Management

1. Company
LOGO
A b d u l l a h K h u l a e f y
A g u s M u b a r o k
P r a t i w i
N u r C h a n i f a t u l A f i
Konsep Pendidikan
Dra. Romlah, Ar, M.pd.

2. 2

3. Loading….
MENU
DefinisiPendidikan
RUANGLINGKUPDEFINISI PENDIDIKAN
FUNGSIPENDIDIKAN
FAKTOR-FAKTORPENDIDIKAN
3

4. 4

5. DEFINISI PENDIDIKAN
Pendidikan dalam arti mikro (sempit)
merupakan proses interaksi antara
pendidik dan peserta didik baik di
keluarga, sekolah, maupun masyarakat.
Sedangkan pendidikan dalam arti
makro (luas) adalah proses interaksi
antara manusia sebagai individu atau
pribadi dan lingkungan dalam alam
semesta, lingkungan sosial, masyarakat,
sosial ekonomi, sosial-politik dan sosial-
Slides List….
5

6. Pendidikan juga dapat diartikan
sebagai :
6
4
Suatu proses pertumbuhan yang
menyesuaikan dengan
lingkungan.
1
2
3
Suatu pengarahan dan bimbingan yang
diberikan kepada anak dalam pertumbuhannya.
Suatu usaha sadar untuk menciptakan suatu keadaan
atau situasi tertentu yang dihendaki oleh masyarakat
Suatu pembentukan kepribadian dan
kemampuan anak menuju dewasa.

7. RUANG LINGKUP PENDIDIKAN
pendidikan
7
Pendidikan
Non Formal
Pendidikan
Formal
Pendidikan
Informal
Diperoleh seseorang
di dalam linkungan
keluarga tanpa
organisasi, tanpa
orang tertentu yang
diangkat sebagai
pendidik, tanpa
program yang harus
deselesaikan dalam
jangka waktu
tertentu dan tanpa
evaluasi formal
berbentuk ujian.
Memiliki bentuk atau
organisasi tertentu,
seperti di sekolah atau
universitas. Ini terlihat
adanya penjenjangan,
adanya program
pembelajaran, jangka
waktu proses belajar
serta bagaimana
proses penerimaan
murid dan lain-lain.
Meliputi kegiatan
pengetahuan praktis
dan keterampilan
dasar yang diperlukan
masyarakat.

8. 8
Tujuan yang bersifat sebagai sebagai alat
seperti pandai bicara, membaca, berhitung
dan sebagiannya yang merupakan alat bagi
tujuan lain yang lebih tinggi
Tujuan yang bersifat intrinsik merupakan
potensi yang berada di dalam diri peserta didik
Tujuan nilai hidup meliputi budi pekerti, cinta
tanah air dan sebagainya
FAKTOR-FAKTORPENDIDIKAN
(a)
(b)
(c)
Menurut Noeng Muhadjir menyatakan bahwa
tujuan pendidikan terdiri dari 3 buah yakni;
1. Faktor Tujuan

9. 9
Slides List….
 Tujuan umum yaitu tujuan yang di dalam pendidikan
yang berakar dari tujuan hidup, berhubungan dengan
pandangan hidup manusia di dunia.
 Tujuan tidak sempurna yaitu tujuan yang menyangkut
segi-segi tertentu demi kepribadian manusia yaitu
mengenai nilai-nilai hidup seperti kesusilaan,
keagamaan, kemasyarakatan dan sebagainya.
 Tujuan sementara yaitu tujuan yang merupakan
pemberhentian sementara untuk mencapai tujuan yang
lebih tinggi.
 Tujuan perantara yaitu tujuan yang ditentukan dalam
rangka mencapai tujuan sementara.
 Tujuan Insidental yaitu tujuan yang hanya merupakan
peristiwa-peristiwa yang terlepas saat demi saat dalam
proses menuju pada tujuan umum.
Menurut Largeveld tujuan dibedakan
menjadi:

10. 10
.
Pendidik menurut
jabatannya, yaitu
guru
Faktor pendidik dibedakan
atas dua katagori yakni:
Pendidik menurut
kodrat, yaitu orang
tua
2.Faktor
Pendidikan

11. Loading….please wait 
11
1
2
4
Lingkungan tempat pesetra
didik belajar secara
aksidental dan insidental
Lingkungan belajar
secara insidental
Sekolah sebagai
tempat yang
terprogram
3. Faktor Peserta Didik
Lingkungan
pendidikan
yang optimal

12. Slides List…. 12
Click to edit title style
Syarat utama
dalam
pemilihan
bahan atau
materi
pendidikan
ialah:
2.
Materi harus
sesuai dengan
peserta didik
1.
Materi harus
sesuai dengan
tujuan
pendidikan
4. Faktor Isi atau Materi Pendidikan

13. 13
Metode adalah cara yang dalam fungsinya
merupakan alat untuk mencapai tujuan.
Menentukan metode yang tepat harus ada
kriterium, patokan yang jelas. Patokan tersebut
yakni faktor tujuan, peserta didik dan faktor
situasi.
Click to edit title style
5 . F a k t o r M e t o d e
Agar proses pendidikan berlangsung secara
edukatif dan efisien dalam upaya pencapaian tujuan
pendidikan selain materi atau bahan pendidikan yang
tepat, pemilihan metode yang tepat pun perlu
diperhatikan.

14. Slides List…. 14
Click to edit title style
6. Faktor Situasi Lingkungan
Situasi lingkungan mempengaruhi
proses dan hasil pendidikan. Situsi
lingkungan dapat menunjang serta
menghambat proses belajar. Yang jelas,
bahwa antara situasi lingkungan dengan
faktor tujuan, peserta didik, pendidik, bahan
dan metode pendidikan harus ada hubungan
yang saling mempengaruhi dalam proses
pendidikan.

15. 15
Slides List….

16. Company
LOGO
Semoga Bermanfaat dan Barakah
Amin . . .