Menyusun cerita Best Practices menggunakan metode Star (Situasi,Tantangan,Aksi,Refleksi Hasil dan Dampak)

1. TUGAS MANDIRI PPG DALAM JABATAN
UNIVERSITAS ISLAM MALANG
Nama Mahasiswa : KHOERON
NPM : 22204073388
Bidang Studi : Bahasa Inggris
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM MALANG
2023

2. LK 3.1 Menyusun Best Practices
Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode
Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam
Pembelajaran
Nama : Khoeron
NPM : 22204073388
Bidang Studi : Bahasa Iggris
Lokasi MTs Salafiyah NU Karanganyar
Lingkup Pendidikan Madrasah Tsanawiyah
Tujuan yang ingin dicapai PPL 1
1. Meningkatkan minat belajar dan hasil belajar
peserta didik pada pelajaran bahasa Inggris
materi teks deskriptif dengan media PPT dan
vidio/ youtube.
2. Meningkatkan ketrampilan berfikir kritis
peserta didik dalam proses pembelajaran
dengan melalui model pembelajaran Problem
Based Learning.
PPL 2
Meningkatkan partisipasi aktif peserta didik dalam
pembelajaran bahasa inggris dengan model
pembelajaran Project Based Learning materi simple
present tense.
Penulis Khoeron, S.Pd
Tanggal PPL 1: 21 Juni 2023
PPL 2: 5 Juli 2023
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah, mengapa
praktik ini penting untuk
dibagikan, apa yang menjadi
peran dan tanggung jawab
anda dalam praktik ini.
Latar belakang masalah dari praktik pembelajaran
ini adalah:
1. Pembelajaran masih berpusat pada guru
2. Sumber belajar yang digunakan oleh peserta
didkik masih terbatas
3. Penggunaan media teknologi dalam
pembelajaran masih kurang
4. Pembelajaran yang dilakukan oleh guru
maasih monoton
5. Minat siswa dalam belajar bahasa Inggris
kurang
6. Hasil belajar rata-rata peserta didik dalam
kelas rendah
Praktik pembelajaran ini sangat penting untuk
dilakukan dan dibagikan karena masih banyak guru
mengalami hal serupa, sehingga diharapkan praktik
ini bisa meningkatka hasil belajar peserta didik dan
menjadi inspirsasi reka-rekan guru yang lain.

3. Untuk mencapai Tujuan pembelajaran yang
diharapkan, perlu diperhatikan hal-hal sebagai
berikut:
1. Pembelajaran harus berpusat pada peserta
didik.
2. Tersedianya sarana prasarana dan sumber
belajar peserta didik
3. Metode Pembelajaran yang dilakukan guru
variatif, inovatif dan menyenangkan
4. Meningkatkan minat belajar dan hasil belajar
peserta didik.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi
tantangan untuk mencapai
tujuan tersebut? Siapa saja
yang terlibat,
Dari hasil analisis kajian literatur dan hasil
wawancara dengan teman sejawat, maka ada
beberapa penyebab masalah yaitu:
1. Kurangnya minat belajar peserta diddik
2. Model pembelajran yang kurang variatif dan
inovatif
3. Kurangnya penggunaan media pembelajaran
4. Kurangnya motivasi belajar dari orang tua dan
hubungan antara madrasah dengan orang
tua.
Berdasarkan tantangan tersebur diatas maka perlu
meningkatkan kompetensi sebagai berikut:
1. Mampu menumbuhkan minat belajar peserta
didik melalui pembelajaran yang menarik
(variatif, inovatif dan menyenangkan)
2. Penggunaan model dan media pembelajaran
yang tepat sesuai dengan karakteristik materi
dan peserta didik, sehingga dapat merangsang
minat belajar peserta didik.
3. Menjalin hubungan dengan baik antara orang
tua peserta didik dengan madrasah/ guru.
Yang terlibat dalam kegiatan ini adalah:
1. Peserta didik
2. Guru/ teman sejawat
3. Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing
dalam proses perencanaan dan pelaksanaan.
4. Kepala Madrasah (fasilitator)
5. Orang tua siswa
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk
menghadapi tantangan
tersebut/strategi apa yang
digunakan/bagaimana
prosesnya, siapa saja yang
terlibat /Apa saja sumber
daya atau materi yang
diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Langkah-langkah yang harus dilakukan berdasarakn
tantangan yang dihadapi adalah:
1. Menambah sumber belajar bagi siswa.
Untuk menambah sumber belajar lebih
banyak, guru dan peserta didik harus
memaksimalkan menggunakan sarana
prasarana yang ada, seperti laboratorium
bahasa, perpustakaan, dan sarana internet..
Sehingga dapat merangsang minat belajar
peserta didik.

4. 2. Memilih model pembelajaran yang inovatif,
variatif dan interaktif. Metode pembelajaran
yang digunakan juga harus sesuatu yang
unik, sehingga peserta didik tidak bosan. Saya
memilih model pembelajaran Problem Based
Learning dan Project Based Learning.
Langkah-langkah Problem based learning
adalah:
a. Orientasi peserta didik pada masalah
b. Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
c. Membantu penyelidikan mandiri dan
kelompok
d. Mengembangkan hasil dan menyajikan
karya
e. Analisis hasil dan evaluasi
Langkah-langkah Project Based Learning
adalah:
a. Penentuan proyek
b. Mendesain perencanaan proyek
c. Menyusun jadwal
d. Memonitor keaktifan dan perkembangan
proyek
e. Menyusun laporan dan presentasi
f. Evaluasi proses dan hasil proyek
3. Memilih media yang tepat dengan
karakteristik peserta didik dan dan sesuai
dengan materi pembelajaran. Saya memilih
media pembelajaran PPT dan vidio/ youtube
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi
dari Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa? Bagaimana respon
orang lain terkait dengan
strategi yang dilakukan, Apa
yang menjadi faktor
keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari
strategi yang dilakukan? Apa
pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang
dilakukan ternyata sangat positif bagi peserta didik,
antara lain:
1. Respon siswa terhadap pembelajaran
menggunakan model Problem Based Learning
dan Project Based Learning sangat baik,
peserta didik lebih bergairah, interaktif dan
suasana lebih menyenangkan.
2. Penggunaan metode dan media yang tepat dan
variatif, peserta didik lebih aktif untuk
mengikuti kegiatan pembbelajaran, sehingga
ini benar-benar dapat meningkatkan hasil
belajar peserta didik.
Pesrta didik merasakan pengalaman baru dalam
belajar, karena model dan media yang digunakan
sangat menarik sehingga materi mudah dipahami.
Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat
ditentukan dari kemampuan saya sebagai seorang
guru dalam mengelola pembelajaran berdasarkan
penguasaan terhadap model, media dan langkah-

5. langkah yang telah dilakukan serta keaktifan peserta
didik dalam proses pembelajaran.
Pembelajaran yang bisa diambil dari proses dan
kegiatan pembelajaran yang telah saya lakukan
adalah langkah-langkah pembelajaran yang saya
lakukan dengan model Problem Based Learning dan
Project Based Learning dan penggunaan media yang
variatif dan menarik dapat meningkatkan minat
belajar dan meningkatkan hasil belajar peserta didik.