÚBLICA CHECA: Brno, Ceské, Budejovice, Olomouc, Ostrava, Pilsen, Praga
ESLOVAQUIA: Banská Bystrica, Bratislava, Kosice, Nitra, Nove Mesto Nad Vadhom, Trstená, Žilina
HUNGRÍA: Budapest, Debrecen, Kecskmét, Miskolc, Pécs, Szeged, Veszprém
INFORMACIÓN: SUBDIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN EXTERIOR EDUCATIVA
http://www.educacion.gob.es/educacion/actividad-internacional.html
9156057; 9156074

52. ISAs (International Spanish Academies)
DEFINICIÓN:
• CENTROS EDUCATIVOS DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ DE CUALQUIER NIVEL NO UNIVERSITARIO QUE
SIGUEN UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUA (AICLE)
• EL ESPAÑOL SE UTILIZA COMO LENGUA VEHICULAR
• SON CENTROS CON RECONOCIDO PRESTIGIO A NIVEL ACADÉMICO
• LOS CENTROS FIRMAN UN CONVENIO DE COLABORACIÓN CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL

53. ISAs (International Spanish Academies)
DEFINICIÓN:
• CENTROS EDUCATIVOS DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ DE CUALQUIER NIVEL NO UNIVERSITARIO QUE
SIGUEN UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUA (AICLE)
• EL ESPAÑOL SE UTILIZA COMO LENGUA VEHICULAR
• SON CENTROS CON RECONOCIDO PRESTIGIO A NIVEL ACADÉMICO
• LOS CENTROS FIRMAN UN CONVENIO DE COLABORACIÓN CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL
EL FIN ÚLTIMO DE ESTOS CENTROS ES LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN CENTROS
PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS, DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ (ESTADO DE ALBERTA)

54. ISAs (International Spanish Academies)
DEFINICIÓN:
• CENTROS EDUCATIVOS DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ DE CUALQUIER NIVEL NO UNIVERSITARIO QUE
SIGUEN UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUA (AICLE)
• EL ESPAÑOL SE UTILIZA COMO LENGUA VEHICULAR
• SON CENTROS CON RECONOCIDO PRESTIGIO A NIVEL ACADÉMICO
• LOS CENTROS FIRMAN UN CONVENIO DE COLABORACIÓN CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL
EL FIN ÚLTIMO DE ESTOS CENTROS ES LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN CENTROS
PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS, DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ (ESTADO DE ALBERTA)
APOYO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN:
• ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
• SEMINARIO PARA DIRECTORES DE LOS CENTROS PERTENECIENTES A LA RED ISA
• ENTREGA DE MATERIALES DIDÁCTICOS
• VISITAS DE ASESORES A LOS CENTROS
• ASIGNACIÓN DE AUXILIARES DE CONVERSACIÓN CON CARÁCTER PREFERENTE
• BECAS DE FORMACIÓN DE PROFESORADO EN UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS

55. ISAs (International Spanish Academies)
DEFINICIÓN:
• CENTROS EDUCATIVOS DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ DE CUALQUIER NIVEL NO UNIVERSITARIO QUE
SIGUEN UN PROGRAMA DE APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDOS Y LENGUA (AICLE)
• EL ESPAÑOL SE UTILIZA COMO LENGUA VEHICULAR
• SON CENTROS CON RECONOCIDO PRESTIGIO A NIVEL ACADÉMICO
• LOS CENTROS FIRMAN UN CONVENIO DE COLABORACIÓN CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL
EL FIN ÚLTIMO DE ESTOS CENTROS ES LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN CENTROS
PÚBLICOS NO UNIVERSITARIOS, DE ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ (ESTADO DE ALBERTA)
DEFINICIÓN DE NIVELES COMUNES:
V SEMINARIO PARA DIRECTORES DE
CENTROS ISA EN HOUSTON, OCTUBRE 2009
ESCUELA PRIMARIA A2 MCERDEFINICIÓN DE NIVELES COMUNES:
V SEMINARIO PARA DIRECTORES DE
CENTROS ISA EN HOUSTON, OCTUBRE 2009
ESCUELA SECUNDARIA
(NIVEL INTERMEDIO) B1 MCER
DEFINICIÓN DE NIVELES COMUNES:
V SEMINARIO PARA DIRECTORES DE
CENTROS ISA EN HOUSTON, OCTUBRE 2009
ESCUELA SECUNDARIA
(NIVEL SUPERIOR) B2 MCER
APOYO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN:
• ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
• SEMINARIO PARA DIRECTORES DE LOS CENTROS PERTENECIENTES A LA RED ISA
• ENTREGA DE MATERIALES DIDÁCTICOS
• VISITAS DE ASESORES A LOS CENTROS
• ASIGNACIÓN DE AUXILIARES DE CONVERSACIÓN CON CARÁCTER PREFERENTE
• BECAS DE FORMACIÓN DE PROFESORADO EN UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS

56. EXISTE UN PROYECTO PILOTO DE COLABORACIÓN CON EL INSTITUTO CERVANTES PARA QUE LOS ALUMNOS
DE ESTOS CENTROS REALICEN LAS PRUEBAS DELE

57. LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ESTABLECE LOS SIGUIENTES REQUISITOS PARA QUE UN CENTRO PUEDA
SER CANDIDATO A FORMAR PARTE DE ESTA RED:
• QUE EL ESTADO O PROVINCIA AL QUE PERTENEZCA EL CENTRO TENGA FIRMADO UN MEMORÁNDUM DE
ENTENDIMIENTO CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
• SER CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO ACADÉMICO
• HABER DEMOSTRADO EFICACIA EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA AICLE DURANTE UN MÍNIMO
DE TRES CURSOS ACADÉMICOS
• CONTAR CON PROFESORADO CON COMPETENCIA EN ESPAÑOL A NIVEL DE USUARIO COMPETENTE (C1 Ò
C2 SEGÚN LOS NIVELES DEL MCER)
• UTILIZAR EL ESPAÑOL COMO LENGUA VEHICULAR EN ÁREAS CURRICULARES:
‣ENTRE EL 50 % Y EL 100 % EN PRE-K Y ELEMENTARY SCHOOL
‣ENTRE EL 35 % Y EL 50 % EN MIDDLE SCHOOL
‣ENTRE EL 25 % Y 35 % EN HIGH SCHOOL
EXISTE UN PROYECTO PILOTO DE COLABORACIÓN CON EL INSTITUTO CERVANTES PARA QUE LOS ALUMNOS
DE ESTOS CENTROS REALICEN LAS PRUEBAS DELE

58. LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ESTABLECE LOS SIGUIENTES REQUISITOS PARA QUE UN CENTRO PUEDA
SER CANDIDATO A FORMAR PARTE DE ESTA RED:
• QUE EL ESTADO O PROVINCIA AL QUE PERTENEZCA EL CENTRO TENGA FIRMADO UN MEMORÁNDUM DE
ENTENDIMIENTO CON EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
• SER CENTRO DE ALTO RENDIMIENTO ACADÉMICO
• HABER DEMOSTRADO EFICACIA EN LA IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA AICLE DURANTE UN MÍNIMO
DE TRES CURSOS ACADÉMICOS
• CONTAR CON PROFESORADO CON COMPETENCIA EN ESPAÑOL A NIVEL DE USUARIO COMPETENTE (C1 Ò
C2 SEGÚN LOS NIVELES DEL MCER)
• UTILIZAR EL ESPAÑOL COMO LENGUA VEHICULAR EN ÁREAS CURRICULARES:
‣ENTRE EL 50 % Y EL 100 % EN PRE-K Y ELEMENTARY SCHOOL
‣ENTRE EL 35 % Y EL 50 % EN MIDDLE SCHOOL
‣ENTRE EL 25 % Y 35 % EN HIGH SCHOOL
OTROS ASPECTOS MENOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA:
• PARTICIPAR EN EL PROGRAMA DE PROFESORES VISITANTES
• UTILIZAR EL ESPAÑOL COMO LENGUA VEHICULAR EN ÁREAS CURRICULARES MÁS DEL TIEMPO MÍNIMO
ESTABLECIDO
• FAVORECER LA CONTINUIDAD DEL PROGRAMA DESDE PRE-K HASTA EL GRADO 12 DE HIGH SCHOOL
• PARTICIPAR EN ACTIVIDADES ORGANIZADAS POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
EXISTE UN PROYECTO PILOTO DE COLABORACIÓN CON EL INSTITUTO CERVANTES PARA QUE LOS ALUMNOS
DE ESTOS CENTROS REALICEN LAS PRUEBAS DELE

59. PROFESORES VISITANTES EN ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ

60. PROFESORES VISITANTES EN ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ
CONVENIO ENTRE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL Y EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL
ESTADO O DISTRITO:
• EL ESTADO O DISTRITO ESCOLAR SE COMPROMETE A CONTRATAR UN NÚMERO DETERMINADO DE
PROFESORES EN CONDICIONES SIMILARES A LA DE SUS PROFESORES NATIVOS, A TRAVÉS DE UN
PROCESO DE SELECCIÓN QUE SE LLEVA A CABO EN MADRID.
• EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SE OCUPA DE PUBLICAR EN EL BOE LA CONVOCATORIA DE LAS PLAZAS,
ASÍ COMO DE ORGANIZAR EL PROCESO DE SELECCIÓN Y TRAER A MADRID EXAMINADORES
AMERICANOS

61. PROFESORES VISITANTES EN ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ
CONVENIO ENTRE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL Y EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL
ESTADO O DISTRITO:
• EL ESTADO O DISTRITO ESCOLAR SE COMPROMETE A CONTRATAR UN NÚMERO DETERMINADO DE
PROFESORES EN CONDICIONES SIMILARES A LA DE SUS PROFESORES NATIVOS, A TRAVÉS DE UN
PROCESO DE SELECCIÓN QUE SE LLEVA A CABO EN MADRID.
• EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SE OCUPA DE PUBLICAR EN EL BOE LA CONVOCATORIA DE LAS PLAZAS,
ASÍ COMO DE ORGANIZAR EL PROCESO DE SELECCIÓN Y TRAER A MADRID EXAMINADORES
AMERICANOS
Plazo de presentación de solicitudes
Del 18 de diciembre al 19 de enero
CONVOCATORIA, MIERCOLES 19 DE
DICIEMBRE DE 2012

