1.
Departamento de Antioquia
Municipio de Apartadó
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO CLAVER
DISEÑO CURRICULAR
ÉTICA Y VALORES
PERIODO: 1 GRADO: 10 INTENSIDAD HORARIA: 1
ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
COMPONENTES COMPETENCIAS HABILIDADES
- Identidad y sentido de pertenencia.
- Sentido crítico
- Formación ciudadana
-Identificará las características de la justicia
y de la honestidad proponiéndose por
vivenciarlas en todas sus acciones.
Leer, escuchar, escribir, comprender textos,
relaciona textos, vivencias.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
-Identificar lineamientos éticos de comportamiento que potencialicen valores de acercamiento humano, en las relaciones familiares y
sociales para que las nuevas generaciones posean elementos transformadores de su realidad vital y comunitaria.
CONTENIDOS PARA
APRENDER
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
SER SABER SABER - HACER
Escuela territorio de paz
Normas de urbanidad
El conflicto
El dialogo
Metodos alternativos de
resolucion de conflictos.
Vocabulario ética
-Analiza éticamente los
conceptos fundamentales de la
ética y de su implicación dentro
de la sociedad.
-Reconoce los principios éticos y
las diferentes visiones sobre el
bien, la vida y la conciencia.
-Puntualidad saludo,
responsabilidad, presentación
personal, cuidados por los
enseres, limpieza del aula,
-Argumenta la reacción de
existentes de la ética con los
hechos correctos de la vida
cotidiana.
-Analiza la influencia de la
sociedad de consumo en los
comportamientos del hombre de
hoy.
-Repaso de la temática anterior,
participación en clase,
-Propone alternativas para
asumir la ética y la libertad en el
contexto actual.
-Resolución de talleres, análisis
de documentos y argumentación
del mismo, evaluación tipo Icfes,
apareamiento, exposición
grupal, periódico ético, consulta
de vocabulario relacionado con
el área.

2.
organización del aula, respeto
por la comunidad.
- Analizo cómo mis
pensamientos y emociones
influyen en mi participación en
las decisiones colectivas.
-Identifico dilemas de la vida en
las que entran en conflicto el
bien general y el bien particular,
analizo opciones de solución,
considerando sus aspectos
positivos y negativos.
intercambio de saberes previos,
sustentación de consultas.
- Explica la importancia que
tiene para una sociedad la
resolución pacífica de sus
conflictos y el respeto por las
diferencias políticas,
ideológicas, de género, étnicas
o intereses económicos.
- Argumenta por quéé es
necesario rechazar las formas
de discriminaciónn, exclusión o
violencia que se observa en la
sociedad y en el mundo de hoy.
-Utilizo distintas formas de
expresión para promover y
defender los derechos humanos
en mi contexto escolar y
comunitario.
-Comprendo el significado y la
importancia e vivir en una nación
multiétnica y pluri cultural
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Auditiva Táctil Visual Kinestésico
Video con audio
Reflexiones en audio
crucigrama, sopa de letras,
composiciones
Videos, imágenes,
presentaciones Power Point
Dramatizaciones, mucidramas,
juegos de rol.
Mesa redonda, debate, lluvias de ideas, exposición. Cartulina, cuadernos, colores, fichas conceptuales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Auditiva-formativa Táctil-reflexiva Visual Kinestésico-continua
Coherencia en la argumentation Claridad al escribir sus ideas Su presentación personal y su
expresión corporal
Organización del drama,
puntualidad y responsabilidad
en las actividades, vestuario.
DOCENTE: LUZ MARINA GRACIA LLOREDA

3.
Evaluación de selección múltiple con única respuesta.
1. Nuestro proyecto de vida lo debemos construir desde el siguiente punto de vista:
A) El pensamiento crítico y la responsabilidad.
B) La vocación y la biología.
C) El espíritu dialógico y la solidaridad.
D) La autoestima, la autocrítica y el crecimiento personal.
2. Nuestra Institución pretende entregar a la sociedad ciudadanos:
A) Comprometidos en el campo tecnológico.
B) Excelentes matemáticos bilingües.
C) Seres humanos con formación integral.
D) Personas creativas aptos para trabajar.
3. La educación ética y moral se refiere a:
A) Formación de la autoestima.
B) Reclamar nuestros derechos.
C) La necesidad que tiene el hombre de vivir en comunidad.
D) Formar personas capaces de producir.
4. La ética surge porque:
A) Somos animales con un coeficiente intelectual superior.
B) Tenemos cuerpo y alma que se complementan...
C) Somos esclavos de determinismos físicos y bióticos.
D) Somos la única especie que tiene que dar
5. En el Manual de Convivencia Institucional se han establecido unos acuerdos que deben ser acatados por toda la comunidad educativa, y unos
fundamentos básicos para la convivencia que son prioritarios para el ejercicio de la democracia. Es por ello que son principios fundamentales:
A) Aprender a valorar al otro, aprender a comunicarse, aprender a interactuar, aprender a decidir solo.
B) El ser humano debe aprender a valorar al otro, interactuar, decidir en grupo, cuidarse, cuidar el entorno y valorar el valor social.
C) Es fundamental aprender a: valorar al otro, comunicarse, interactuar, cuidar la fauna, vivir pacíficamente.
D) Son aprendizajes fundamentales para la convivencia: valorar al otro, comunicarse e interactuar con algunos y decidir en grupo.

4.
6. La moral está referida a:
A) La filosofía, la religión y las normas.
B) Las reglas de conducta y la profesión.
C) Comportamientos prácticos, las costumbres y la conducta.
D) La Constitución Política y el entorno
PREGUNTAS DE TIPO ABIERTAS
PREGUNTA DE COMPLEMENTACIÓN
7) La ética es la disciplina filosófica que estudia el bien y el mal y sus relaciones con la__________________________ y el comportamiento.
8) La felicidad parte del amor de ______________________________
9) El conjunto de costumbres y normas que dirigen y valoran el comportamiento humano en una comunidad hace parte de la_______________________
10) La función de la ética como disciplina es analizar los preceptos de la________________________________