QUIMICA DO 2° ANO - 1° BIMESTRE 2012.

1. ‘
GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE GURUPI
PLANO DE AULA BIMESTRAL
Escola: Estadual Elesbão Lima
Endereço: Av. São João Nº 361 Centro - CEP: 77485-000
Telefone: 3358-1184
Disciplina: Química Professor: José Antônio Pereira
Série: 2ª Turmas: 2° ano 01 e 02
Bimestre: 1º Periodicidade: 24/01 à 25/04/2011 Nº. de aulas: 30 aulas
Competência:
• Ser capaz de compreender o conhecimento científico e o tecnológico como resultados de uma construção humana, inseridos em um processo histórico e social
• Ser capaz de reconhecer e utilizar adequadamente, na forma oral e escrita, símbolos, códigos e nomenclatura da linguagem científica
Cronograma de Aulas
Nº. de
Recursos
Aulas Conteúdo Objetivo Habilidades Procedimentos metodológicos
Didáticos
Grandezas químicas Possibilitar aos alunos atividades Utilizar o saber fazer matemático Será colocado um dos objetivos da aula no quadro Quadro branco
complementares na forma de exercícios necessário aos cálculos químicos. e que o mesmo poderá permanecer até o final da Pincel atômico
Massa para compreensão das conversões das mesma, pois, desta forma o aluno familiarizar-se-á Data show
unidades de medidas. Relacionar informações apresentadas melhor aos conteúdos abordados.
Notebook
Volume Promover um estudo de Tabela Periódica em diferentes formas de linguagem e
para calcular a massa molar a partir da representação usadas nas ciências, Em seguida os alunos serão organizados em sala Extensão
Mol massa atômica dos elementos químicos. como texto discursivo, gráficos, tabelas, de aula para as apresentações em slides no data Caixa de som
relações matemáticas ou linguagem show com o uso do dispositivo Power Point sobre a Pendriver
Massa MOLAR Revisar na forma de exercícios as simbólica. Tabela Periódica, para identificação do número Chamex ou
. grandezas químicas. atômico e de massa dos elementos químicos, para papel sulfite
ADEQUAÇÃO CURRICULAR facilitar os cálculos de massa molar. Livro didático
08
Tabelas
Planejar, executar, acompanhar e Depois de assistido as apresentações em slides,
avaliar experimentos; reconhecer o seguem as discussões e as demonstrações com Periódicas
papel da Química no sistema produtivo, base nos cálculos químicos na forma de exercícios Apagador
industrial e rural. de fixação.
Os alunos serão divididos em grupos para a
resolução de algumas atividades complementares *
(elaboradas pelo professor). Não terminado em sala
de aula, ficarão como atividades para casa.

2. ADEQUAÇÃO CURRICULAR
Serão elaboradas questões com situações
problemas que envolvam as grandezas químicas de
forma mais superficial.
Constante de Revisar os conteúdos relacionados com Interpretar dados qualitativos, Será colocado um dos objetivos da aula no quadro e Quadro branco
Avogadro massa molar, mol, massa para estimativas e medidas. que o mesmo poderá permanecer até o final da Pincel atômico
compreender os cálculos mesma, pois, desta forma o aluno familiarizar-se-á Data show
Dispersão e estequiométricos aplicando assim a ADEQUAÇÃO CURRICULAR melhor aos conteúdos abordados.
Notebook
suspensão Constante de Amadeo Avogadro.
Relacionar informações apresentadas Quanto aos conteúdos sobre soluções e suas Extensão
Solubilidade Possibilitar aulas multimídias (vídeos, em diferentes formas de linguagem e classificações serão apresentadas em aulas de Caixa de som
apresentação de slides no power point) representação usadas nas ciências, multimídias (vídeos, power point e Word), Pendriver
para mostrar em uma esfera micro e como texto discursivo, gráficos, tabelas, despertando nos alunos interesse e força de Livro didático
macro as partículas de um soluto em relações matemáticas ou linguagem vontade de aprendizagem. Vidrarias de
solução. simbólica. laboratórios
Depois os alunos serão divididos em grupos, e que
(copo de
Revisar com atividades experimentais que cada grupo receberá uma atividade prática
toda solução é uma mistura, mas nem (solução) para pesquisa-ação usando o LABIN e béquer, funil
toda mistura é uma solução. BIBLIOTECA para depois demonstrar (usando a de
criatividade) aos demais colegas segundo decantação,
Promover na prática miniaulas para cronograma do professor. pipeta,
identificação e classificação dos tipos de proveta,
soluções (diluída, saturada, concentrada, Sugestão aos grupos: o grupo poderá filmar seus baqueta, funil,
08 supersaturada), para posteriormente testes experimentais em casa e se possível depois
Erlenmyer,
interpretação gráficas (curvas) das farão sua exibição em sala de aula para todos.
soluções. entre outros).
Logo após o conteúdo será revisado por meio de Líquidos:
resolução de exercícios de fixação sobre cálculos água, óleo,
estequiométricos (Constante de Avogadro) e gasolina,
solubilidade. álcool, éter,
leite, vinagre,
Serão elaboradas listas de atividades
complementares ao do livro didático sobre as entre outros.
grandezas químicas e solubilidade para revisar bem Câmera digital
os conteúdos trabalhados neste período de aulas. Laboratório de
Informática
ADEQUAÇÃO CURRICULAR Biblioteca
Junto aos alunos da turma serão realizadas
atividades práticas sobre solubilidade, promovendo
assim melhores entendimentos de tal conteúdo
(solução diluída, concentrada e saturada para o
Aluno) e para os demais mostrarei outros tipos de
soluções.