62. PROFESORES VISITANTES EN ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ
CONVENIO ENTRE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL Y EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL
ESTADO O DISTRITO:
• EL ESTADO O DISTRITO ESCOLAR SE COMPROMETE A CONTRATAR UN NÚMERO DETERMINADO DE
PROFESORES EN CONDICIONES SIMILARES A LA DE SUS PROFESORES NATIVOS, A TRAVÉS DE UN
PROCESO DE SELECCIÓN QUE SE LLEVA A CABO EN MADRID.
• EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SE OCUPA DE PUBLICAR EN EL BOE LA CONVOCATORIA DE LAS PLAZAS,
ASÍ COMO DE ORGANIZAR EL PROCESO DE SELECCIÓN Y TRAER A MADRID EXAMINADORES
AMERICANOS
• Tener nacionalidad española. REQUISITOS
• Dominar el idioma inglés oral y escrito
• No padecer enfermedad que imposibilite el ejercicio de la
docencia
• Estar en posesión de alguna de las titulaciones que se
especifican en el anexo II
Plazo de presentación de solicitudes
Del 18 de diciembre al 19 de enero
CONVOCATORIA, MIERCOLES 19 DE
DICIEMBRE DE 2012

63. PROFESORES VISITANTES EN ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ
CONVENIO ENTRE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN ESPAÑOL Y EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL
ESTADO O DISTRITO:
• EL ESTADO O DISTRITO ESCOLAR SE COMPROMETE A CONTRATAR UN NÚMERO DETERMINADO DE
PROFESORES EN CONDICIONES SIMILARES A LA DE SUS PROFESORES NATIVOS, A TRAVÉS DE UN
PROCESO DE SELECCIÓN QUE SE LLEVA A CABO EN MADRID.
• EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SE OCUPA DE PUBLICAR EN EL BOE LA CONVOCATORIA DE LAS PLAZAS,
ASÍ COMO DE ORGANIZAR EL PROCESO DE SELECCIÓN Y TRAER A MADRID EXAMINADORES
AMERICANOS
• Tener nacionalidad española. REQUISITOS
• Dominar el idioma inglés oral y escrito
• No padecer enfermedad que imposibilite el ejercicio de la
docencia
• Estar en posesión de alguna de las titulaciones que se
especifican en el anexo II
DOCUMENTACIÓN:
• SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX ( profex.soporte@mecd.es )
• DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE REQUISITOS (EN PROFEX):
‣CERTIFICADO DE NIVEL DE CONOCIMIENTOS DE INGLÉS O DECLARACIÓN FIRMADA
‣TITULACIÓN REQUERIDA
‣CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL
‣CURRÍCULUM VITAE EN INGLÉS
Plazo de presentación de solicitudes
Del 18 de diciembre al 19 de enero
CONVOCATORIA, MIERCOLES 19 DE
DICIEMBRE DE 2012

64. DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX):
• CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA
• JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE
• CERTIFICADO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS RELACIONADAS CON LA DOCENCIA
• CARNÉ DE CONDUCIR ESCANEADO
• OTROS TÍTULOS UNIVERSITARIOS

65. DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX):
• CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA
• JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE
• CERTIFICADO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS RELACIONADAS CON LA DOCENCIA
• CARNÉ DE CONDUCIR ESCANEADO
• OTROS TÍTULOS UNIVERSITARIOS
ANEXO II:
• MÉRITOS PREFERENTES POR ESTADO Y PROVINCIA
• ES LA REFERENCIA PARA LA VALORACIÓN DE LOS EXPEDIENTES

66. DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX):
• CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA
• JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE
• CERTIFICADO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS RELACIONADAS CON LA DOCENCIA
• CARNÉ DE CONDUCIR ESCANEADO
• OTROS TÍTULOS UNIVERSITARIOS
ANEXO II:
• MÉRITOS PREFERENTES POR ESTADO Y PROVINCIA
• ES LA REFERENCIA PARA LA VALORACIÓN DE LOS EXPEDIENTES
ANEXO III:
• PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS DE SELECCIÓN LLEVADOS A CABO POR LOS ESTADOS O PROVINCIAS
QUE SE RELACIONAN

67. DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX):
• CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA
• JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE
• CERTIFICADO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS RELACIONADAS CON LA DOCENCIA
• CARNÉ DE CONDUCIR ESCANEADO
• OTROS TÍTULOS UNIVERSITARIOS
PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN:
• INSTRUIDO POR LA SUBDIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN EXTERIOR EDUCATIVA
• LA SELECCIÓN DEFINITIVA CORRESPONDE A LAS COMISIONES DE SELECCIÓN ESTADOUNIDENSES Y
CANADIENSES
• FASE DE PRESELECCIÓN: SE TIENE EN CUENTA EL PERFIL ACADÉMICO Y PROFESIONAL, LA
VALORACIÓN DE LOS EXPEDIENTES (MÉRITOS ALEGADOS) Y LAS NECESIDADES DE PERSONAL DE LAS
AUTORIDADES EDUCATIVAS CONTRATANTES
• FASE DE PRUEBAS Y ENTREVISTAS PERSONALES
• SEGÚN CURRICULUM LOS CANDIDATOS NO SELECCIONADO EN LA PRIMERA ENTREVISTA PODRÍA
TENER LA POSIBILIDAD DE REALIZAR OTRAS ENTREVISTAS ANTE OTRAS COMISIONES DE OTROS
ESTADOS O PROVINCIAS
ANEXO II:
• MÉRITOS PREFERENTES POR ESTADO Y PROVINCIA
• ES LA REFERENCIA PARA LA VALORACIÓN DE LOS EXPEDIENTES
ANEXO III:
• PROCEDIMIENTOS ESPECÍFICOS DE SELECCIÓN LLEVADOS A CABO POR LOS ESTADOS O PROVINCIAS
QUE SE RELACIONAN

68. DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR EN LA ENTREVISTA (PRESELECCIONADOS):
• ACREDITACIÓN IMPRESA ORIGINAL O COMPULSADA DE TODOS LOS REQUISITOS Y MÉRITOS
• EL CAP O MÁSTER, LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL Y EL CURRÍCULUM VITÁE EN INGLÉS
DEBERÁN PRESENTARSE POR DUPLICADO
• EL TÍTULO DE LICENCIADO, GRADO O MAESTRO, EL CAP O MÁSTER Y LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA
PERSONAL DEBERÁN IR ACOMPAÑADOS DE SU TRADUCCIÓN AL INGLÉS NO MANUSCRITA
• UN ESCRITO EN INGLÉS EXPLICATIVO DE LAS MOTIVACIONES
• SE PUEDE PRESENTAR OTRA DOCUMENTACIÓN O MATERIAL DIDÁCTICO QUE SE CONSIDERE OPORTUNO

69. DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR EN LA ENTREVISTA (PRESELECCIONADOS):
• ACREDITACIÓN IMPRESA ORIGINAL O COMPULSADA DE TODOS LOS REQUISITOS Y MÉRITOS
• EL CAP O MÁSTER, LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL Y EL CURRÍCULUM VITÁE EN INGLÉS
DEBERÁN PRESENTARSE POR DUPLICADO
• EL TÍTULO DE LICENCIADO, GRADO O MAESTRO, EL CAP O MÁSTER Y LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA
PERSONAL DEBERÁN IR ACOMPAÑADOS DE SU TRADUCCIÓN AL INGLÉS NO MANUSCRITA
• UN ESCRITO EN INGLÉS EXPLICATIVO DE LAS MOTIVACIONES
• SE PUEDE PRESENTAR OTRA DOCUMENTACIÓN O MATERIAL DIDÁCTICO QUE SE CONSIDERE OPORTUNO
DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR POR LOS CANDIDATOS SELECCIONADOS:
• CERTIFICADO MÉDICO
• CERTIFICADO QUE ACREDITE CARECER DE ANTECEDENTES PENALES

70. DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR EN LA ENTREVISTA (PRESELECCIONADOS):
• ACREDITACIÓN IMPRESA ORIGINAL O COMPULSADA DE TODOS LOS REQUISITOS Y MÉRITOS
• EL CAP O MÁSTER, LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL Y EL CURRÍCULUM VITÁE EN INGLÉS
DEBERÁN PRESENTARSE POR DUPLICADO
• EL TÍTULO DE LICENCIADO, GRADO O MAESTRO, EL CAP O MÁSTER Y LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA
PERSONAL DEBERÁN IR ACOMPAÑADOS DE SU TRADUCCIÓN AL INGLÉS NO MANUSCRITA
• UN ESCRITO EN INGLÉS EXPLICATIVO DE LAS MOTIVACIONES
• SE PUEDE PRESENTAR OTRA DOCUMENTACIÓN O MATERIAL DIDÁCTICO QUE SE CONSIDERE OPORTUNO
DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR POR LOS CANDIDATOS SELECCIONADOS:
• CERTIFICADO MÉDICO
• CERTIFICADO QUE ACREDITE CARECER DE ANTECEDENTES PENALES
PUESTOS EN CENTROS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA:
• PROGRAMAS DE ENSEÑANZA BILINGÜE Y DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA, EN LOS QUE EL PROFESOR
DEBERÁ IMPARTIR LS ÁREAS CURRICULARES PROPIAS DEL SISTEMA EDUCATIVO DEL ESTADO O
PROVINCIA CORRESPONDIENTE
• ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
• EL CONTRATO ES ANUAL, RENOVABLE HASTA 3 AÑOS EN GENERAL O HASTA 6 AÑOS CON PERMISO
ESPECIAL QUE REQUIERE NUEVO VISADO
• LAS CONDICIONES ECONÓMICAS VIENEN DETERMINADAS SEGÚN EL PAÍS, ESTADO O DISTRITO ESCOLAR
Y SUELE TENERSE EN CUENTA LOS MÉRITOS PERSONALES: EXPERIENCIA, TITULACIÓN Y FORMACIÓN

71. DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR EN LA ENTREVISTA (PRESELECCIONADOS):
• ACREDITACIÓN IMPRESA ORIGINAL O COMPULSADA DE TODOS LOS REQUISITOS Y MÉRITOS
• EL CAP O MÁSTER, LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL Y EL CURRÍCULUM VITÁE EN INGLÉS
DEBERÁN PRESENTARSE POR DUPLICADO
• EL TÍTULO DE LICENCIADO, GRADO O MAESTRO, EL CAP O MÁSTER Y LA CERTIFICACIÓN ACADÉMICA
PERSONAL DEBERÁN IR ACOMPAÑADOS DE SU TRADUCCIÓN AL INGLÉS NO MANUSCRITA
• UN ESCRITO EN INGLÉS EXPLICATIVO DE LAS MOTIVACIONES
• SE PUEDE PRESENTAR OTRA DOCUMENTACIÓN O MATERIAL DIDÁCTICO QUE SE CONSIDERE OPORTUNO
DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR POR LOS CANDIDATOS SELECCIONADOS:
• CERTIFICADO MÉDICO
• CERTIFICADO QUE ACREDITE CARECER DE ANTECEDENTES PENALES
PUESTOS EN CENTROS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA:
• PROGRAMAS DE ENSEÑANZA BILINGÜE Y DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA, EN LOS QUE EL PROFESOR
DEBERÁ IMPARTIR LS ÁREAS CURRICULARES PROPIAS DEL SISTEMA EDUCATIVO DEL ESTADO O
PROVINCIA CORRESPONDIENTE
• ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
• EL CONTRATO ES ANUAL, RENOVABLE HASTA 3 AÑOS EN GENERAL O HASTA 6 AÑOS CON PERMISO
ESPECIAL QUE REQUIERE NUEVO VISADO
• LAS CONDICIONES ECONÓMICAS VIENEN DETERMINADAS SEGÚN EL PAÍS, ESTADO O DISTRITO ESCOLAR
Y SUELE TENERSE EN CUENTA LOS MÉRITOS PERSONALES: EXPERIENCIA, TITULACIÓN Y FORMACIÓN
• LOS SELECCIONADOS REALIZARÁN UN CURSO DE FORMACIÓN INICIAL QUE PUEDE REALIZARSE EN
ESTADOS UNIDOS, CANADÁ O ESPAÑA
• LOS FUNCIONARIOS DE CARRERA SELECCIONADOS DEBEN SOLICITAR LOS SERVICIOS ESPECIALES

72. PROFESORES VISITANTES EN ALEMANIA
OBJETIVO:
• PROMOCIÓN DE LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL Y DE LA
COOPERACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
ESTADOS:
• BADEN-WÜRTTEMBERG
• RENANIA DEL NORTE DE WESTFALIA
• BAVIERA
REQUISITOS:
• TENER NACIONALIDAD ESPAÑOLA
• NO PADECER ENFERMEDAD QUE IMPOSIBILITE EL
EJERCICIO DE LA DOCENCIA
• TÍTULO DE LICENCIADO EN FILOLOGÍA
• NIVEL BI DEL MCER EN ALEMÁN
• CAP O MÁSTER EN FORMACIÓN DE PROFESORADO
• LA CONVOCATORIA SE REALIZA A TRAVÉS DEL BOE
• LA SELECCIÓN DE LOS CANDIDATOS CORRESPONDE A LA COMISIÓN DE SELECCIÓN DESIGNADA POR
LOS DEPARTAMENTOS DE EDUCACIÓN DE LOS TRES ESTADOS FEDERALES
• LAS PRUEBAS SELECTIVAS SE REALIZAN EN MADRID
• LOS SELECCIONADOS IMPARTIRÁN CLASES DE LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS EN CENTROS DE
SECUNDARIA Y FORMACIÓN PROFESIONAL

73. DOCUMENTACIÓN:
• SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX ( profex.soporte@mecd.es )
• DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE REQUISITOS (EN PROFEX):
‣CERTIFICADO DE NIVEL DE CONOCIMIENTOS DE ALEMÁN O DECLARACIÓN JURADA
‣TITULACIÓN REQUERIDA
‣CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL
DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX):
• OTRAS TITULACIONES UNIVERSITARIAS
• JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DOCENTE
• CURSOS RELACIONADOS CON LA DIDÁCTICA Y METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS
• REALIZACIÓN DE ESTUDIOS Y ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA DOCENCIA EN EL EXTRANJERO
• CURRÍCULUM VITAE EN ALEMÁN: UNA SOLA PÁGINA NO MANUSCRITA
• ESCRITO EN ESPAÑOL, TRADUCIDO AL ALEMÁN, EXPLICANDO LA MOTIVACIÓN DE LA SOLICITUD
PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN:
• LA SELECCIÓN DEFINITIVA CORRESPONDE A LAS COMISIONES DE SELECCIÓN ESTADOUNIDENSES Y
CANADIENSES
• FASE DE PRESELECCIÓN: SE TIENE EN CUENTA EL PERFIL ACADÉMICO Y PROFESIONAL, LA
VALORACIÓN DE LOS EXPEDIENTES (MÉRITOS ALEGADOS) Y LAS NECESIDADES DE PERSONAL DE LAS
AUTORIDADES EDUCATIVAS CONTRATANTES
• FASE DE PRUEBAS Y ENTREVISTAS PERSONALES

74. DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR EN LA ENTREVISTA (PRESELECCIONADOS):
• ACREDITACIÓN IMPRESA ORIGINAL O COMPULSADA DE TODOS LOS REQUISITOS Y MÉRITOS
• SE PUEDE PRESENTAR OTRA DOCUMENTACIÓN O MATERIAL DIDÁCTICO QUE SE CONSIDERE OPORTUNO
DOCUMENTACIÓN A PRESENTAR POR LOS CANDIDATOS SELECCIONADOS:
• CERTIFICADO MÉDICO
• CUALQUIER OTRA DOCUMENTACIÓN SOLICITADA POR LAS AUTORIDADES ALEMANAS
• LOS ESTADOS PARTICIPANTES OFRECERÁN UN SEMINARIO DE INTRODUCCIÓN A SU SISTEMA EDUCATIVO
PARA LOS PROFESORES SELECCIONADOS
• LOS FUNCIONARIOS DE CARRERA SELECCIONADOS DEBEN SOLICITAR LOS SERVICIOS ESPECIALES
RÉGIMEN:
• CONTRATO ANUAL QUE PUEDE SER PRORROGADO OTRO AÑO POR LAS AUTORIDADES COMPETENTES
DE LOS RESPECTIVOS ESTADOS FEDERADOS
• LAS CONDICIONES ECONÓMICAS VIENEN DETERMINADAS SEGÚN EL CONVENIO COLECTIVO FEDERAL
(SE TIENE EN CUENTA LA TITULACIÓN, EXPERIENCIA, HORAS LECTIVAS Y CIRCUNSTANCIAS
PERSONALES COMO LA EDAD O EL ESTADO CIVIL)
ESTADÍSTICA 2011/2012 2009/2010
BADEN-WÜRTTENBERG 10 27
BAVIERA 0 10
RENANIA DEL NORTE-WESTFALIA 11 31
CANADÁ 15 22
ESTADOS UNIDOS 949 947
FUENTE:
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN

75. AUXILIARES DE CONVERSACIÓN
SON UNAS FIGURAS DE APOYO DOCENTE, QUE COLABORAN CON LOS PROFESORES TITULARES EN
ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD FORMATIVA, SOBRE TODO CON AQUELLOS ASPECTOS
RELACIONADOS CON LA COMUNICACIÓN

76. AUXILIARES DE CONVERSACIÓN
SON UNAS FIGURAS DE APOYO DOCENTE, QUE COLABORAN CON LOS PROFESORES TITULARES EN
ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD FORMATIVA, SOBRE TODO CON AQUELLOS ASPECTOS
RELACIONADOS CON LA COMUNICACIÓN
CONVOCATORIA, VIERNES 14 DE DICIEMBRE DE 2012
PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: HASTA EL 17 DE
ENERO

77. AUXILIARES DE CONVERSACIÓN
SON UNAS FIGURAS DE APOYO DOCENTE, QUE COLABORAN CON LOS PROFESORES TITULARES EN
ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD FORMATIVA, SOBRE TODO CON AQUELLOS ASPECTOS
RELACIONADOS CON LA COMUNICACIÓN
CONVOCATORIA, VIERNES 14 DE DICIEMBRE DE 2012
PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: HASTA EL 17 DE
ENERO

78. AUXILIARES DE CONVERSACIÓN
SON UNAS FIGURAS DE APOYO DOCENTE, QUE COLABORAN CON LOS PROFESORES TITULARES EN
ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD FORMATIVA, SOBRE TODO CON AQUELLOS ASPECTOS
RELACIONADOS CON LA COMUNICACIÓN
CONVOCATORIA, VIERNES 14 DE DICIEMBRE DE 2012
PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: HASTA EL 17 DE
ENERO
TOTAL 1079
ALEMANIA 120
AUSTRALIA 3
AUSTRIA 30
BÉLGICA 15
CANADÁ 3
EE.UU. 27
FRANCIA 490
IRLANDA 12
ITALIA 20
MALTA 4
NUEVA ZELANDA 3
PORTUGAL 2
REINO UNIDO 350

