1. Trabajo Interdisciplinario:
------Títeres en la escuela------
“La Gran Carrera”
INTEGRANTES:
●CORNEJO Gonzalo-Araña
●CRAVERO Esteban -Abeja
●DEBERNARDO Juan Pablo-Caracol
●GARCÍA Paloma-Grillo
●HUEDA Martina-Vaquita de San Antonio
●MALVASO Giuliana-Perico

2. ●Materias:Tecnología(Ivana Mazzacani-Aldana Funes)-
Lengua(María Inés Solé)-Física(Mabel Bettini)-Música(Adrián Zatti
Curso:1er Año “c”.
●
Año:2012
●

3. CORNEJO Gonzalo(araña):
Materiales:Goma espuma-Hilo-Botones-Acrílico-
Pegamento
Proceso de construcción:
Se dio forma circular a la goma espuma para
hacer el cuerpo de la araña.
Se realizaron las patas con pequeños trozos de
goma espuma atándolas con hilo.
Se utilizaron botones para haer los ojos.
Se pintó con acrílico de color negro y
rojo(rayado).
Herramientas:Agujas e hilo(utilizadas para atar)-
Tijeras.

4. Cornejo Gonzalo y su títere:la araña.

5. CRAVERO Esteban(abeja):
Materiales:Goma espuma-Goma eva-Pelotitas de telgopor-
Fibrón(para realizar detalles)
Proceso de construcción:
Se dio forma a la goma espuma para hacer el cuerpo de la abeja.
Se cortó en tiras la goma eva negra y fueron colocadas al cuerpo
de la abeja para que quede rayada en negro y amarillo.
Se cortaron las pelotitas de telgopor por la mitad, para hacer los
ojos de la abeja.
Para realizar las alas,se pegaron al cuerpo trozos de goma
espuma color amarillo.
Una vez terminado el cuerpo,se realizó una abertura por la parte
inferior de la abeja para meter la mano y poder mover el títere.
Herramientas:Trincheta-Tijeras-

6. Cravero Esteban y su títere:la abeja.

7. DEBERNARDO Juan Pablo(caracol):
Materiales:Tiras de goma espuma-Papel crepe color amarillo-Guante de tela verde-2
Pelotitas pequeñas de telgopor y una más grande—Acrílico verde-Palillos de madera-
Trozo de goma eva-Pegamento-Fibrón
Proceso de construcción:
Se forró la tira de goma espuma con el papel crepe de color amarillo.
Para realizar el caparazón,se enrolló la tira de goma espuma (ya forrada) y se le dió form
garabato.
Se pegaron los extremos de dicha tira para mantener la forma del caparazón.
Una vez que quedó seco y firme el caparazón,se lo pegó al guante de tela verde.
A la pelota de telgopor mayor(cabeza),se le insertaron los dos palillos de madera(pintado
color verde) y un trozo de goma eva color rojo con forma de boca.
Las pelotitas de telgopor fueron incrustadas en los palillos de madera para hacer los ojos
caracol.
Con un fibrón permanente,se remarcaron algunos detalles(pupilas de los ojos,contorno d
boca,etc.).
Herramientas:Trincheta-Tijeras

8. Debernardo Juan Pablo y su títere:el caracol.

9. GARCÍA Paloma(grillo):
Materiales:2 pelotitas de telgopor-Goma eva-un guante de
tela verde-Fibrón-Temperas.
Proceso de construcción:
Se pegaron ambas pelotitas de telgopor entre sí para formar
el cuerpo y la cabeza del grillo.
Se pintó el cuerpo y la cabeza con témpera verde.
Una vez terminados el cuerpo y la cabeza,fueron pegados al
guante.
Para hacer las antenas ,se cortaron dos tiritas de goma eva
color verde.
Los ojos y la boca fueron dibujados con fibrón.
Herramientas:Tijera-Trincheta

10. García Paloma y su títere:el grillo.

11. HUEDA Martina(vaquita de San Antonio):
Materiales:Goma Espuma -Guante negro-Guata-Tela Roja-Hilo negro-Goma
eva negra-Pegamento-Pintura negra-Ojitos
Proceso de construcción:
Se cortó un pedazo de goma espuma para luego utilirzarla como base de la
mariquita.
Se pintó de negro ese pedazo
Se cortó tela roja:
La tela roja,se pegó a la base de manera que quede un pedazo de tela roja
rellena de guata para formar el cuerpo.
Se cortó en forma circular,goma eva de color negro para formar los ojos.
A los ojos, se los los pegó sobre la tela roja.
Al finalizar esto,se unió el guante a todo.
Se hicieron bolitas de tela roja con guata que fueron pegadas por debajo del
guante para hacer las patitas de la vaquita de San Antonio.
Herramientas:Tijera -Trincheta

