El documento discute la transdisciplinariedad como una epistemología emergente que permite trascender los límites disciplinarios del conocimiento para abrirse paso sobre lo transcultural de forma transversal. La transdisciplinariedad propone la conjunción de distintos tipos de conocimientos y la articulación de actores diversos. También señala que el lenguaje es fundamental para el reencuentro de los conocimientos y que un cambio de visión requiere un cambio de lenguaje. El conocimiento debe enfocarse desde una perspectiva transdisciplinaria para

1. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INFOGAFRÍA FINAL
TRANSDICIPLINARIEDAD
AUTOR: Guevara, Ivys
Barquisimeto, Septiembre 2010

2. TRANSDISCIPLINARIEDAD
Cuando se habla de transdisciplinariedad, indudablemente se habla
de un lenguaje globalizante, holístico, puesto que el lenguaje es la
morada del hombre, la morada del ser, la morada del conocimiento. En
este sentido la transdisciplinariedad propone la conjunción de distintos
tipos de conocimientos, que permiten la articulación de actores diversos.
Al respecto Balza afirma que ella es una epistemología emergente, que
mediante sus métodos como modos de conocer debe permitir transcender
los limites disciplinarios del conocimientos, para abrirse paso sobre lo
transcultural en forma transversal, a través de la imaginación creadora del
ser humano, quien a su vez construye dialécticamente el conocimiento en
el marco de su desafió permanente.
Asimismo López (2008) señala que la transdisciplinariedad
concierne, a lo que simultáneamente es entre las disciplinas a través de
las diferentes disciplinas y más allá de toda la disciplina, su finalidad es la
comprensión del mundo presente, uno de cuyos imperativos es la unidad
del conocimiento. Esto conlleva a situaciones de cambio que necesitan
establecer una nueva perspectiva para abordar en forma ordenada y de
enlace las problemáticas sociales ubicadas en los contextos
organizacionales.
Desde este punto de vista la morada de reencuentro de los
conocimientos es el lenguaje, todo cambio de visión presupone un cambio
de lenguaje, para el cambio de visión debe reencontrase los
conocimientos. Tal como lo señala Juarroz (2000) cuando afirma que el
lenguaje transdiciplinario está orientado al centro de otros conforme a
estas consideraciones , el pensamiento complejo como epistemología,
constituye una opción para la construcción del conocimiento acerca de
cualquier fenómeno, teniendo como base la forma y dinámica como esta
tejido dicho fenómeno en si respecto a otros fenómenos , con el fin de

3. comprenderlo , interpretarlo y explicarlo en sus procesos de orden y
desorden, organización y reorganización , mediante el análisis
disciplinario , multidisciplinario y transdisciplinario. En relación a esto la
disciplinariedad, la pluridisciplinariedad, la interdisciplinariedad y la
transdisciplinariedad son las cuatros flechas de un solo mismo arco: el del
conocimiento, esto se observa en la siguiente figura1.
Guevara(2010)
Todo esto conlleva a pensar que el conocimiento debe estar
enfocado a un enfoque transdisciplinario,, a un cambio de perspectiva
asumiendo que con la nueva era de la revolución de la biogenética ,
como afirma Guarisma (2009) cuando cita a Morín donde señala:
El estudio de las tres teorías: La cibernética, la Teoría de sistemas
y la teoría de la información llevan a la organización a las nuevas
ideas y que se complementa con la Teoría de la auto-organización
de Heinz von Forster, Morin afirma que todavía estamos en un nivel
prehistórico con respecto al espíritu humano y que solo la
complejidad puede civilizar el conocimiento, como un proceso que
es a su vez : biológico, cerebral espiritual , lógico , lingüístico,
cultural social e histórico, en contraposición: a la epistemología
tradicional que asume que el conocimiento solo desde el punto de
vista cognitivo.
Todo esto conllevaría a la transcomplejidad , modos emergentes de
pensar realidades humanas desde perspectivas más amplias , puesto que
la multiculturalidad es dialogo y encuentro de saberes y haceres del
Disciplinariedad Transdisciplinariedad
Interdisciplinariedad Plurisdiciplinariedad
CONOCIMIENTO

4. género humano, construir como saberes nuevos para abordar
problemáticas sociales y culturales que a menudo se desconocen.

5. REFERENCIAS
Balza , A. (2006) De la disciplinariedad a la transdisciplinariedad del
conocimiento . Un desafío para abordar los estudios de
postgrado en Venezuela. Disponible: en Aula Virtual UNY.
Guarisma, J. (2009) Edgar Morin y el volcan transdisciplinario
[Documento en línea]. Disponible: www.complejidad.org [Consulta:
2010, Octubre 18]
Juarroz, R. (2005) Algunos ideas sobre el lenguaje de la
Transdisciplinariedad. [Documento en línea]. Disponible:
www.complejidad.org [Consulta: 2010, Octubre 18].