79. AUXILIARES DE CONVERSACIÓN
SON UNAS FIGURAS DE APOYO DOCENTE, QUE COLABORAN CON LOS PROFESORES TITULARES EN
ASPECTOS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD FORMATIVA, SOBRE TODO CON AQUELLOS ASPECTOS
RELACIONADOS CON LA COMUNICACIÓN
REQUISITOS: ANEXO I (RELACIÓN DE PLAZAS Y REQUISITOS ESPECÍFICOS POR PAÍS)
• TENER NACIONALIDAD ESPAÑOLA
• SER ESTUDIANTE DE ÚLTIMO CURSO O ESTAR EN POSESIÓN DE UNA DE LAS TITULACIONES INDICADAS
EN EL ANEXO I (NORMALMENTE FILOLOGÍA, TRADUCCIÓN O MAGISTERIO ESPECIALIDAD EN LENGUAS)
• NO PADECER ENFERMEDAD QUE IMPOSIBILITE EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA
CONVOCATORIA, VIERNES 14 DE DICIEMBRE DE 2012
PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: HASTA EL 17 DE
ENERO
TOTAL 1079
ALEMANIA 120
AUSTRALIA 3
AUSTRIA 30
BÉLGICA 15
CANADÁ 3
EE.UU. 27
FRANCIA 490
IRLANDA 12
ITALIA 20
MALTA 4
NUEVA ZELANDA 3
PORTUGAL 2
REINO UNIDO 350

80. DOCUMENTACIÓN:
• SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX ( profex.soporte@mecd.es )
• DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE REQUISITOS (EN PROFEX):
‣CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL CON INDICACIÓN DE CURSAR EL ÚLTIMO CURSO SI ES EL
CASO
‣ESCRITO QUE EXPLIQUE TU MOTIVACIÓN (MÁXIMO 300 PALABRAS)
‣CARTA DE RECOMENDACIÓN DE ALGÚN PROFESOR DE TU UNIVERSIDAD
‣UNA FOTO DE CARNÉ
‣UN FORMULARIO DE AUTOBAREMACIÓN (SEGÚN FORMATO DISPONIBLE EN LA WEB DEL MINISTERIO)
‣ACREDITAR CONOCIMIENTO DE FRANCÉS SI SOLICITAS UN PAÍS DE LENGUA FRANCESA
DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX):
• TÍTULOS, DIPLOMAS Y CERTIFICACIONES DE VALIDEZ OFICIAL DE ACUERDO CON EL ANEXO III (BAREMO)

81. DOCUMENTACIÓN:
• SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX ( profex.soporte@mecd.es )
• DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE REQUISITOS (EN PROFEX):
‣CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL CON INDICACIÓN DE CURSAR EL ÚLTIMO CURSO SI ES EL
CASO
‣ESCRITO QUE EXPLIQUE TU MOTIVACIÓN (MÁXIMO 300 PALABRAS)
‣CARTA DE RECOMENDACIÓN DE ALGÚN PROFESOR DE TU UNIVERSIDAD
‣UNA FOTO DE CARNÉ
‣UN FORMULARIO DE AUTOBAREMACIÓN (SEGÚN FORMATO DISPONIBLE EN LA WEB DEL MINISTERIO)
‣ACREDITAR CONOCIMIENTO DE FRANCÉS SI SOLICITAS UN PAÍS DE LENGUA FRANCESA
DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX):
• TÍTULOS, DIPLOMAS Y CERTIFICACIONES DE VALIDEZ OFICIAL DE ACUERDO CON EL ANEXO III (BAREMO)
• ES POSIBLE ESCOGER DOS PAÍSES SI PERTENECEN AL MISMO GRUPO DE IDIOMA SEGÚN ANEXO I
• ANEXO II: ÁREAS DE PREFERENCIA DE ALEMANIA, AUSTRIA, FRANCIA, EEUU, ITALIA Y REINO UNIDO
• ANEXO IV: DIRECCIONES DE ORGANISMOS INTERNACIONALES

82. DOCUMENTACIÓN:
• SOLICITUD: APLICACIÓN PROFEX ( profex.soporte@mecd.es )
• DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE REQUISITOS (EN PROFEX):
‣CERTIFICACIÓN ACADÉMICA PERSONAL CON INDICACIÓN DE CURSAR EL ÚLTIMO CURSO SI ES EL
CASO
‣ESCRITO QUE EXPLIQUE TU MOTIVACIÓN (MÁXIMO 300 PALABRAS)
‣CARTA DE RECOMENDACIÓN DE ALGÚN PROFESOR DE TU UNIVERSIDAD
‣UNA FOTO DE CARNÉ
‣UN FORMULARIO DE AUTOBAREMACIÓN (SEGÚN FORMATO DISPONIBLE EN LA WEB DEL MINISTERIO)
‣ACREDITAR CONOCIMIENTO DE FRANCÉS SI SOLICITAS UN PAÍS DE LENGUA FRANCESA
DOCUMENTACIÓN ACREDITATIVA DE MÉRITOS (EN PROFEX):
• TÍTULOS, DIPLOMAS Y CERTIFICACIONES DE VALIDEZ OFICIAL DE ACUERDO CON EL ANEXO III (BAREMO)
• ES POSIBLE ESCOGER DOS PAÍSES SI PERTENECEN AL MISMO GRUPO DE IDIOMA SEGÚN ANEXO I
• ANEXO II: ÁREAS DE PREFERENCIA DE ALEMANIA, AUSTRIA, FRANCIA, EEUU, ITALIA Y REINO UNIDO
• ANEXO IV: DIRECCIONES DE ORGANISMOS INTERNACIONALES
Anexo V
Retribuciones
orientativas
ALEMANIA 800＄
AUSTRALIA 1400 ＄
AUSTRIA € 1080
BÉLGICA € 892
CANADÁ 1000 ＄
EE.UU. 1000 ＄
IRLANDA 918 €
ITALIA € 850
MALTA 700 €
NUEVA
ZELANDA
23327 ＄(anual)
PORTUGAL 700 €
REINO UNIDO 859 €
FRANCIA € 790
GUAYANA
€ 1123MARTINICA € 1123
GUADALUPE
€ 1123
LA REUNIÓN € 1223
NUEVA
CALEDONIA
€ 1502

83. CENTROS DE RECURSOS

84. CENTROS DE RECURSOS
• SERVICIO EDUCATIVO E INFORMATIVO DE LAS CONSEJERÍAS DE EDUCACIÓN EN LOS PAÍSES DONDE EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN TIENE PRESENCIA A TRAVÉS DE SUS OFICINAS
• LA ADMINISTRACIÓN ESPAÑOLA LAS CREA EN FUNCIÓN DE LA DEMANDA, EN COLABORACIÓN CONS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS EXTRANJERA COMO ES POSIBLE
• www.mecd.gob.es/educacion/actividad-internacional/oficinas-centros-exterior/centros-recursos.html

85. CENTROS DE RECURSOS
• SERVICIO EDUCATIVO E INFORMATIVO DE LAS CONSEJERÍAS DE EDUCACIÓN EN LOS PAÍSES DONDE EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN TIENE PRESENCIA A TRAVÉS DE SUS OFICINAS
• LA ADMINISTRACIÓN ESPAÑOLA LAS CREA EN FUNCIÓN DE LA DEMANDA, EN COLABORACIÓN CONS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS EXTRANJERA COMO ES POSIBLE
• www.mecd.gob.es/educacion/actividad-internacional/oficinas-centros-exterior/centros-recursos.html
FUNCIONES:
• PONER A DISPOSICIÓN DE PROFESORES Y RESPONSABLES DE POLÍTICAS EDUCATIVAS LIBROS Y
MATERIALES DIDÁCTICOS, TANTO IMPRESOS COMO AUDIOVISUALES
• ESTABLECER UN SISTEMA DE PRÉSTAMOS QUE PERMITA A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS UTILIZAR
ESTOS FONDOS BIBLIOGRÁFICOS Y AUDIOVISUALES
• ORGANIZAR TALLERES, SEMINARIOS Y GRUPOS DE TRABAJO SOBRE TEMAS RELACIONADOS CON LA
ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN TODAS SUS VERTIENTES

86. CENTROS DE RECURSOS
• SERVICIO EDUCATIVO E INFORMATIVO DE LAS CONSEJERÍAS DE EDUCACIÓN EN LOS PAÍSES DONDE EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN TIENE PRESENCIA A TRAVÉS DE SUS OFICINAS
• LA ADMINISTRACIÓN ESPAÑOLA LAS CREA EN FUNCIÓN DE LA DEMANDA, EN COLABORACIÓN CONS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS EXTRANJERA COMO ES POSIBLE
• www.mecd.gob.es/educacion/actividad-internacional/oficinas-centros-exterior/centros-recursos.html
FUNCIONES:
• PONER A DISPOSICIÓN DE PROFESORES Y RESPONSABLES DE POLÍTICAS EDUCATIVAS LIBROS Y
MATERIALES DIDÁCTICOS, TANTO IMPRESOS COMO AUDIOVISUALES
• ESTABLECER UN SISTEMA DE PRÉSTAMOS QUE PERMITA A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS UTILIZAR
ESTOS FONDOS BIBLIOGRÁFICOS Y AUDIOVISUALES
• ORGANIZAR TALLERES, SEMINARIOS Y GRUPOS DE TRABAJO SOBRE TEMAS RELACIONADOS CON LA
ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN TODAS SUS VERTIENTES
OFICINAS DE EDUCACIÓN: www.mecd.gob.es/educacion/actividad-internacional/oficinas-centros-exterior.html
• CONSEJERÍAS EN 18 PAÍSES + LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN EN LA DELEGACIÓN PERMANENTE DE
ESPAÑA ANTE LA OCDE, LA UNESCO Y EL CONSEJO DE EUROPA Y LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN EN LA
REPRESENTACIÓN PERMANENTE DE ESPAÑA ANTE LA UNIÓN EUROPEA
• AGREGADURÍAS: DEPENDEN ORGÁNICAMENTE DE LAS CONSEJERÍAS Y ESTÁN PRESENTES EN
CIUDADES O PAÍSES DONDE NO EXISTE UNA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
• ASESORÍAS: EL MINISTERIO ENVÍA ASESORES TÉCNICOS DOCENTES A CIUDADES DONDE NO HAY
CONSEJERÍA NI AGREGADURÍA PARA DIRIGIR CENTROS DE RECURSOS O ESTAR AL FRENTE DE OFICINAS
DE EDUCACIÓN
• DIRECCIONES DE PROGRAMAS: GUINEA ECUATORIAL, COSTA RICA Y TURQUÍA

