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PRESENTACION
MAESTRA: MARINA MIRANDA

ALUMNO: MOLINA MARAÑON IRVIN ALONSO

GRUPO 1-1
TIPS PARA HACER BUSQUEDAS DE INFORMACION
EFICIENTES EN INTERNET
1) Búsqueda simple
Se puede hacer una búsqueda con una o más palabras: cuando son
separadas por un espacio, el sistema las busca por separado.
Ejemplo: cámara digital. Como resultado, el programa va a traer todo las
webs que tengan las palabras cámara ydigital, aún estando separadas en el
texto.
2) Frase exacta
Colocando las dos palabras entre comillas, la búsqueda será efectuada con
todas las palabras, en el orden en que fueron escritas. Ejemplo: "cámara
digital". El resultado será los sitio webs donde la palabra cámara esté
obligatoriamente seguida por la palabra digital.
3) Excluyendo una palabra
Es posible hacer eso colocando un signo menos (-) al principio de la palabra
que deseas excluir. Ejemplo: "cámara digital" -benq. El resultado va a ser
sitios webs que contengan "cámara digital", en este orden, y que no
contengan la palabrabenq.
4) Encontrando sinónimos
Coloca un signo de tilde o acento () en el frente de la palabra que deseas
buscar; así, Google mostrará sus sinónimos.
MAPAS MENTALES
Un mapa mental es un diagrama usado para representar las
palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y
dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una
idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para
extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa
de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en
cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la
generación, visualización, estructura, y clasificación
taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para
el estudio, planificación, organización, resolución de
problemas, toma de decisiones y escritura.

Notas de borrador,"mindmap" o mapa mental, tomadas durante
una sesión de curso.
Mapa mental sobre la palabra estudiante.
Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de una palabra
o texto, situado en el centro, para luego derivar ideas, palabras y
conceptos, mediante líneas que se trazan hacia alrededor del
título; el sentido de estas líneas puede ser horario o anti-horario;
es un recurso muy efectivo para evaluar la relación entre distintas
variables.
El gran difusor de la idea del mapa mental fue Tony Buzan en 1974
con su libro "Use Your Head".
MAPA CONCEPTUAL
Mapa conceptual

Mapa conceptual complejo
Mapa conceptual es una técnica usada para la representación
gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red
de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los
enlaces representan las relaciones entre los conceptos.
Aprendizaje significativo
Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por
descubrimiento, que es la forma en que los niños adquieren sus
primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que
es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos.
El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las
escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de
conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan
en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o
fórmulas.
Aprendizaje activo
Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a
relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape con el
contenido. No es una simple memorización; se debe prestar
atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo.

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trabajo en work, irvin alonso molina 1-1

  • 1. PRESENTACION MAESTRA: MARINA MIRANDA ALUMNO: MOLINA MARAÑON IRVIN ALONSO GRUPO 1-1
  • 2. TIPS PARA HACER BUSQUEDAS DE INFORMACION EFICIENTES EN INTERNET 1) Búsqueda simple Se puede hacer una búsqueda con una o más palabras: cuando son separadas por un espacio, el sistema las busca por separado. Ejemplo: cámara digital. Como resultado, el programa va a traer todo las webs que tengan las palabras cámara ydigital, aún estando separadas en el texto. 2) Frase exacta Colocando las dos palabras entre comillas, la búsqueda será efectuada con todas las palabras, en el orden en que fueron escritas. Ejemplo: "cámara digital". El resultado será los sitio webs donde la palabra cámara esté obligatoriamente seguida por la palabra digital. 3) Excluyendo una palabra Es posible hacer eso colocando un signo menos (-) al principio de la palabra que deseas excluir. Ejemplo: "cámara digital" -benq. El resultado va a ser sitios webs que contengan "cámara digital", en este orden, y que no contengan la palabrabenq. 4) Encontrando sinónimos Coloca un signo de tilde o acento () en el frente de la palabra que deseas buscar; así, Google mostrará sus sinónimos.
  • 3. MAPAS MENTALES Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificación, organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura. Notas de borrador,"mindmap" o mapa mental, tomadas durante una sesión de curso.
  • 4. Mapa mental sobre la palabra estudiante. Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de una palabra o texto, situado en el centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos, mediante líneas que se trazan hacia alrededor del título; el sentido de estas líneas puede ser horario o anti-horario; es un recurso muy efectivo para evaluar la relación entre distintas variables. El gran difusor de la idea del mapa mental fue Tony Buzan en 1974 con su libro "Use Your Head". MAPA CONCEPTUAL
  • 5. Mapa conceptual Mapa conceptual complejo Mapa conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos. Aprendizaje significativo Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las
  • 6. escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas. Aprendizaje activo Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple memorización; se debe prestar atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo.