Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan penggunaan konsep pengukuran dan formula perhitungan siswa kelas 5 SD melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD, dengan hipotesis bahwa penggunaan model tersebut dapat meningkatkan kemampuan tersebut.

1. JUDUL
INDIKATOR
RUMUSAN
MASALAH PENELITIAN TINDAKAN KELAS
TUJUAN
HIPOTESIS
FAKTOR
PENYEBAB
KAJIAN PUSTAKA

2. PENELITIAN TINDAKAN KELAS
JUDUL
INDIKATOR
PENERAPAN MODEL
RUMUSAN PEMBELAJARAN
MASALAH
TUJUAN
KOOPERATIF TIPE STAD
UNTUK MENINGKATKAN
HIPOTESIS
FAKTOR KEMAMPUAN PENGGUNAAN
PENYEBAB KPK DAN FPB SISWA KELAS
KAJIAN PUSTAKA
5 KAWEDANAN 02 MAGETAN

3. PENELITIAN TINDAKAN KELAS
JUDUL
INDIKATOR 1. Siswa mampu menggunakan
RUMUSAN KPK dalam memecahkan
MASALAH
masalah sehari-hari.
TUJUAN
2. Siswa mampu menggunakan
HIPOTESIS
FPB dalam memecahkan
FAKTOR
PENYEBAB masalah sehari-hari.
KAJIAN PUSTAKA

4. PENELITIAN TINDAKAN KELAS
1. Apakah penggunaan model
pembelajaran kooperatif tipe
JUDUL STAD dapat meningkatkan
kemampuan penggunaan KPK
INDIKATOR
RUMUSAN
dan FPB siswa kelas 5 SDN
MASALAH Kawedanan 02 Magetan?
TUJUAN 2. Bagaimana penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe
HIPOTESIS
STAD dalam meningkatkan
FAKTOR
PENYEBAB
kemampuan penggunaan KPK
KAJIAN PUSTAKA dan FPB siswa kelas 5 SDN
Kawedanan 02 Magetan?

5. PENELITIAN TINDAKAN KELAS
1. Untuk mengetahui kemampuan
penggunaan KPK dan FPB
menggunakan model
JUDUL
pembelajaran kooperatif tipe
INDIKATOR STAD pada siswa kelas 5 SDN
RUMUSAN
MASALAH
Kawedanan 02 Magetan.
TUJUAN 2. Mendeskripsikan penerapan
HIPOTESIS
model pembelajaran kooperatif
FAKTOR tipe STAD dalam meningkatkan
PENYEBAB kemampuan penggunaan KPK
KAJIAN PUSTAKA dan FPB siswa kelas 5 SDN
Kawedanan 02 Magetan.

6. PENELITIAN TINDAKAN KELAS
JUDUL
Jika menggunakan model
INDIKATOR
RUMUSAN
pembelajaran kooperatif
MASALAH tipe STAD maka
TUJUAN
HIPOTESIS
kemampuan penggunaan
FAKTOR KPK dan FPB siswa kelas
PENYEBAB
KAJIAN PUSTAKA 5 akan mengalami
peningkatan.

7. PENELITIAN TINDAKAN KELAS
JUDUL
INDIKATOR
1.Kurang menariknya
RUMUSAN pembelajaran yang
MASALAH
TUJUAN
disajikan oleh guru.
2.Kurangnya penggunaan
HIPOTESIS
FAKTOR modela pembelajaran yang
PENYEBAB cocok.
KAJIAN PUSTAKA

8. PENELITIAN TINDAKAN KELAS
JUDUL
INDIKATOR 1.Kemampuan penggunaan
RUMUSAN KPK dan FPB siswa kelas 5.
MASALAH
TUJUAN
2.Model pembelajaran
HIPOTESIS
kooperatif tipe STAD.
FAKTOR 3.Standar Isi : KPK dan FPB.
PENYEBAB
KAJIAN PUSTAKA