87. CARACTERÍSTICAS:
• CLASES COMPLEMENTARIAS DE LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS
• ALUMNOS ESPAÑOLES O HIJOS DE ESPAÑOLES ESCOLARIZADOS EN NIVELES NO UNIVERSITARIOS
• TRES ETAPAS (A, B Y C) CON CINCO NIVELES: A1, A2, B1, B2 Y C1
• DIEZ CURSOS: A1(×1), A2(×2), B1(×2), B2(×2), C1(×3)
• CURRÍCULO ADAPTADO A LAS NECESIDADES DEL PAÍS POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
• RECONOCIMIENTO DE LAS ENSEÑANZAS POR LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS DEL PAÍS
• EL INSTITUTO CERVANTES PERMITE A LOS ALUMNOS DE LAS ALCE PRESENTARSE A LOS EXÁMENES
DELE AL TERMINAR SU TRAYECTORIA ESCOLAR HABIENDO OBTENIDO EL CERTIFICADO
CORRESPONDIENTE DE FORMA VENTAJOSA (ELIMINACIÓN DE ALGUNA PRUEBA)
DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS:
Suiza (33 %)
Francia (17 %)
Alemania (17 %)
Bélgica (10 %)
Reino Unido (9 %)
Estados Unidos (5 %)
Holanda (4 %)
Australia (3 %)
Austria (o,7 %)
Luxemburgo (0,6 %)
Canadá (0,3 %)
ALCE

88. AULAS Y AGRUPACIONES:
• AULA: CONJUNTO DE PROFESORES Y ALUMNOS QUE DESARROLLAN SU ACTIVIDAD EN UN MISMO
LOCAL O RECINTO
• AGRUPACIÓN: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA FORMADA POR UN CONJUNTO DE AULAS
• GRUPO: CLASE

89. AULAS Y AGRUPACIONES:
• AULA: CONJUNTO DE PROFESORES Y ALUMNOS QUE DESARROLLAN SU ACTIVIDAD EN UN MISMO
LOCAL O RECINTO
• AGRUPACIÓN: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA FORMADA POR UN CONJUNTO DE AULAS
• GRUPO: CLASE
• AL FRENTE DE CADA AGRUPACIÓN HABRÁ UN DIRECTOR DESIGNADO LIBREMENTE POR EL MECD ENTRE
PROFESORES DESTINADOS EN EL PAÍS EN EL QUE SE ENCUENTRE LA AGRUPACIÓN, PREVIO INFORME
DEL MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN
• EL EQUIPO DOCENTE ESTÁ FORMADO POR TODOS LOS PROFESORES QUE IMPARTAN ENSEÑANZAS DE
LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS EN LAS AULAS QUE INTEGRAN UNA AGRUPACIÓN

90. Agrupaciones de Lengua y Cultura Españolas (ALCE)
• Convenio de colaboración entre el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, el Ministerio de Educación y
Ciencia y el Instituto Cervantes, para la promoción educativa de los españoles residentes en el exterior. En
Madrid, a 12 de diciembre de 2007
• ORDEN EDU/3122/2010, de 23 de noviembre, por la que se regulan las enseñanzas complementarias de
Lengua y Cultura españolas para alumnos españoles residentes en el exterior y se establece el currículo de
las mismas
• Corrección de errores de la Orden EDU/3122/2010, de 23 de noviembre, por la que se regulan las enseñanzas
complementarias de Lengua y Cultura españolas para alumnos españoles residentes en el exterior y se
establece el currículo de las mismas
• Resolución de 20 de junio de 2011. Instrucciones para regular la planificación, organización y el
funcionamiento y las actividades de finalización de curso
AULAS Y AGRUPACIONES:
• AULA: CONJUNTO DE PROFESORES Y ALUMNOS QUE DESARROLLAN SU ACTIVIDAD EN UN MISMO
LOCAL O RECINTO
• AGRUPACIÓN: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA FORMADA POR UN CONJUNTO DE AULAS
• GRUPO: CLASE
• AL FRENTE DE CADA AGRUPACIÓN HABRÁ UN DIRECTOR DESIGNADO LIBREMENTE POR EL MECD ENTRE
PROFESORES DESTINADOS EN EL PAÍS EN EL QUE SE ENCUENTRE LA AGRUPACIÓN, PREVIO INFORME
DEL MINISTERIO DE ASUNTOS EXTERIORES Y DE COOPERACIÓN
• EL EQUIPO DOCENTE ESTÁ FORMADO POR TODOS LOS PROFESORES QUE IMPARTAN ENSEÑANZAS DE
LENGUA Y CULTURA ESPAÑOLAS EN LAS AULAS QUE INTEGRAN UNA AGRUPACIÓN

91. FUENTE
MINISTERIO
CURSO
2011-2012
A1 A2 B1 B2 C1 Ma. Sec.(6)
Esp. Extr.
TOTAL 18 412 14.667 2.786 4.087 3.056 2.390 2.348 156 117 0 11 0 28
Alemania 3 91 2.490 456 669 515 411 439 31 19 0 0 0 12
Hamburgo 1 14 484 62 109 109 65 139 6 3 0 0 0 3
Mannheim 1 39 1.030 191 283 221 166 169 13 9 0 0 0 4
Stuttgart 1 38 976 203 277 185 180 131 12 7 0 0 0 5
Australia
(1) (2)
1 11 419 199 115 78 27 0 7 4 0 0 0 3
Austria (3)
0 1 100 15 38 35 4 8 1 0 0 0 0 1
Viena 0 1 100 15 38 35 4 8 1 0 0 0 0 1
Bélgica 1 34 1.504 265 383 327 254 275 14 14 0 0 0 0
Bruselas 1 34 1.504 265 383 327 254 275 14 14 0 0 0 0
Canadá (4)
0 1 41 16 16 9 0 0 1 0 0 0 0 1
Montreal 0 1 41 16 16 9 0 0 1 0 0 0 0 1
EE.UU. 1 6 744 111 191 134 182 126 8 5 0 2 0 1
Nueva York 1 6 744 111 191 134 182 126 8 5 0 2 0 1
Francia 4 106 2.483 560 835 454 363 271 26 18 0 0 0 8
Estrasburgo 1 17 278 49 104 46 46 33 4 2 0 0 0 2
Lyon 1 16 291 85 80 38 49 39 4 2 0 0 0 2
Montpellier 1 25 400 110 140 70 46 34 5 4 0 0 0 1
París 1 48 1.514 316 511 300 222 165 13 10 0 0 0 3
Luxemburgo
(5)
0 1 93 25 32 10 17 9 1 1 0 0 0 0
Países Bajos
(5)
1 19 592 130 203 132 68 59 6 5 0 0 0 1
Reino Unido 1 26 1.415 280 430 328 199 178 10 9 0 0 0 1
Londres 1 26 1.415 280 430 328 199 178 10 9 0 0 0 1
Suiza 6 116 4.786 729 1.175 1.034 865 983 51 42 0 9 0 0
Basilea 1 19 581 108 144 131 92 106 6 4 0 2 0 0
Berna 1 21 668 107 142 155 123 141 8 6 0 2 0 0
Ginebra 1 19 1.207 130 331 254 212 280 12 11 0 1 0 0
Lausana 1 13 927 151 217 191 188 180 9 8 0 1 0 0
St. Gallen 1 16 399 52 100 78 81 88 4 3 0 1 0 0
Zürich 1 28 1.004 181 241 225 169 188 12 10 0 2 0 0
TOTAL
Funcionarios ContratadosAgr. Aulas
PROFESORADO
TOTAL Interinos
Lengua y cultura españolas
ALUMNADO

92. INSTITUTO CERVANTES Y DELE
INSTITUCIÓN CULTURAL PÚBLICA ESPAÑOLA CREADA POR EL GOBIERNO QUE DEPENDE DEL MINISTERIO DE
ASUNTOS EXTERIORES

93. INSTITUTO CERVANTES Y DELE
OBJETIVOS:
• PROMOVER UNIVERSALMENTE LA ENSEÑANZA, EL ESTUDIO Y EL USO DEL ESPAÑOL Y FOMENTAR
CUANTAS MEDIDAS Y ACCIONES CONTRIBUYAN A LA DIFUSIÓN Y LA MEJORA DE LA CALIDAD DE ESTAS
ACTIVIDADES
• CONTRIBUIR A LA DIFUSIÓN DE LA CULTURA EN EL EXTERIOR EN COORDINACIÓN CON LOS DEMÁS
ÓRGANOS COMPETENTES DE LA ADMINISTRACIÓN DEL ESTADO
INSTITUCIÓN CULTURAL PÚBLICA ESPAÑOLA CREADA POR EL GOBIERNO QUE DEPENDE DEL MINISTERIO DE
ASUNTOS EXTERIORES

