Estrategias para aprender en línea

1. Curso de
Estrategias para
Aprender en Línea

2. ¿Por qué deberías
aprender a aprender?

3. ● El mundo está cambiando.
● Mayor creatividad, impacto y cambios
transformadores.
● Es un buen seguro de vida.
● Es divertido.
● Actuar con “deliberación”.
¿Por qué aprender a
aprender?

4. ¿Cuándo fue la
última vez que
aprendiste algo?

5. ¿Qué es aprender?

6. Telescopio

7. “Crear un esquema
mental que permite
resolver problemas o
aprovechar nuevas
oportunidades”

8. ¿Qué aprendiste?
¿Cómo sabes que
aprendiste?

9. ¿Qué sabemos sobre el
aprendizaje?
● Es posible aprender toda la vida.
○ La memoria a corto plazo disminuye en la vejez, pero
no el aprendizaje que es Memoria de Largo Plazo
● La práctica es más importante que “el
talento”.
● La creatividad aumenta con el
conocimiento.
● Cada vez aprendes más rápido.

10. ¿Cómo aprender
por más tiempo?

12. Aprender más rápido

13. Aprender más rápido mejor

14. Aprender es cansado

15. Carga cognitiva

16. ¿Cómo puedo pasar
más tiempo
aprendiendo?

17. Claves para aprender mejor:
● La alimentación adecuada:
○ Verduras, frutas, cereales, legumbres.
○ Evita grasas saturadas, alcohol y drogas.
● ¡Haz ejercicio! Tu cuerpo [y mente] te lo
agradecerán.
● Haz pausas de 10 minutos al estudiar.
● Dormir bien es necesario.
● Estudiar 1 hora al día > 5 horas de vez en cuando

18. Aprender toma
tiempo

19. ¿Cómo retener
más información?

20. Para aprender se necesita
“poner atención”.

23. El uso de décimas y decimales en la
notación de occidente es un
resultado de los intercambios
culturales de árabes y romanos.

24. El uso de décimas y decimales en la
notación de occidente es un
resultado de los intercambios
culturales de árabes y romanos.

25. La atención tiene 2
componentes:
Selectividad Esfuerzo Mental

27. La atención se puede dirigir
Mientras más complejo el tema, más
esfuerzo se requiere.
● Estudia en espacios callados y limpios.
● No tengas tu celular u otros dispositivos
que te puedan distraer al estudiar.
● Toma notas al estudiar.

29. ¿Cómo volverte
profesional en
cualquier ámbito?

30. Aprender mejor

31. Aprender mejor
1. Tener metas claras:
a. ¿Qué quieres poder hacer?
b. ¿Por qué quieres hacerlo?
c. ¿Cuándo quieres lograrlo?

32. Aprender mejor
1. Tener metas claras:
a. ¿Qué quieres poder hacer?
b. ¿Por qué quieres hacerlo?
c. ¿Cuándo quieres lograrlo?
2. Identificar tus logros:
a. ¿Cómo sabré que logré mi objetivo?
b. ¿Qué evidencia busco para saber si he
avanzado en mi objetivo?

33. Aprender mejor
1. Tener metas claras:
a. ¿Qué quieres poder hacer?
b. ¿Por qué quieres hacerlo?
c. ¿Cuándo quieres lograrlo?
2. Identificar tus logros:
a. ¿Cómo sabré que logré mi objetivo?
b. ¿Qué evidencia busco para saber si he
avanzado en mi objetivo?
3. Haz/participa en una comunidad:
a. Únete a los chats de esa facultad,
b. Establece comunicación con expertos y/o
expertas.
c. Ayuda a otros a aprender.

34. Aprender mejor
4. Recuerda: Aprender depende de tu esfuerzo, el
talento no es lo más importante.
1 hora al día > 25 horas cada mes

35. Revisemos:
● Aprender es crear un esquema mental.

36. Revisemos:
● Aprender es crear un esquema mental.
● Es posible y deseable aprender toda la vida.

37. Revisemos:
● Aprender es crear un esquema mental.
● Es posible y deseable aprender toda la vida.
● Aprender mejor > aprender rápido.

38. Revisemos:
● Aprender es crear un esquema mental.
● Es posible y deseable aprender toda la vida.
● Aprender mejor > aprender rápido.
● Tu cerebro se cansa al aprender.

39. Revisemos:
● Aprender es crear un esquema mental.
● Es posible y deseable aprender toda la vida.
● Aprender mejor > aprender rápido.
● Tu cerebro se cansa al aprender.
● Ejercicio, alimentación y dormir son clave para
aprender mejor.

40. Revisemos:
● Puedes dirigir tu atención: un espacio de
estudio, alejado de distracciones.

41. Revisemos:
● Puedes dirigir tu atención: un espacio de
estudio, alejado de distracciones.
● Ten metas claras y revisa tu progreso
constantemente.

