Intel_PTO-Ukraine

1. Внутрішня експертиза
тренінгу та типові
методичні помилки
Круглова І.

2. Мета тренігу:
Навчальний проект, який відповідає темі
навчального плану.
НП має РЕЗУЛЬТАТ важливий для
учнів а не вчителя!
НП містить дослідження
(порівняння, аналіз кількох існуючий методів,
синтез власного методу).
Дослідження ≠ опитування

3. Головні завдання тренерів та
координаторів
Якість проведення тренінгів
• Дуже обережно вносити власні корективи до проведення
тренінгу
• Не використовувати під іменем програми окремі її
елементи
• Вносити на проведення тренінгу 72 години
(12 модулів = 6 днів по 2 модулі або
1 місяць = 2 рази на тиждень(перший день = 2 модулі) або
1,5 місяці по суботах (2 модулі))
КАТЕГОРИЧНО ЗАБОРОНЯЄТЬСЯ давати завдання з
розробки матеріалів додому
• Проводити попередні заняття з комп'ютерної
грамотності
• Робити фокус на впровадженні навчального проекту

4. Організація тренінгу
• Категорично не допускати на тренінг вчителів та
майстрів ВН, що не мають початкових навичок
роботи з комп'ютером
• Не збирати на тренінг більше за 15 осіб (один
учасник = один комп'ютер)
• Не дозволяти працювати над створенням одного
Портфоліо двом або більше учасникам
• Не попереджувати вчителів на необхідність
привезення на тренінг розроблених методичних
розробок
• Не роздавати посібники учасникам без проходження
тренінгу на самостійне навчання
• Не допускати замість проведення тренінгів
традиційних семінарів

5. Під час тренінгу
• Постійно вибірково перевіряти склад
Портфоліо кожного учасника
(формально – на наявність всіх
складових)
• Фокус у складових Портфоліо робити
на План та учнівські роботи
• Основа для підготовки та аналізу –
Вимоги до Портфоліо
• Пропонувати “Вичищати” матеріли, що
записуються на диск

6. Після тренінгу
• Обов'язково аналізувати вміст
Портфоліо і відмічати учасників, які
ще не глибоко зрозуміли деякі
складові Програми
• Аналіз роботи з метою виявлення
своїх помилок та подальшої роботи
із вчителями та майстрами ВН

7. Аналіз Портфоліо
• Склад – в Портфоліо має бути 14
документів
• План навчального проекту – назва,
стислий опис, ключові та тематичні
питання, діяльність учнів, очікувані
результати та зв’язок із освітніми
стандартами
• Приклади учнівських робіт
• Форми оцінювання

8. Склад Портфоліо
1. План навчального проекту.
2. Список інформаційних джерел.
3. Приклад учнівської презентації.
4. Форма оцінювання учнівської презентації.
5. Приклад учнівської публікації.
6. Форма оцінювання учнівської публікації.
7. Приклад учнівського веб-сайту.
8. Форма оцінювання учнівського веб-сайту.
9. Дидактичні матеріали, зроблені у текстовому редакторі.
10. Дидактичні матеріали, зроблені у табличному процесорі.
11. Методичні матеріали для вчителя (презентація чи публікація чи
веб-сайт).
12. Методичні матеріали для вчителя у табличному процесорі.
13. Інструктивні матеріали.
14. План реалізації проекту.

9. Приклад учнівської
презентації.
Характерні помилки
Вчительська робота
• Фотоальбом
• Книжка
• Глобалізм
• Відсутність самостійного дослідження
учнів

10. Приклади учнівських
публікацій
Характерні помилки
• Не підписані роботи
• Мова не учнівська
• Не цікавий газетний матеріал
• Відсутність інтриги
• Відсутність інформації про власний
досвід та життя
• Відсутність зв'язку з темою проекту

11. Приклади учнівських
веб-сайтів
• Не розуміння призначення веб-сайту
• Відсутнє спілкування (зворотній
зв’язок)
• Копія матеріалів презентації та
публікації

12. Метод навчальних
проектів
Характерні помилки
• Відсутність результату, важливого для
учнів
• Відсутність дослідницької діяльності
• Не розуміння дослідницької роботи учнів
• Відсутність групової роботи та
спілкування
• Глобалізм – намагання одним проектом
охопити все життя
• Проект не пов'язано з Основними
питаннями