94. INSTITUTO CERVANTES Y DELE
OBJETIVOS:
• PROMOVER UNIVERSALMENTE LA ENSEÑANZA, EL ESTUDIO Y EL USO DEL ESPAÑOL Y FOMENTAR
CUANTAS MEDIDAS Y ACCIONES CONTRIBUYAN A LA DIFUSIÓN Y LA MEJORA DE LA CALIDAD DE ESTAS
ACTIVIDADES
• CONTRIBUIR A LA DIFUSIÓN DE LA CULTURA EN EL EXTERIOR EN COORDINACIÓN CON LOS DEMÁS
ÓRGANOS COMPETENTES DE LA ADMINISTRACIÓN DEL ESTADO
INSTITUCIÓN CULTURAL PÚBLICA ESPAÑOLA CREADA POR EL GOBIERNO QUE DEPENDE DEL MINISTERIO DE
ASUNTOS EXTERIORES
FUNCIONES:
• ORGANIZA CURSOS DE LENGUA ESPAÑOLA
• ORGANIZA CURSOS DE LENGUAS COOFICIALES EN ESPAÑA
• ORGANIZA LOS EXÁMENES Y EXPIDE LOS DIPLOMAS DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (DELE) EN
COLABORACIÓN CON LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
• ACTUALIZA LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
• APOYA LA LABOR DE LOS HISPANISTAS
• DIFUNDE LA LENGUA ESPAÑOLA
• COLABORA CON INSTITUCIONES, SOCIEDADES Y PAÍSES HISPANOAMERICANOS EN LA DIFUSIÓN DE SU
CULTURA.
• DISPONE DE BIBLIOTECAS ABIERTAS AL PÚBLICO

95. www.cervantes.es
SEDE CENTRAL OPERATIVA: MADRID, C/ ALCALÁ, 49
SEGUNDA SEDE: ALCALÁ DE HENARES (CENTRO DE REFERENCIA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES)
informa(arroba)cervantes.es

96. www.cervantes.es
Español (AVE), dirigido a niños y jóvenes en los primeros
niveles de aprendizaje.
EL ESPACIO DE LAS LENGUAS IBÉRICAS
Actividades culturales y cursos de lenguas peninsulares, en
colaboración con las instituciones responsables de su
difusión: catalán, gallego, portugués y vasco
Cursos en los centros del Instituto Cervantes
Cursos de español de la red de centros en el mundo
Lenguas oficiales de España
Enlaces de interés
CENTRO VIRTUAL
CERVANTES
CERVANTES TV CÍRCULO DE AMIGOS
DEL IC
DIPLOMAS DE
ESPAÑOL
EL ESPAÑOL EN
ESPAÑA
FORMACIÓN DE
PROFESORES
PORTAL DEL
HISPANISMO
RED DE CENTROS
ASOCIADOS
Guías IC: Español English Français Deutsch Italiano Português Ελληνικά 中文 日本語 Русский
© Instituto Cervantes (España), 1991-2013. Reservados todos los derechos. Aviso legal
Alcalá, 49. 28014 Madrid. Tel.: (+34) 91 436 76 00. Libreros, 23. 28801 Alcalá de Henares (Madrid). Tel.: (+34) 91
informa@cervantes.es
CENTRO VIRTUAL CERVANTES: APUESTA POR LA DIFUSIÓN DE LA LENGUA Y LAS CULTURAS HISPÁNICAS A
TRAVÉS DE INTERNET PARA PODER LLEGAR A TODO EL MUNDO. OFRECE MATERIALES Y SERVICIOS PARA LOS
PROFESORES DE ESPAÑOL, LOS ESTUDIANTES, LOS TRADUCTORES, PERIODISTAS Y OTROS PROFESIONALES
QUE TRABAJAN CON LA LENGUA, ASÍ COMO PARA LOS HISPANISTAS QUE SE DEDICAN A ESTUDIAR LA
CULTURA ESPAÑOLA EN TODO EL MUNDO
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SEGUNDA SEDE: ALCALÁ DE HENARES (CENTRO DE REFERENCIA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES)
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97. OTRAS WEBS IMPORTANTES:
AULA VIRTUAL DE ESPAÑOL (AVE), http://ave.cervantes.es: ORGANIZA CURSOS POR INTERNET
PORTAL PRACTICA ESPAÑOL, http://www.practicaespanol.com: WEB CREADA POR IC, AGENCIA EFE Y LA
FUNDACIÓN DE LA LENGUA ESPAÑOLA DONDE LOS INTERNAUTAS NO HISPANOBABLANTES PUEDEN
ACCEDER A TODA LA ACTUALIDAD ESPAÑOLA AL TIEMPO QUE APRENDEN LA LENGUA
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98. SIGA AL INSTITUTO CERVANTES EN:
PUBLICACIONES EMPLEO PERFIL DE CONTRATANTE
DON QUIJOTE DE LA
MANCHA
Versión en línea de la edición del
Instituto Cervantes de 1998,
dirigida por el profesor Francisco
Rico, y puesta a disposición de
todos los visitantes de las páginas
del CVC, con un diseño remozado.
RINCONETE
Entre rejas (18). Carlota O’Neill
Por Marta Herrero Gil
Las guerras, en particular las guerras civiles, son sifones
de maldad, criaderos de llagas, manantiales de
expansión de lo más terrible que tiene el ser... (+)
N.º 658. Noticias destacadas
IC de Nueva York: XXI
edición del ciclo
«Spanish Cinema Now!»
Exposición de
esculturas de Joan Miró
en el IC de Londres
V Jornada Profesional
de la RBIC en la sede
central del Cervantes
Novedades del CVC
MONOGRÁFICO. Gabriela Mistral
FOROS. Fecha exacta de la fundación de
la RAE
FOROS. Acerca de ediciones de Don
Quijote
ELTRUJAMÁN. De encomiendas y
entenados: traducir al inmigrante
FOROS. Comenzar con el subjuntivo
FOROS. Uso del 'lebrillo'
RINCONETE. Entre rejas (18). Carlota O
´Neill
FOROS. Aclaración de la RAE sobre
acentuación
uestra
l acoge la exposición
niverso en español»
estra las fotografías ganadoras y finalistas de un
l País, al que se presentaron más de 40.000
personas de todos los rincones donde se
n estará abierta al público en la sede central del
nero.
as y finalistas de «Universo en español»
spañoles en el Gran Teatro del Liceo»
Óperas del Liceu
o de Shanghái estrena una segunda edición del
cine dedicado al Gran Teatro del Liceo con
de directores de escena españoles como Calixto
La Fura del Baus, y otros de la escena
cional como William Spaulding o Alban Berg.
cine dedicado a Uruguay
de una pasión
te» es la historia de Jara, un hombre tímido de
s, que trabaja como guardia de seguridad en un
ercado en las afueras de Montevideo. Dirigida
RECURSOS SOBRE EL «QUIJOTE»
EXPOSICIONES VIRTUALES
MATERIALES DIDÁCTICOS
EL ESPAÑOL EN EL MUNDO
RECURSOS SOBRE LITERATURA
EDICIONES CRÍTICAS
BIBLIOTECA DEL PROFESOR
CONGRESOS DE LA LENGUA

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Rico, y puesta a disposición de
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RINCONETE
Entre rejas (18). Carlota O’Neill
Por Marta Herrero Gil
Las guerras, en particular las guerras civiles, son sifones
de maldad, criaderos de llagas, manantiales de
expansión de lo más terrible que tiene el ser... (+)
N.º 658. Noticias destacadas
IC de Nueva York: XXI
edición del ciclo
«Spanish Cinema Now!»
Exposición de
esculturas de Joan Miró
en el IC de Londres
V Jornada Profesional
de la RBIC en la sede
central del Cervantes
Novedades del CVC
MONOGRÁFICO. Gabriela Mistral
FOROS. Fecha exacta de la fundación de
la RAE
FOROS. Acerca de ediciones de Don
Quijote
ELTRUJAMÁN. De encomiendas y
entenados: traducir al inmigrante
FOROS. Comenzar con el subjuntivo
FOROS. Uso del 'lebrillo'
RINCONETE. Entre rejas (18). Carlota O
´Neill
FOROS. Aclaración de la RAE sobre
acentuación
uestra
l acoge la exposición
niverso en español»
estra las fotografías ganadoras y finalistas de un
l País, al que se presentaron más de 40.000
personas de todos los rincones donde se
n estará abierta al público en la sede central del
nero.
as y finalistas de «Universo en español»
spañoles en el Gran Teatro del Liceo»
Óperas del Liceu
o de Shanghái estrena una segunda edición del
cine dedicado al Gran Teatro del Liceo con
de directores de escena españoles como Calixto
La Fura del Baus, y otros de la escena
cional como William Spaulding o Alban Berg.
cine dedicado a Uruguay
de una pasión
te» es la historia de Jara, un hombre tímido de
s, que trabaja como guardia de seguridad en un
ercado en las afueras de Montevideo. Dirigida
RECURSOS SOBRE EL «QUIJOTE»
EXPOSICIONES VIRTUALES
MATERIALES DIDÁCTICOS
EL ESPAÑOL EN EL MUNDO
RECURSOS SOBRE LITERATURA
EDICIONES CRÍTICAS
BIBLIOTECA DEL PROFESOR
CONGRESOS DE LA LENGUA
Empleo y becas en el Instituto Cervantes
SEDE CENTRAL (ESPAÑA)
■ Características generales de las
convocatorias. (En proceso de
actualización.)
■ Ofertas de empleo y becas
CENTROS EN EL EXTERIOR
■ Características generales de las
convocatorias y perfiles de los puestos
■ Ofertas de empleo y becas

