Este documento trata sobre el uso del video digital en el aula. Explica que el video puede usarse para introducir variedad y motivar a los estudiantes. También describe diferentes tipos de videos educativos como documentales y lecciones, y ofrece consejos para que los profesores trabajen efectivamente con el video.

4. El video digital:

16. El Video en Internet

26. El streaming permite la recepción de contenidos audiovisuales mediante la utilización de redes de datos. Los contenidos pueden estar almacenados en el servidor o crearse en el mismo momento de su difusión para realizar emisiones en directo.

28. Cualquier sistema de streaming vendrá definido por una codificación (MPEG-1, MPEG-2, Real, MPEG-4, QuickTime, etc. y un sistema o protocolo de transporte: UDP ( Unicast o Multicast ). Todos los reproductores anteriores siguen la técnica del stream , ya que están preparados para empezar a transmitir las imágenes una vez que se ha iniciado la recepción del archivo de vídeo, sin tener que esperar a la descarga completa. Es necesario un reproductor especial para reproducir un video streaming. Estos reproductores utilizan un programa que se denomina ‘codec’ y sirve para descomprimir los datos de video y permitir que el video se reproduzca.

29. Internet, además de permitir enviar y descargar archivos de video desde y hacia la red, o por intercambio directo de este tipo de archivos entre usuarios por el método P2P , permite también establecer una videoconferencia en línea a tiempo real. Para ello sólo es necesario disponer de una webcam, una tarjeta de sonido, un micrófono y un programa especifico para llevarla a cabo. Uno de los más utilizados ha sido el programa Netmeeting de Microsoft que ahora ha sido sustituido por el establecimiento de videoconferencia a través del servidor de Windows Messenger , vía IP. El servidor y sitio web más popular en Internet para el video streaming es YouTube, cuenta con varios millones de vídeos en streaming. Otros sitios web muy populares para el video streaming son Google Video, MySpace, Metacafe, Dailymotion, etc...

30. YouTube es el servidor y el sitio web principal de videos streaming en internet. Sus usuarios pueden subir, visualizar y compartir videos con todo el mundo, que pueden ser comentados y calificados. Es una herramienta importante para trabajar en el aula, ya que nos permite tener alcance a diversas informaciones sin tener que desplazarnos del aula. Además nos muestra experiencias reales de otras personas. Podemos encontrar así infinidad de videos que podemos utilizar en el aula sin que sean necesariamente específicos de una materia. De este modo, podemos enseñar a los niños diversos valores a través de un medio que es más motivador para ellos. ← Pincha aquí  Youtube en el aula…

31. Principales diferencias entre el video streaming y el video en internet. El video streaming… ·comienza a reproducirse una vez que los datos comprimidos se reciben de un determinado buscador de video, y elimina la preocupación de virus que pueden acompañar a las descargas. ·el vídeo puede ser interrumpido por una conexión lenta o puede hacer una pausa y reiniciarse automáticamente en un intento de "amortiguador" de datos. ·el acceso a la transmisión de vídeo sólo está disponible tanto tiempo como el sitio web anfitrión decide guardar el video publicado en el sitio. ·para poder ver un no hace falta descargarse el fichero entero en el ordenador y, por lo tanto, esperar todo ese tiempo.

32. En el aula y la educación, el video streaming se utiliza a menudo como parte de la educación multimedia, que se muestra a una clase por medio de una pantalla a través de un ordenador portátil y un proyector. Los videos virales, que son videos curiosos o de humor son una forma popular de video streaming los cuales se transmiten de uno a otros usuarios a través de correo electrónico, con o sin texto, o por medio de las crecientes redes sociales. Las empresas han implementado el video streaming en sus sitios web corporativos, así como crean sitios para compartir vídeos en servidores como YouTube para promocionar la marca de su negocio y sus productos o servicios. El "Cómo se hace" o los vídeos tutoriales de instrucción se han convertido en otro uso popular para el video streaming, debido a la capacidad para representar demostraciones y acciones en vivo, a diferencia de los tutoriales escritos o las preguntas más frecuentes se encuentran comúnmente en los sitios web. Ver episodios de televisión e imágenes en movimiento es uno de los usos más populares para el video streaming, sin embargo la industria del entretenimiento a veces entra en conflicto como consecuencia de este uso. Las películas y producciones cinemátograficas son más difíciles de encontrar a través de video streaming que los programas de televisión, ya que son más a menudo alojados ilegalmente en sitios de intercambio de películas violando las leyes de copyright pre establecidas. Diferentes tipos de videos streaming:

34. ¿Quién utiliza el video en la escuela? Profesores Alumnos Padres Apoyo Aprender Informarse

35. ¿Por qué utilizar el video en el aula? ·Proporciona una visión general del tema. ·Facilita el trabajo en equipo. ·Conlleva una intencionalidad didáctica. ·Es un elemento motivador. ·Suscitar el interés por un tema. ·Introducir y desarrollar un tema. ·Fomentar la expresión y la creatividad. ·Confrontar o contrastar ideas o enfoques. ·Recapitulación o cierre de un tema. Funciones didácticas del vídeo

37. 5. Preparar actividades que se realizarán antes, durante y después del vídeo. 6. Ya en el aula se debe crear un ambiente propicio. 7. Presentar la clase con el segmento del vídeo escogido. 8. Evaluación del video a través de actividades, debates…

38. Actividades que realizar en el aula: ACTIVIDAD 1. La actividad consiste en mostrar a niños entre 2, 3 y 4 años un video en el que aparecen unas marionetas enseñando la figura de la madre, la figura del padre, la figura del hermano y la figura de la hermana, a continuación las marionetas sacarán de un sombrero mágico a los personajes explicados anteriormente y los niños deben decir quien es cada uno. ACTIVIDAD 2. La actividad consiste en realizar un video educativo. En el se deben reflejar aquellos objetivos que pretendemos que los niños alcancen, en este caso ponemos de ejemplo el video educativo que nosotras hicimos sobre las estaciones, en el que tratamos de explicar las estaciones, los frutos o las ropas que se utilizan en cada una teniendo en cuenta y utilizando elementos que aparecen en nuestra vida cotidiana u objetos personales. ←

39. ACTIVIDAD 3. Por último otra actividad que hemos encontrado y que nos parece interesante realizar con el video sería: Localizar un video histórico y presentarlo a los estudiantes para que lo analicen; posteriormente, ellos deben tomar sus propios videos, semejantes al estudiado y construir una narrativa histórica de carácter visual en la que examinen, con relación al tema escogido, el concepto de cambio a través del tiempo.

40. Bibliografía: · www.gloogle.es · www.wikipedia.es · www.youtube.com · www.hipertexto.info/documentos/video.htm · www.iniziativas.net/es/streaming-radio-television-internet.php · aplicacionesua.cpd.ua.es/videostreaming/introduccion.asp ·www.alegsa.com.ar/Dic/video%20de%20internet.php · www.eduteka.org/VideoDigitalCamara.php