12. Hueda Martina con su títere:la vaquita de San Antonio .

13. MALVASO Giuliana(perico)
Materiales:Goma espuma amarilla,verde y roja-Pegamento-Bolitas de telgopor-
Fibrón negro
Proceso de construcción:
Se dibujaron las partes del cuerpo del títere sobre la goma espuma.
Se recortaron dichas partes dibujadas.
Se unieron todas las partes y fueron pegadas
Con una trincheta,se abrió la parte inferior del perico para poder meter la mano y
darle movilidad al títere.
Se cortaron las pelotitas de telgopor en dos,para hacer los ojos.
Con el fibrón negro,se dibujaron las pupilas de los ojos en cada “media pelotita” de
telgopor.
Para hacer el pico,se unieron dos partes de goma espuma color naranja,con forma de
semi-círculo.
Una vez hechos los ojos,fueron pegados a la cabeza del títere.
Se cortaron tiras de goma espuma de distintos colores y se pegaron en la parte
inferior del perico para hacer la cola y que quede como muchas plumas coloridas.
Una vez terminado todo el loro,se le agregaron distintos detalles,como un moño y
colores a las alas del loro.
Herramientas:Tijeras-Trinchetas

14. Malvaso Giuliana y su títere:el perico.

15. _Obra de títeres:”La Gran Carrera”
Personajes:
●
Perico
Caracol
Grillo
Abeja
Vaquita de San Antonio
Araña

16. Loro
alegre: Parte 1:
Salió un día don Caracol a pasear sobre su col, muy despacio con su casa que por todas partes pasa.
(música pajaritos)
Sale de escena.
Grillo(música de pajaritos)
parlanchín:
Buenos días, mi buen amigo, te invito a venir conmigo. Iremos por la vereda al paseo de la alameda, y
desde el árbol más alto echaremos un gran salto a la más bonita estrella, y jugaremos con ella.
Caracol
lento:
El paseo sí me gusta, pero el camino me asusta. Como yo no tengo patas, no puedo saltar los arbustos.
Grillo:
No pienses en la distancia, lo que importa es la constancia. Yo me iré por los arbustos porque brinco a
gran altura, tú por el camino llano y llegarás muy bien y muy sano.
Caracol:
En tan cansada carrera ¿tendré premio por la pena?
Grillo:
Si al árbol llegas primero te regalaré un sombrero.
El caracol se coloca en un extremo de la escena y empieza a caminar muy despacito. El grillo juega y
brinca de un lado para otro. Entra la vaquita de San Antonio como si fuera a narrar un partido de
futbol.
Vaquita de San Antonio
narrando:
El caracol animoso no le da al cuerpo reposo. Se puso a jugar el grillo sin preocuparse el muy picardillo.
Pasa la abeja zumbando, se detiene para saludar al grillo.
Pasa Don araña y el grillo lo saluda.
Luego de saludarlo,la abeja mira a los chicos,se sorprende,los saluda y les cuenta un chiste:
“¿Saben por qué la araña no tiene novia?-Porque se depila-

17. Parte 2
Grillo:
Miren chicos mi nueva flauta.Con esta caña dorada hice una flauta entonada.
El grillo toca su flautita y se asoma por el costado del teatrino hablándole a los chicos:
” Chicos,ustedes saben que voy a ganar la carrera,no?
Se espera la respuesta de los chicos.
Grillo:”JIJIJI”
El caracol mientras tanto, sigue caminando muy despacio
hacia su meta.
Sale el loro a escena
Loro :
Y al grillo distraído ya se le olvidó el camino. Pasaron pronto las horas, ya no está para demoras.
Entretanto el caracol, caminando bajo el sol, despacito y sin parar, está casi por llegar.(sale de escena)
El grillo se abre paso corriendo entre el público hacia el teatrino.
Vaquita de San Antonio:
-El grillo muy apurado salta al monte, salta el vado. Ya perdió todo el aliento, quiere correr como el viento.-
El caracol toca el árbol y el grillo aparece en el extremo de la escena(sale la vaquita)
Loro aparece:
Vaquita de San Antonio
-Con un verso y un jalón que ya bajen el telón.-

18. Parte 3
-El caracol ya llegó, atrás el grillo quedó.-
El grillo toca el árbol, cansadísimo.
-Llega al fin muy despeinado y el corazón agitado.-
Caracol
muy tranquilo:
-Hace mucho que te espero y por poco no lo creo. ¿De qué te sirven los
arbustos si la meta tú no alcanzas?-
Grillo
razonable
-Tú el sombrero has merecido por tu esfuerzo bien cumplido. Yo preferí el
camino y tú el haberme vencido.-
Se dan la mano.
_ Cambios que se realizaron en la obra:
En vez de haber un sólo narrador(perico),se implementó uno más(la vaquita
de San Antonio).Lo hicimos ya que la vaquita no tenía mucho diálogo en
la obra.Además,era mucho para el perico todo su diálogo.
Hubo cambios de palabras para que los chicos entiendan e interpreten lo que
sucede en la obra.Por ej.:Se cambió “pluma” por caña,o “matas” por
aburstos.