3. Unidades de Revisar as unidades de medidas para Compreender relações de Será colocado um dos objetivos da aula no quadro e Quadro branco
Concentração relacionar com as concentrações das proporcionalidades e praticar o que o mesmo poderá permanecer até o final da
Pincel atômico
soluções. raciocínio proporcional. mesma, pois, desta forma o aluno familiarizar-se-á
Concentração melhor aos conteúdos abordados. Data show
comum Possibilitar um estudo detalhado das Interpretar dados qualitativos,
Notebook
concentrações por meio de embalagens estimativas e medidas. A sala de aula será organizada em seu formato para
Título em massa ou de produtos comerciais para que todos tenham uma boa visão do mercadinho Extensão
fração em massa compreensão dos cálculos químicos em que será montado. Partindo daí, as unidades de
Caixa de som
cada concentração. medidas serão revisadas para efetuar os cálculos
Concentração em . das concentrações, como por exemplo, pacote de Pendriver
mols por litros ou sucos, que apresentam a massa e o volume, desta
Livro didático
molaridade. forma pode ser feito o cálculo da concentração
comum desta solução. Câmera digital
Vidrarias de
Blocos de exercícios de fixação serão apresentados
em slides no power point em outros momentos para laboratórios
revisar tais conteúdos trabalhados, com participação
Embalagens
ativa dos alunos.
14
de produtos
No final de todo o capítulo uma revisão será feita
químicos
com abordagem didática sobre as propostas de
exercícios que o livro didático apresenta na forma comerciais
de slides ou vídeos químicos, procurando amenizar
as aulas que se tornam cansativos.
Estes conteúdos sempre serão revisados nas
diversas formas de trabalhos e exercícios
objetivando atender as habilidades propostas, até
porque são muitas unidades de medidas e que cada
concentração tem o seu modelo químico para
efetuarem-se os cálculos.
ADEQUAÇÃO CURRICULAR
Será pedido que traga de casa embalagens de
produtos químicos para trabalhar a concentração
comum, mostrando a relação massa e volume.

4. Avaliação: Os alunos serão avaliados da seguinte maneira: avaliação conceitual (formativa): prova bimestral com questões objetivas e subjetivas com valor de 6,0 pontos;
avaliação procedimental: através de 02 trabalhos escritos, com valor de 1,0 ponto cada um, totalizando 2,0 pontos e avaliação atitudinal: através da observação das atitudes e
participação de cada aluno durante as atividades desenvolvidas em sala de aula e extraclasse, com pontuação de 2,0 pontos.
Bibliografia:
• www.sbq.org.br
• www.iupac.org/news/index.html
• www.matrix.com.br/peixe/
• www.google.com.br
• FELTRE, Ricardo. Química. 5 ed. v. 1,2 e 3. São Paulo: Ed. Moderna.
• Tito & Canto. Química na abordagem do cotidiano. São Paulo: Ed. Moderna.
• Usberco e Salvador. Química. São Paulo: Ed. Saraiva.
• Química e Sociedade: volume único, ensino médio / Wildson LuizPereira dos Santos, Gerson de Souza Mol, (coord.). – São Paulo: Nova Geração, 2005.
• Fonseca, Martha Reis Marques da. Química Integral: ensino médio: livro único / Martha Reis – Nova Ed. – São Paulo: FTD. 2004.
• Carvalho, Geraldo Camargo de, 1924 – Química moderna / Geraldo Camargo de Carvalho. _ São Paulo: Scipione, 1997.
Dueré – TO, 27 de fevereiro de 2012.
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José Antônio Pereira
Professor de Química Coordenador (a) Pedagógico(a)