42. Revisemos:
● Puedes dirigir tu atención: un espacio de
estudio, alejado de distracciones.
● Ten metas claras y revisa tu progreso
constantemente.
● Participa en una comunidad.

43. Revisemos:
● Puedes dirigir tu atención: un espacio de
estudio, alejado de distracciones.
● Ten metas claras y revisa tu progreso
constantemente.
● Participa en una comunidad.
● Ser profesional se logra con esfuerzo, el
“talento” es lo de menos.

44. Crear para
aprender

45. Aprender de forma efectiva
es tener ciclos creativos de
aprendizaje

46. La creatividad se
desarrolla

47. Los 4 pilares del
aprendizaje creativo

48. 1. Proyectos

49. 2. Pasión

50. 3. Pares

51. 4. Juego

52. En inglés son
“las 4 P del
aprendizaje”:
projects, passion,
peers, play

53. Un curso enseña, pero
creando aprendes

54. Aprendemos cuando
construimos

55. Construir permite
● Entender de forma más profunda.
● Descubrir nuevas ideas.
● Imaginar nuevas formas de aplicar lo
aprendido.
● Desarrollar y fortalecer habilidades.
● Entrar en un estado de flujo.

56. 1. Regla del 95-5.
2. Diseñar y bocetar.
3. Darte el tiempo es
indispensable.
4. Comparte lo que
creaste con otras
personas.
5. Reflexiona sobre tu
creación.
¿Cómo aprender más en un
proyecto?
Resnick, M (2017) Lifelong Kindergarten: Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play. Cambridge, MIT Press.

57. 1. Sólo consumir contenido no es suficiente para
aprender. Necesitas practicar, crear y
reflexionar.
2. Puedes crear un ambiente que promueva la
creatividad.
3. Para crear este ambiente necesitas 4 Ps:
proyectos, pasión, pares y juego.
4. Crear proyectos es un proceso inmersivo:
estado de flujo.
Recap módulo 3

58. 5. El estado de flujo requiere nuestro mayor nivel
en un reto altamente exigente.
6. Practicar es indispensable para mejorar.
7. Crea espacios de práctica deliberada
Objetivo
Destinar un tiempo
Mide tu desempeño
Recap módulo 3

60. Cómo adquirir
disciplina

61. Las mentiras

62. ● Todo importa por igual.
● Multitarea.
● La fuerza de voluntad siempre está disponible.
● Una vida equilibrada.
● Hay que hacer todo bien.
Las 6 mentiras

63. ¿Cómo no perder la
motivación?

64. Tres
elementos

65. 1. Propósito: ¿Cómo
pensamos lo que hacemos?

67. ¿Qué necesitas hacer
para cambiar las
cosas?

68. ¿Qué es lo ÚNICO que
debes hacer esta
semana, de modo que
al hacerlo todo lo
demás sea más fácil
o innecesario?

70. 2. Autonomía: ¿Cómo
organizamos lo que hacemos?

71. Encuentra la mejor
forma de hacerlo

72. Muchos se dan cuenta de que aunque están
dando su mejor esfuerzo, no están haciendo lo
mejor que se podría hacer, porque no están
dispuestos a cambiar lo que están haciendo

73. Crea tu ritual

74. 1. Decide dónde y cuánto
tiempo trabajarás

75. Usar como ejemplo el curso de Git y GitHub. Compartir pantalla y enseñar cómo llegar a la landing del curso. Allí podemos ver que el
curso tiene una duración de 22 horas (6 de contenido y 16 de práctica). Hallar la duración del curso en minutos: 22 * 60 = 1320. Decidir
en cuántos días esperamos terminar el curso. A modo de ejemplo digamos que son 30 días. Dividir 1320 entre 30 = 44. Esta es la
dedicación diaria mínima para cumplir esta meta.
Indicar a los asistentes que tendrán 3 minutos para seleccionar un curso cualquiera que siempre hayan querido hacer, deberán decidir
el tiempo en el que piensan terminarlo y deben hallar la inversión de tiempo diaria mínima para conseguir ese objetivo.
Permitir unos minutos para que algunos estudiantes compartan sus respuestas.
Calculadora

76. 2. Pon reglas antes de
empezar

77. 3. El gran gesto

78. Enfócate en las medidas que
controlas
Medidas de retraso Medidas de plomo

79. Consigue un
calendario

81. TDA: Trastorno de Déficit
de Atención

83. Plan de estudio

84. Sé ordinario y metódico
en tu vida para que
puedas ser violento y
original en tu trabajo.

85. Rinde cuentas

86. ● El dominio es una forma de pensar.
● El dominio es un dolor.
● El dominio se consigue con la práctica.
3. Dominio: ¿Cómo hacemos
lo que hacemos?