100. SIGA AL INSTITUTO CERVANTES EN:
PUBLICACIONES EMPLEO PERFIL DE CONTRATANTE
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Instituto Cervantes de 1998,
dirigida por el profesor Francisco
Rico, y puesta a disposición de
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del CVC, con un diseño remozado.
RINCONETE
Entre rejas (18). Carlota O’Neill
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Las guerras, en particular las guerras civiles, son sifones
de maldad, criaderos de llagas, manantiales de
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IC de Nueva York: XXI
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Exposición de
esculturas de Joan Miró
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la RAE
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Quijote
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entenados: traducir al inmigrante
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FOROS. Uso del 'lebrillo'
RINCONETE. Entre rejas (18). Carlota O
´Neill
FOROS. Aclaración de la RAE sobre
acentuación
uestra
l acoge la exposición
niverso en español»
estra las fotografías ganadoras y finalistas de un
l País, al que se presentaron más de 40.000
personas de todos los rincones donde se
n estará abierta al público en la sede central del
nero.
as y finalistas de «Universo en español»
spañoles en el Gran Teatro del Liceo»
Óperas del Liceu
o de Shanghái estrena una segunda edición del
cine dedicado al Gran Teatro del Liceo con
de directores de escena españoles como Calixto
La Fura del Baus, y otros de la escena
cional como William Spaulding o Alban Berg.
cine dedicado a Uruguay
de una pasión
te» es la historia de Jara, un hombre tímido de
s, que trabaja como guardia de seguridad en un
ercado en las afueras de Montevideo. Dirigida
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EXPOSICIONES VIRTUALES
MATERIALES DIDÁCTICOS
EL ESPAÑOL EN EL MUNDO
RECURSOS SOBRE LITERATURA
EDICIONES CRÍTICAS
BIBLIOTECA DEL PROFESOR
CONGRESOS DE LA LENGUA
Empleo y becas en el Instituto Cervantes
SEDE CENTRAL (ESPAÑA)
■ Características generales de las
convocatorias. (En proceso de
actualización.)
■ Ofertas de empleo y becas
CENTROS EN EL EXTERIOR
■ Características generales de las
convocatorias y perfiles de los puestos
■ Ofertas de empleo y becas
INSTITUTO CERVANTES
• LEY 7/1991, de 21 de marzo, por la que se crea el Instituto Cervantes
• RD 1526/1999, de 1 de octubre, por el que se aprueba el Reglamento del Instituto Cervantes
• RD 1954/2009, de 18 de diciembre, por el que se modifica el Reglamento del Instituto Cervantes, aprobado por
RD 1526/1999, de 1 de octubre, en su redacción dada por el RD 2018/2004, de 11 de octubre
• Acuerdo marco de colaboración entre el Ministerio de Educación y Ciencia y El Instituto Cervantes. Madrid, 6
de febrero de 2008
• RD 775/2012, de 4 de mayo, por el que se modifica el RD 1526/1999

101. DELE, DIPLOMAS DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
• SON TÍTULOS OFICIALES ACREDITATIVOS DEL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE ESPAÑOL EXPEDIDO POR EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN A LOS QUE SE ACCEDE EXCLUSIVAMENTE MEDIANTE LA SUPERACIÓN DE
UNA SERIE DE PRUEBAS DE EXAMEN
• SON LOS ÚNICOS TÍTULOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE ÁMBITO INTERNACIONAL RECONOCIDOS
EN TODO EL MUNDO POR EMPRESAS PRIVADAS, CÁMARAS DE COMERCIO Y SISTEMAS DE ENSEÑANZA
PÚBLICOS Y PRIVADOS
• CORRESPONDE AL INSTITUTO CERVANTES LA GESTIÓN COMPLETA DE ESTAS CERTIFICACIONES: SE LE
ATRIBUYE LA DIRECCIÓN ACADÉMICA, ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA
• SE ADAPTAN AL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS (MCER)

102. CARACTERISTICAS:
• CONVOCATORIAS DE EXAMEN EN MAYO, AGOSTO Y NOVIEMBRE.
• SE REALIZAN AL MISMO TIEMPO EN MÁS DE 750 CENTROS DE EXAMEN EN MÁS DE 100 PAÍSES
• EL INSTITUTO CERVANTES ORGANIZA REGULARMENTE CURSOS DE FORMACIÓN PARA EXAMINADORES
DEL DELE
• LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA COLABORA CON EL IC EN LA ELABORACIÓN DE LOS MODELOS DE
EXAMEN Y EN LA EVALUACIÓN DE LAS PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DE LOS DIPLOMAS DE ESPAÑOL
DELE, DIPLOMAS DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
• SON TÍTULOS OFICIALES ACREDITATIVOS DEL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE ESPAÑOL EXPEDIDO POR EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN A LOS QUE SE ACCEDE EXCLUSIVAMENTE MEDIANTE LA SUPERACIÓN DE
UNA SERIE DE PRUEBAS DE EXAMEN
• SON LOS ÚNICOS TÍTULOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE ÁMBITO INTERNACIONAL RECONOCIDOS
EN TODO EL MUNDO POR EMPRESAS PRIVADAS, CÁMARAS DE COMERCIO Y SISTEMAS DE ENSEÑANZA
PÚBLICOS Y PRIVADOS
• CORRESPONDE AL INSTITUTO CERVANTES LA GESTIÓN COMPLETA DE ESTAS CERTIFICACIONES: SE LE
ATRIBUYE LA DIRECCIÓN ACADÉMICA, ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA
• SE ADAPTAN AL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS (MCER)

103. CARACTERISTICAS:
• CONVOCATORIAS DE EXAMEN EN MAYO, AGOSTO Y NOVIEMBRE.
• SE REALIZAN AL MISMO TIEMPO EN MÁS DE 750 CENTROS DE EXAMEN EN MÁS DE 100 PAÍSES
• EL INSTITUTO CERVANTES ORGANIZA REGULARMENTE CURSOS DE FORMACIÓN PARA EXAMINADORES
DEL DELE
• LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA COLABORA CON EL IC EN LA ELABORACIÓN DE LOS MODELOS DE
EXAMEN Y EN LA EVALUACIÓN DE LAS PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DE LOS DIPLOMAS DE ESPAÑOL
DELE, DIPLOMAS DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA
• SON TÍTULOS OFICIALES ACREDITATIVOS DEL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE ESPAÑOL EXPEDIDO POR EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN A LOS QUE SE ACCEDE EXCLUSIVAMENTE MEDIANTE LA SUPERACIÓN DE
UNA SERIE DE PRUEBAS DE EXAMEN
• SON LOS ÚNICOS TÍTULOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE ÁMBITO INTERNACIONAL RECONOCIDOS
EN TODO EL MUNDO POR EMPRESAS PRIVADAS, CÁMARAS DE COMERCIO Y SISTEMAS DE ENSEÑANZA
PÚBLICOS Y PRIVADOS
• CORRESPONDE AL INSTITUTO CERVANTES LA GESTIÓN COMPLETA DE ESTAS CERTIFICACIONES: SE LE
ATRIBUYE LA DIRECCIÓN ACADÉMICA, ADMINISTRATIVA Y ECONÓMICA
• SE ADAPTAN AL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS (MCER)
DELE
• R.D. 264/2008, de 22 de febrero, por el que se modifica el R.D. 1137/2002, de 31 de octubre, por el que se
regulan los diplomas de español como lengua extranjera
• R.D. 1137/2002. De 31 de octubre, por el que se regulan los “diplomas de español como lengua
extranjera(DELE)”

104. PREVISIÓN DE FECHAS DE PUBLICACIÓN DE LAS DIFERENTES CONVOCATORIAS
Última
Convocatoria BOE
DESTINATARIOS
Asesores Técnicos en el Exterior
13/12/2010 Funcionarios de Carrera
Centros de Titularidad del Estado Español
27/12/2012 Funcionarios de Carrera
Centros de Titularidad Mixta
27/12/2012 Funcionarios de Carrera
ALCEs (solo maestros)
27/12/2012 Funcionarios de Carrera
Secciones Españolas
27/12/2012 Funcionarios de Carrera
Escuelas Europeas
27/12/2012 Funcionarios de Carrera
Centros de Convenio La contratación depende del centroLa contratación depende del centro
Profesores visitantes en EEUU y Canadá
19/12/2012 Licenciados y maestros
Profesores visitantes en Alemania
25/04/2011 Licenciado en Filología
Auxiliares de conversación (Becas) 14/12/2012
Licenciados y maestros
(también los de último curso)
Secciones Bilingües de Español en Países de Europa Central y
Oriental
25/06/2012 Licenciados y maestros
Instituto Cervantes (Profesor de español como lengua
extranjera)
Convocatoria del
Organismo
(19-04-2010)
Licenciados
Becas de formación y especialización en las materias que
desarrolla el Instituto Cervantes 04/01/2013 Titulados Universitarios

105. CONVOCATORIA PLAZAS VACANTES
DOCENTES EN EL EXTERIOR

106. CONVOCATORIA PLAZAS VACANTES
DOCENTES EN EL EXTERIOR
Plazo de presentación de solicitudes
Del 9 de Enero al 25 de enero

107. CONVOCATORIA PLAZAS VACANTES
DOCENTES EN EL EXTERIOR
Cuerpo Nivel Idioma
Centros de Titularidad
Española
Primaria y
Secundaria
Intermedio
Avanzado:
Bachibac
Andorra:
Superar
curso de
Catalán
posterior
Centros de Titularidad
Mixta
Primaria y
Secundaria
Intermedio
Secciones Españolas
Primaria y
Secundaria
Avanzado
Escuelas Europeas
Primaria y
Secundaria
Avanzado
ALCES Primaria Intermedio
Plazo de presentación de solicitudes
Del 9 de Enero al 25 de enero

108. CONVOCATORIA PLAZAS VACANTES
DOCENTES EN EL EXTERIOR
Cuerpo Nivel Idioma
Centros de Titularidad
Española
Primaria y
Secundaria
Intermedio
Avanzado:
Bachibac
Andorra:
Superar
curso de
Catalán
posterior
Centros de Titularidad
Mixta
Primaria y
Secundaria
Intermedio
Secciones Españolas
Primaria y
Secundaria
Avanzado
Escuelas Europeas
Primaria y
Secundaria
Avanzado
ALCES Primaria Intermedio
Plazo de presentación de solicitudes
Del 9 de Enero al 25 de enero
R.D. 109/2006 R.D. 967/1988
Nivel Básico (A2)
Nivel Intermedio (B1) Ciclo Elemental
Nivel Superior (B2) Ciclo Superior