19. Física:
Preguntas:
A) Teniendo en c:uenta lo estudiado en mediciones y
movimiento responde:
a)¿Cuáles son las magnitudes utilizadas?
b) Nombra las unidades usadas
c) ¿Qué tendrás en cuenta cuando tomen las medidas
del teatrino?
B)En cuanto al manejo de los títeres:
a)¿Cómo tiene que ser la voz y la mirada de cada
personaje?
b)¿De qué manera se realiza la entrada en escena?
c)¿Cuál es la importancia en el manejo de los títeres?

20. Respuestas:
_Las magnitudes utilizadas son la longitud,el volumen,la superficie y el
tiempo.
_Las unidades de medida utilizadas son:
Para medir las longitudes del teatrino se utilizó el centímetro y el metro.
Para medir los volúmenes se utilizó el litro y el mililitro(para saber la cantidad
de pintura que había que utilizar).
Para medir las superficies se utilizó el centímetro cuadrado y el metro
cuadrado(para tener en cuenta el espacio que ocuparía el teatrino y cuánto
espacio nos dejaría para poder movilizarnos detrás de él sin moverlo ni
voltearlo).
Para medir los tiempos se utilizó el minuto y el segundo(para saber cada
cuánto tiempo debía sonar una música y para saber luego de cuánto
tiempo ingresar una vez pasada esa música;por ejemplo,nosotros
contábamos hasta tres luego de cada música para comenar a hablar).

21. _Cuando se tomen las medidas del teatrino,se tendrá en cuenta el espacio,la
altura,el ancho,el perímetro y el área que ocupe nuestro
teatrino.Tambien,dónde debe apoyarse la base del teatrino para que alcance
a tener un buen equilibrio.La atura es muy importante ya que debíamos
estar arrodillados detrás del teatrino,por eso buscamosuna medida apropiada
para que todos podamos llegar a sacar el títere por arriba del teatrino sin
dificultades.
_Voz y mirada de cada personaje:
Araña:Debe tener una voz chillona y muy aguda.La mirada debe ser
aterradora.
Abeja:Debe tener una voz aturdidora,haciendo,cada tanto,un zumbido.La
mirada debe ser alegre.
Caracol:Debe tener una voz grave y lenta.La mirada debe ser muy
pasiva,tranquila.
Grillo:Debe tener una voz aguda y sonora.La mirada debe ser desafiante.
Vaquita de San Antonio:Debe tener una voz que se entienda,ya que es uno
de los narradores.La mirada debe ser tierna.
Perico:Debe tener una voz parlanchina y que se pueda entender,ya que
también es un narrador,al igual que la vaquita de San Antonio.La mirada
debe ser muy alegre y entusiasta.

22. _La entrada en escena se realiza poniendo una música para dar
comienzo a la obra.Salen los narradores(perico y vaquita de San
Antonio)y comienzan a llamar la atención de los chicos hablando con
ellos.Una vez llamada su atención,los narradores,les dicen a los
chicos que les van a contar una historia.Luego de eso,la vaquita de
San Antonio,dice el nombre de la historia,y comienza a contarla.
_La importancia en el manejo de los títeres,es que siempre deben estar
en movimiento,y nosotros no debemos olvidarnos de que,además que
debemos leer,hay un títere que debe hacer gestos y moverse.Otra cosa
importante,es que lo que tiene que sobresalir por encima del
teatrino,es el títere;no hay que exponer nuestros
cuerpos(brazos,manos,etc.).También hay que saber manejar los
espacios detrás del teatrino,para poder desplazarnos sin moverlo ni
voltearlo.

23. -ESBOZO DE LA ESCENOGRAFÍA:

24. Músicas añadidas:
● Música de inicio:”Cuadros de una exposición”-Mussorgsky.
● Música de grillo cada vez que el grillo aparecía en escena.
● Música de abeja zumbando cada vez que la abeja aparecía en escena
● Música de aplausos al terminar la obra.

25. Historia del títere:
El Teatro de Títeres es una antigua forma de expresión artística cuyos
orígenes se remontan 3.000 años atrás. Desde entonces, los muñecos fueron
utilizados para animar y comunicar ideas y necesidades de las diversas
sociedades humanas.
Algunos historiadores sostienen que su uso anticipó a los actores en el
teatro. La evidencia muestra que su aplicación se llevó a cabo en Egipto
unos 2.000 antes de Cristo con el uso de figuras de madera manipulables
con una cuerda. Algunos muñecos articulados de marfil también fueron
encontrados en tumbas egipcias . Incluso algunos jeroglíficos describen
"estatuas de pie" utilizadas por los antiguos egipcios en dramas religiosos.

26. Conclusión:
_Nos pareció una experiencia muy buena hacer todo el trabajo en
un grupo mixto(varones y mujeres).Aprendimos a saber
compartir,y a poner en común ideas en las que estábamos
indescisos,etc.Pudimos aprender a armar títeres con nuestros
propios materiales,y también,a construir nuestro teatrino.
Está bueno poder hacer una obra para los chicos de jardín,ya
que nos sentimos mejor cuando un niño entra en la obra como
si fuera algo real;y eso,es lo que logran hacer los niños del
jardín de infantes.