88. Las personas responsables son
orientadas a resultados y nunca
defienden acciones, niveles de
habilidad, modelos, sistemas o
relaciones que simplemente no
están haciendo el trabajo.

89. De acuerdo con la investigación de la Dra. Gail
Matthews:
● Escribir tus metas te da un 39% más de
probabilidades de tener éxito.
● Compartir tu progreso con un amigo te da 76%
de lograr tus metas.
Comparte tu progreso

90. La disciplina es lo que
queda cuando la
motivación se acaba

91. La importancia del
descanso

93. Explora tus
distracciones

94. Técnica Pomodoro

95. ● Elige la tarea.
● Configura el temporizador (25 minutos).
● Trabaja en la tarea.
● Cuando suene el temporizador, toma un
descanso (5 a 10 minutos).
● Después de tres pomodoros, toma el cuarto
pomodoro y luego un descanso largo
(tradicionalmente de 20 a 30 minutos).
Pasos

96. Abraza el
aburrimiento

97. Permítete aburrirte

98. Sábado sin internet

99. Practica la
procrastinación
productiva

101. RETO

102. 1. Reserva treinta días
durante los que
tomarás un descanso
de tecnologías
opcionales en tu vida

103. Crea una lista y registra
cuándo y cómo utilizas
la tecnología

104. 2. Descansa y explora
las actividades y
comportamientos que
encuentres satisfactorios
y significativos

105. Señala las actividades
opcionales

106. Crea una nueva lista con
las actividades que te
causan satisfacción o
son significativas

107. 3. Reintroduce la
tecnología

108. 4. Repite cuando
sea necesario

109. “Las mejores prácticas son
las que se ajustan a tu
día a día”

110. Cómo comprender
lo que lees

111. 1. Prepárate.

112. Una de las razones
por las que nos
tardamos tanto al
leer, es la relectura.

113. Paso 1: Asegúrate de
tener un espacio para
leer sin distracciones

114. Paso 2: Ten claro tu
objetivo

115. Paso 3: Investiga sobre
el tema antes de
comenzar a leer

116. 2. Vista previa

117. La introducción

118. El índice

119. El glosario

120. Lectura activa y
selectiva

121. No leas palabra por
palabra

122. Fijaciones

123. Comparte

124. Entrena tu
memoria

125. Técnicas para
mejorar tu
memoria

126. Práctica espaciada y
práctica de recuperación

127. El palacio de la
memoria o el
método de Loci

128. 1. Piensa en un lugar
que ya conoces
muy bien

129. 2. Ahora identifica
ubicaciones
específicas a lo
largo de la ruta

130. 3. Practiquemos

131. ● Tomates
● Té
● Bombilla
● Leche
● Huevos
● Vino
● Jabón
● Tijeras
● Pasta dental
● Helado
Memoriza una lista de
compras

132. La primera vez que lo
hagas será lento

133. Un estudio demostró que una persona
promedio que use la técnica del palacio de la
memoria, puede recordar hasta el 95% de
una lista de 40 artículos después de solo
dos caminatas mentales de práctica.

134. Fragmentación

135. Fragmentar es el
proceso mental que te
ayuda a unir pedazos
de información a
través del significado

136. 3 Pasos

137. 1. Concentra toda la
información que
quieres fragmentar

138. 2. Entiende bien la
idea básica o la
esencia de lo que
estás intentando
fragmentar

139. ● Enfoca tu atención en lo que es realmente
importante.
● Sé brutalmente honesto con lo que sabes y
con lo que no sabes.
● Encuentra lo que falta, identifica los vacíos y
llénalos.
● Olvida tus prejuicios y nociones
preconcebidas.
Asegúrate de entender

141. 3. Entiende el contexto,
de modo que veas no
sólo cómo, sino también
cuándo usar o no ese
fragmento

143. ¿Cómo reforzar tu
conocimiento?

145. ● Retienes el 5% de la información cuando escuchas
una conferencia.
● Retienes el 10% cuando lees.
● Retienes el 20% de mediante el procesamiento
audiovisual.
● Retienes el 30% cuando te demuestran algo.
● Retienes el 50% mediante la discusión en grupo.
● Retienes el 75% al hacer.
● Retienes el 90% al enseñar a otros.
La pirámide del aprendizaje

146. ¿Qué puedes hacer?

147. 1. Prepárate

148. Ten claro tu objetivo

149. Haz preguntas

150. Investiga sobre el tema
antes de comenzar a
estudiar

151. 2. Vista previa

152. El índice

153. La introducción

154. 3. Aprendizaje activo
y selectivo

155. Vras que pds entndr
sin analizarlo
detlladamnte

156. Notas de Cornell

158. Reto

159. Método Zettelkasten

161. Comparte y
enseña lo que
aprendiste

162. Cómo entrar
en la zona

163. Objetivos
● ¿Qué significa el estado del flujo (flow)?
● ¿Por qué es importante?
● Cómo puedes entrar al estado del flujo.