109. CONVOCATORIA PLAZAS VACANTES
DOCENTES EN EL EXTERIOR
Cuerpo Nivel Idioma
Centros de Titularidad
Española
Primaria y
Secundaria
Intermedio
Avanzado:
Bachibac
Andorra:
Superar
curso de
Catalán
posterior
Centros de Titularidad
Mixta
Primaria y
Secundaria
Intermedio
Secciones Españolas
Primaria y
Secundaria
Avanzado
Escuelas Europeas
Primaria y
Secundaria
Avanzado
ALCES Primaria Intermedio
Plazo de presentación de solicitudes
Del 9 de Enero al 25 de enero
Requisitos Generales
• Tres años como funcionario de carrera al cierre de la
convocatoria (4 cursos normalmente)
• Estar en servicio activo
• Tres años de servicios completos en España al final
R.D. 109/2006 R.D. 967/1988
Nivel Básico (A2)
Nivel Intermedio (B1) Ciclo Elemental
Nivel Superior (B2) Ciclo Superior

110. CONVOCATORIA PLAZAS VACANTES
DOCENTES EN EL EXTERIOR
Cuerpo Nivel Idioma
Centros de Titularidad
Española
Primaria y
Secundaria
Intermedio
Avanzado:
Bachibac
Andorra:
Superar
curso de
Catalán
posterior
Centros de Titularidad
Mixta
Primaria y
Secundaria
Intermedio
Secciones Españolas
Primaria y
Secundaria
Avanzado
Escuelas Europeas
Primaria y
Secundaria
Avanzado
ALCES Primaria Intermedio
Plazo de presentación de solicitudes
Del 9 de Enero al 25 de enero
Requisitos Generales
• Tres años como funcionario de carrera al cierre de la
convocatoria (4 cursos normalmente)
• Estar en servicio activo
• Tres años de servicios completos en España al final
R.D. 109/2006 R.D. 967/1988
Nivel Básico (A2)
Nivel Intermedio (B1) Ciclo Elemental
Nivel Superior (B2) Ciclo Superior
• Solicitud (Cumplimentación con el sistema informático + Registro Electrónico / Cumplimentación manual +
Registro en ventanilla única)
• Hoja de Servicios
• Certificación de Cuerpo y especialidad ò habilitaciones reconocidas
• Documentación justificativa de los méritos (Anexo III)
• Documentación justifica del requisito de especifico de idiomas (no se valorará como mérito del Anexo III)
D
O
C
U
M
E
N
TA
CI
Ó
N

111. I. FASE GENERAL: Anexo III (mínimo 4 puntos, max. 10 puntos)
MéritosMéritosMéritosMéritos Puntos
Servicios docentes
prestados
(max. 2,5 puntos)
Servicios docentes
prestados
(max. 2,5 puntos)
Servicios docentes
prestados
(max. 2,5 puntos)
Valoración del
trabajo
(max. 2 puntos)
Valoración del
trabajo
(max. 2 puntos)
Valoración del
trabajo
(max. 2 puntos)
Valoración del
trabajo
(max. 2 puntos)
Valoración del
trabajo
(max. 2 puntos)
Valoración del
trabajo
(max. 2 puntos)
Valoración del
trabajo
(max. 2 puntos)
Actividades de
formación y
perfeccionamiento
(max. 2,25 puntos)
Actividades de
formación y
perfeccionamiento
(max. 2,25 puntos)
Actividades de
formación y
perfeccionamiento
(max. 2,25 puntos)
Actividades de
formación y
perfeccionamiento
(max. 2,25 puntos)
Actividades de
formación y
perfeccionamiento
(max. 2,25 puntos)
Méritos académicos
(max. 2 puntos)
Méritos académicos
(max. 2 puntos)
Méritos académicos
(max. 2 puntos)
Otros méritos (max.
1,25 puntos)
Otros méritos (max.
1,25 puntos)
Condición de CatedráticoCondición de CatedráticoCondición de Catedrático 1,25
Por cada año como funcionario de carrera en el cuerpo correspondientePor cada año como funcionario de carrera en el cuerpo correspondientePor cada año como funcionario de carrera en el cuerpo correspondiente 0,25
Por cada año como funcionario de carrera en otros cuerposPor cada año como funcionario de carrera en otros cuerposPor cada año como funcionario de carrera en otros cuerpos 0,10
Por cada año de DirectorPor cada año de DirectorPor cada año de Director 0,2
Por cada año de Jefe de Estudios o Secretario (JE Adjunto, Vicedirector,...)Por cada año de Jefe de Estudios o Secretario (JE Adjunto, Vicedirector,...)Por cada año de Jefe de Estudios o Secretario (JE Adjunto, Vicedirector,...) 0,15
Por cada año de ejercicio en otros cargos directivos (Vicesecretario,...)Por cada año de ejercicio en otros cargos directivos (Vicesecretario,...)Por cada año de ejercicio en otros cargos directivos (Vicesecretario,...) 0,10
Por cada año en puestos de nivel 26 o superior (Inspector)Por cada año en puestos de nivel 26 o superior (Inspector)Por cada año en puestos de nivel 26 o superior (Inspector) 0,20
Por cada año como Asesor Docente en Administraciones EducativasPor cada año como Asesor Docente en Administraciones EducativasPor cada año como Asesor Docente en Administraciones Educativas 0,15
Coordinación de ciclo o Jefe de DepartamentoCoordinación de ciclo o Jefe de DepartamentoCoordinación de ciclo o Jefe de Departamento o,10
Por cada año de partición en los programas en el exteriorPor cada año de partición en los programas en el exteriorPor cada año de partición en los programas en el exterior 0,10
Relacionadas con la AEEE
max. 1
punto
Impartición 0,10/8 H
Relacionadas con la especialidad, el currículo o la
organización escolar
max. 1
punto
Impartición 0,10/8 H
Relacionadas con la especialidad, el currículo o la
organización escolar
max. 1
punto
Superación 0,10/12 HRelacionadas con las Tecnologías de la Información y
la Comunicación
max. o,3
Superación 0,10/12 H
Actividades con alumnos en programas Comenius, Leonardo, Erasmus y
Gruntwig
Actividades con alumnos en programas Comenius, Leonardo, Erasmus y
Gruntwig
Actividades con alumnos en programas Comenius, Leonardo, Erasmus y
Gruntwig
hasta o,2
Título Doctor / Título MásterTítulo Doctor / Título MásterTítulo Doctor / Título Máster 1 / 0,50
Título Grado / Titulación de primer ciclo ò segundo cicloTítulo Grado / Titulación de primer ciclo ò segundo cicloTítulo Grado / Titulación de primer ciclo ò segundo ciclo 0,5 / 0,5
Certificaciones oficiales de idiomas: Nivel B2, C1 ò C2 / Nivel B1Certificaciones oficiales de idiomas: Nivel B2, C1 ò C2 / Nivel B1Certificaciones oficiales de idiomas: Nivel B2, C1 ò C2 / Nivel B1 0,25 / 0,15
Publicaciones: carácter didácticos o libros de texto ò proyectos e innovaciones técnicas de carácter científico y de
investigación
Publicaciones: carácter didácticos o libros de texto ò proyectos e innovaciones técnicas de carácter científico y de
investigación
Publicaciones: carácter didácticos o libros de texto ò proyectos e innovaciones técnicas de carácter científico y de
investigación
Publicaciones: carácter didácticos o libros de texto ò proyectos e innovaciones técnicas de carácter científico y de
investigación
Méritos artísticos o deportivosMéritos artísticos o deportivosMéritos artísticos o deportivosMéritos artísticos o deportivos

112. II. PRUEBA DE IDIOMAS
(se puede realizar antes
de resolverse las
reclamaciones al proceso
anterior)
INSTRUCCIONES AL CANDIDATO - NIVEL INTERMEDIO
I •
HOJA DE RESPUESTAS PARA LA LECTORA OPTICAI
I
• EI impreso que se Ie ha entregado como hoja de respuestas ha side elaborado para
garantizar el anonimato de la prueba. I
• Observe atentamente las indicaciones que figuran en la parte superior izquierda del
impreso, asl como el ejemplo para la curnplirnentacion del nurnero de su D.N.1. No olvide
rellenar el resto de los datos personales, la fecha y firmar en la casilla reservada a tal fin, en
la parte izquierda del impreso, ya que su prueba no podrla ser considerada sin estos datos.
• La parte derecha del impreso representa la hoja de respuestas proplarnente dicha. Se
ruega cumplimente los datos que se solicitan (idioma y nivel) con el mayor cuidado ya que
cualquier error u ornision puede suponer la exclusion del proceso. No firme ni consigne,
en esta parte del impreso, ninqun dato distinto solicitados.
. ....
• Seiiale la respuesta correcta rellenandorla casilla correspondiente en la hoja de
respuestas, tal como indican las instruccibnes, con boligrafo negro 0 azul, en ninqun
caso con boligrafo de otro color, ni lapicero. Tenga en cuenta que, una vez seleccionada la
respuesta por este procedimiento, no podra cambiar su elecclon, salvo que opte por utilizar
un nuevo impreso. En este supuesto, el impreso complete, incluida la parte izquierda donde
se consignan los datos. personales, debera quedar invalidado y ser entregado al
responsable del aula. Oebera cumplimentar nuevamente los datos en el nuevo impreso y
tener en cuenta que su utiIizacion no supondra, en ningun caso, tiempo adicional para la
realizacion de la prueba.
• Solo una de las opciones de respuesta es correcta. Dos 0 mas opciones marcadas en
una misma pregunta invalidan la respuesta.
FORMATO DE LA PRUEBA OE NIVEL INTERMEDIO
50 items distribuidos de la siguiente manera:
40 primeros items - -•• dos textos en los que se evahia la competencia lingufstica
(preguntas 1-40)
10 ultimos ftems - -•• prueba de cornprension auditiva - Textos A y B
(preguntas 41-50)
La prueba de cornprension auditiva consta de:
2 grabaciones breves - Textos A y B - que se escucharan dos veces cada una, en la secuencia
A-A, B-B
La audicion ernpezara a los 30 minutos de comenzar la prueba y habra una pausa de un minuto
entre las audiciones.