164. Estado de flujo

165. Si has sentido:
● Concentración completa en una tarea.
● Lo que estás haciendo es gratificante.
● Te pierdes en el tiempo.
● Una tarea se percibe como realizable.
● Tienes control sobre el esfuerzo que realizas.
● Desaparece la sensación de fatiga.
● No requiere mucho esfuerzo prestar atención.

166. Flow
El término flow es
introducido por Mihály
Csikszentmiháyi en
1975.

168. Para entrar en la zona
● Haz algo te parezca interesante y que disfrutes.
● Ten objetivos específicos y realizables.
● Evita las distracciones.
● Cubre tus necesidades fisiológicas.
● El estado de flujo está relacionado con la
realización de la tarea, no con el resultado.

169. ¿Qué te hace
sentir en el
estado del flujo?

170. Practice makes
perfect

171. Objetivos
● Conocer los beneficios de practicar.
● Formas de practicar.
● Espacios de práctica.

172. Practice makes perfect!

173. En nuestros
cursos
● Actividades
● Proyectos
● Retos

174. ● Listening
● Reading
● Speaking
● Writing
Practicar
idiomas

175. Escucha

176. Lee

177. Habla

178. Escribe

179. ¿Es posible practicar
de forma efectiva?

180. Crea espacios de “práctica
deliberada”
● Plantea un objetivo: "Voy a practicar “X” habilidad
específica".
● Destina un tiempo limitado para practicarla.
● Resuelve ejercicios rápidos que te permitan medir
tu desempeño.

181. La práctica es más efectiva
si es “aleatoria”

182. Ideas importantes
● Crea proyectos donde apliques lo aprendido.
● Date el tiempo que necesitas para aprender.
● Imagina, diseña, crea, comparte.
● Haz práctica deliberada
● Haz práctica aleatoria

183. Reto: participa de un
reto

184. Cómo recibir
y aplicar el
feedback

185. Objetivos
● Conocer el valor del feedback.
● Cómo pedir feedback.
● Cómo aplicar el feedback.

186. Valor del feedback

187. Cómo pedir feedback

188. Identifica
Persona indicada Preguntas adecuadas

189. Ten una conversación
productiva
● Pide honestidad y demuestra que la valoras.
● Que sea en el contexto apropiado y oportuno.
● De temas o proyectos específicos.
● Escucha activamente para aprender.
● Haz preguntas.
● Toma nota de los accionables.

190. Luego de recibirlo
Muestra
agradecimiento
Mantén el
compromiso

191. Cómo aplicar el
feedback

192. Recibe y aplica
1. Analiza toda la información que obtuviste.
2. Crea un plan de acción.
3. Celebra al completar cada paso hacia tu
meta.
4. Comparte.

193. Audiocursos

194. Reto: pide feedback

195. La importancia de
la reflexión e
introspección

196. Objetivos
● Conocer la importancia de la introspección
para el aprendizaje.
● Cómo seguir aprendiendo fuera de clase.

197. ¿Por qué es
importante la
introspección?

198. Para guardar la información que recibimos y
conservarla en la memoria de largo plazo, nuestro
cerebro necesita re-encontrarse con la
información de nuevas formas.

199. Cómo seguir
aprendiendo

200. 4 formas de seguir
aprendiendo
● Haz pausas.
● Conversa con otra persona sobre lo que
aprendiste.
● Reflexiona sobre lo que vas aprendiendo.
● Conecta los nuevos aprendizajes con lo que ya
sabías.

201. Reto: habla con
alguien sobre tu
mayor aprendizaje
en este curso.

202. ¿Qué significa nunca
parar de aprender?

203. Objetivos
● Saber que significa nunca parar de aprender.
● Consejos para estudiar en Platzi.

204. Cambio de mentalidad

205. Identifica las fuentes fiables

206. Debes tener una mente
abierta

207. “Progress is impossible
without change; and those
who cannot change their
minds cannot change
anything”
George Bernard Shaw

208. Consejos de estudio

209. Recursos y herramientas
● Revisa los recursos adicionales disponibles
en las clases.
● Encuentra tu ritmo ideal, que te permita tomar
notas, revisarlas, y aplicar lo aprendido.
● Aprovecha las herramientas de la plataforma
como son pausar, atrasar o repetir una clase.
● Usa el panel de discusión: haz y responde
preguntas.

210. Cursos
recomendados

211. Reto: comparte tu
mejor consejo para
estudiar online